2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 2 My New Teachers Grammar教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersGrammar教案外研版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachersGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與新老師相關(guān)的詞匯和句子，如"biology","chemistry","maths","history","geography","Mr.","Mrs.","Ms.","flat","tall","short","glasses"等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的教師，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如通過(guò)討論老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；通過(guò)創(chuàng)作介紹老師的短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，如通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新詞匯，通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)深入了解語(yǔ)法規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的詞匯有"biology","chemistry","maths","history","geography","Mr.","Mrs.","Ms.","flat","tall","short","glasses"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）語(yǔ)法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

（3）交際用語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何介紹新老師，如何詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)老師的感覺(jué)和評(píng)價(jià)，如"Whatdoesyourteacherlooklike?","Whatdoesyourteacherteach?","Isyourteachernice?"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些專業(yè)詞匯，如"biology","chemistry","maths","history","geography"，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助記憶。

（2）語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)。學(xué)生需要理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。

（3）交際用語(yǔ)：在實(shí)際交際中，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己對(duì)老師的感受和評(píng)價(jià)，需要通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)和提高。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解和尊重不同國(guó)家的教師，理解文化差異，提高跨文化交際的能力。例如，在中國(guó)，學(xué)生通常對(duì)老師表示尊敬，而在西方國(guó)家，學(xué)生與老師之間的關(guān)系可能更為平等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生模擬介紹新老師的場(chǎng)景，練習(xí)交際用語(yǔ)。

（2）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。例如，通過(guò)展示不同國(guó)家的教師圖片，讓學(xué)生討論并描述他們的特點(diǎn)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，讓學(xué)生互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。例如，讓學(xué)生分組討論新老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后匯報(bào)討論結(jié)果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于不同國(guó)家教師的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物等方式展示新詞匯，讓學(xué)生猜測(cè)詞匯含義，并進(jìn)行小組競(jìng)賽。

（3）語(yǔ)法講解：通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用法。

（4）交際練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行介紹新老師的練習(xí)。

（5）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示新詞匯、語(yǔ)法規(guī)則和示例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：用于展示不同國(guó)家教師的片段，增加學(xué)生對(duì)主題的了解。

（3）在線工具：如Google翻譯，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看詞匯翻譯，方便學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物：如不同學(xué)科的教材、老師的照片等，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)和交際練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MyNewTeachers》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)遇到過(guò)更換老師的情況？”比如，在新的學(xué)期開始時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的數(shù)學(xué)老師換成了一個(gè)新的老師。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新的老師帶來(lái)的變化和影響。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解老師的不同科目和他們的基本信息。老師們教授的科目有生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理等。他們的稱呼有Mr.、Mrs.、Ms.等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何介紹一位新老師，以及如何詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)老師的感覺(jué)和評(píng)價(jià)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與新老師相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如“如何適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬介紹新老師的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新老師的特點(diǎn)和對(duì)我們的影響”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“你們覺(jué)得新老師的教學(xué)風(fēng)格如何？”，“他們有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何介紹新老師，以及如何詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)老師的感覺(jué)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)新老師的理解和適應(yīng)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套練習(xí)：為學(xué)生提供《MyNewTeachers》的配套練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）在線文章：推薦一篇關(guān)于不同國(guó)家教師的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教師形象，拓展跨文化交際能力。

（3）視頻資料：推薦一部與教師相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《老師好》，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行思考和討論。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校其他年級(jí)的課堂，了解不同老師的教學(xué)風(fēng)格和方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀配套練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在下一節(jié)課分享答案和解題思路。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后搜索更多關(guān)于不同國(guó)家教師的文章，了解不同文化背景下的教育制度和教育理念。

（3）安排一次電影欣賞課，讓學(xué)生觀看推薦的電影或紀(jì)錄片，觀看后組織討論，分享感受和觀點(diǎn)。

（4）安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察和了解不同老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，回來(lái)后進(jìn)行交流和分享。

（5）開展一次以“我心中的好老師”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫、演講等方式表達(dá)對(duì)理想老師的期望和祝福。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)舉辦的教師節(jié)慶祝活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)教師的了解和尊重。

（7）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，與他人交流關(guān)于教師和教育的話題，拓寬視野，提高交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)。例如，學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否活躍，是否能夠積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與小組成員有效溝通和合作，以及他們的討論成果是否豐富和有深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，測(cè)試題目可以包括語(yǔ)法練習(xí)、閱讀理解或?qū)懽魅蝿?wù)，通過(guò)學(xué)生的答題情況來(lái)判斷他們對(duì)《MyNewTeachers》這一章節(jié)的內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，他們的作業(yè)是否符合要求，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中展現(xiàn)的思維能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好合作，指出他們?cè)谟懻撝械膬?yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，以及鼓勵(lì)他們?cè)陔S堂測(cè)試中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答他們的疑惑，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谡n后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞《MyNewTeachers》這一章節(jié)的主題，突出新老師的特點(diǎn)和介紹方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、交際練習(xí)和文化意識(shí)培養(yǎng)，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，如新老師的專業(yè)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法、介紹新老師的交際用語(yǔ)等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書設(shè)計(jì)實(shí)例：

（1）新老師的專業(yè)詞匯：biology,chemistry,maths,history,geography,