17 跳水 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

17跳水教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本文選自統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，課文《跳水》講述了一位水手在船艙中睡覺，被老鼠驚醒后，由于誤會而跳入海中的故事。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習到如何在遇到危險時冷靜分析、正確應(yīng)對，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，文章的語言簡練、生動，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，對于故事情節(jié)的把握和理解能力較強。但是，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏冷靜分析和正確應(yīng)對的能力。因此，本文的學(xué)習可以幫助學(xué)生在遇到問題時，學(xué)會冷靜思考，提高解決問題的能力。

三、教學(xué)目標

1.能夠理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物性格。

2.能夠分析故事中的矛盾沖突，理解人物的思維過程和解決問題的方法。

3.能夠通過故事學(xué)習到在遇到問題時，如何冷靜分析、正確應(yīng)對。

4.能夠通過閱讀和寫作練習，提高自己的閱讀理解和寫作能力。

四、教學(xué)重點

1.理解故事情節(jié)，把握人物性格。

2.分析故事中的矛盾沖突，理解人物的思維過程和解決問題的方法。

3.學(xué)習在遇到問題時，如何冷靜分析、正確應(yīng)對。

五、教學(xué)難點

1.理解故事中的矛盾沖突，分析人物的思維過程和解決問題的方法。

2.學(xué)習在遇到問題時，如何冷靜分析、正確應(yīng)對。

六、教學(xué)準備

1.教師準備課件，展示課文內(nèi)容和圖片。

2.學(xué)生準備課本和筆記本，用于記錄和學(xué)習。

七、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，引起學(xué)生對課文的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物性格。

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾沖突，理解人物的思維過程和解決問題的方法。

4.實踐應(yīng)用：讓學(xué)生通過角色扮演等方式，學(xué)習在遇到問題時，如何冷靜分析、正確應(yīng)對。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在遇到問題時，要冷靜分析、正確應(yīng)對。

八、教學(xué)評價二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對語言美的感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察和分析能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，對于故事情節(jié)的把握和理解能力較強。他們對故事內(nèi)容有較高的興趣，能夠理解和分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展。同時，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察和分析問題的能力，能夠理解和分析生活中的矛盾和沖突。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

學(xué)生對故事內(nèi)容有較高的興趣，喜歡通過閱讀和討論來理解和分析故事情節(jié)。他們的思維活躍，喜歡通過角色扮演等方式來體驗和理解故事中的人物和情節(jié)。在學(xué)習風格上，學(xué)生喜歡積極參與課堂討論，通過互動和合作來提高自己的思維能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生可能在理解故事中的矛盾沖突和人物的思維過程時遇到一定的困難。他們可能需要更多的引導(dǎo)和思考來理解和分析故事中的人物和情節(jié)。同時，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏冷靜分析和正確應(yīng)對的能力，需要通過教師的引導(dǎo)和練習來提高自己的思維能力和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法來滿足教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習特點。首先，我會采用講授法來介紹故事的情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。其次，我會組織學(xué)生進行討論和角色扮演，讓學(xué)生通過互動和合作來分析和解決問題。此外，我還計劃采用項目導(dǎo)向?qū)W習法，讓學(xué)生通過小組合作來完成相關(guān)的寫作和分析任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我會設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生通過扮演故事中的人物來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-實驗：讓學(xué)生通過模擬故事中的情景，來體驗和理解故事中的矛盾和沖突。

-游戲：設(shè)計一些與故事相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。

-小組合作：讓學(xué)生通過小組合作來分析和解決問題，提高他們的團隊合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我會使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示故事情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：引入與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激來加深對故事的理解。

-在線工具：使用在線討論平臺和投票工具，讓學(xué)生在課堂上進行互動和討論，提高課堂參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文中的關(guān)鍵技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文中的關(guān)鍵技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和關(guān)鍵技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《跳水》原文：這是課文的原文，可以讓學(xué)生更深入地理解故事的情節(jié)和人物性格。

-《如何應(yīng)對突發(fā)情況》：這篇文章介紹了在遇到突發(fā)情況時，如何冷靜分析和正確應(yīng)對的方法。

-《閱讀理解技巧》：這篇文章介紹了提高閱讀理解能力的技巧和方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習和探究。具體建議如下：

-完成課后作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-拓展閱讀：閱讀老師提供的拓展閱讀材料，深入理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。

-自主探究：針對本節(jié)課的難點和問題，進行自主探究和研究，尋找解決方案。

-小組合作：與同學(xué)一起組成小組，共同探討本節(jié)課的內(nèi)容，互相學(xué)習和交流。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文《跳水》的主要情節(jié)和人物性格，以及如何在遇到問題時冷靜分析和正確應(yīng)對的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為三個部分，第一部分是故事情節(jié)，第二部分是人物性格，第三部分是解決問題的方法。每個部分都有清晰的標題和小標題，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計簡潔明了，突出課文的主要情節(jié)和人物性格，以及解決問題的方法。每個部分都有重點詞語和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.準確精煉，概括性強：板書設(shè)計準確精煉，概括性強，能夠準確地反映出課文的主要內(nèi)容和思想。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。八、典型例題講解1.例題1：請用自己的話概括《跳水》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：一位水手在船艙中睡覺，被老鼠驚醒后，由于誤會而跳入海中的故事。

2.例題2：請分析故事中的人物性格。

答案：故事中的人物性格有：水手勇敢、果斷，老鼠機智、狡猾，其他船員善良、關(guān)心他人。

3.例題3：請解釋為什么水手會跳入海中。

答案：水手會跳入海中是因為他被老鼠驚醒后，誤以為老鼠是敵人，為了保護自己而跳入海中。

4.例題4：請分析水手在跳入海中后，如何冷靜分析和正確應(yīng)對。

答案：水手在跳入海中后，冷靜分析了自己的處境，認識到自己不能游泳，所以決定向其他船員求救。他正確應(yīng)對了危險，最終被救上來。

5.例題5：請用自己的話概括故事中解決問題的方法。

答案：故事中解決問題的方法是：冷靜分析、正確應(yīng)對、尋求幫助。

補充說明：以上例題都是針對《跳水》這篇課文的知識點設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生理解和掌握課文的主要情節(jié)、人物性格和解決問題的方法。通過解答這些例題，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高自己的閱讀理解和分析問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測-本文通過講述一位水手在船艙中睡覺，被老鼠驚醒后，由于誤會而跳入海中的故事，讓學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

-故事中的人物性格有：水手勇敢、果斷，老鼠機智、狡猾，其他船員善良、關(guān)心他人。

-水手會跳入海中是因為他被老鼠驚醒后，誤以為老鼠是敵人，為了保護自己而跳入海中。

-水手在跳入海中后，冷靜分析了自己的處境，認識到自己不能游泳，所以決定向其他船員求救。他正確應(yīng)對了危險，最終被救上來。

-故事中解決問題的方法是：冷靜分析、正確應(yīng)對、尋求幫助。

2.當堂檢測

-請用自己的話概括《跳水》這篇課文的主要情節(jié)。

-請分析故事中的人物性格。

-請解釋為什么水手會跳入海中。

-請分析水手在跳入海中后，如何冷靜分析和正確應(yīng)對。

-請用自己的話概括故事中解決問題的方法。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和分析故事的情節(jié)和人物性格，以及如何在遇到問題時冷靜分析和正確應(yīng)對。通過小組合作和實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解故事情節(jié)時，我可能沒有足夠關(guān)注學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對故事內(nèi)容不夠熟悉。其次，在組織課堂活動時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的不同學(xué)習風格和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感