2024-2025學年八年級歷史上冊 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭教案2 北師大版

2024-2025學年八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教案2北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版2024-2025學年八年級歷史上冊第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭教案2》。本節(jié)課主要講述了第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及其對中國歷史的影響。具體內(nèi)容包括：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因：英國等國家不滿清政府禁止鴉片貿(mào)易，以及英國商人在華權(quán)益受損，導致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：英法聯(lián)軍進攻廣州，隨后攻占北京，火燒圓明園等重要事件。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：清政府被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，進一步擴大了列強在華權(quán)益。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。

本節(jié)課旨在讓學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本情況，認識其對中國歷史的影響，培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalawareness三個方面的核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及其影響，培養(yǎng)學生對歷史事件的深入了解和批判性思考能力。

2.culturalunderstanding：通過學習鴉片戰(zhàn)爭時期的中西方文化差異，提高學生對中國近代史上列強侵略的理解，以及對中華民族苦難的同情和反思。

3.globalawareness：通過了解第二次鴉片戰(zhàn)爭對全球歷史的影響，培養(yǎng)學生從全球視角看待歷史事件的能力，認識歷史事件的國際性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國等國家不滿清政府禁止鴉片貿(mào)易，以及英國商人在華權(quán)益受損，導致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：英法聯(lián)軍進攻廣州，隨后攻占北京，火燒圓明園等重要事件。

（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：清政府被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，進一步擴大了列強在華權(quán)益。

（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。

2.教學難點：

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因：理解英國等國家為何不滿清政府的政策，以及英國商人在華權(quán)益受損的具體情況。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：詳細掌握英法聯(lián)軍進攻廣州、攻占北京、火燒圓明園等重要事件的時間、地點和影響。

（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：《天津條約》和《北京條約》的具體內(nèi)容及其對中國歷史的影響。

（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：深入理解戰(zhàn)爭加劇了中國的民族危機、加速了清王朝的衰落，以及為洋務運動的興起埋下伏筆的原因。

（5）第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的聯(lián)系與區(qū)別：理解兩次戰(zhàn)爭的關系，以及兩次戰(zhàn)爭在規(guī)模、影響等方面的異同。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第二次鴉片戰(zhàn)爭教案2》的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的圖片、英法聯(lián)軍攻占北京的戰(zhàn)爭地圖、火燒圓明園的視頻片段等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以通過模擬戰(zhàn)爭場景的沙盤推演，讓學生更直觀地理解戰(zhàn)爭的過程和戰(zhàn)術(shù)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，讓學生在討論中深入思考戰(zhàn)爭的原因和影響；設置實驗操作臺，為學生提供實踐操作的空間。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關的歷史文獻、學術(shù)論文、博物館展覽等網(wǎng)絡資源，以便在課堂上進行引用和拓展。

6.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示，提高課堂教學效果。

7.分組討論材料：準備與戰(zhàn)爭相關的小組討論題目和案例分析，讓學生在分組討論中深入思考戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，提高學生的批判性思維能力。

8.課后作業(yè)：準備相關的課后作業(yè)，鞏固學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握，例如分析戰(zhàn)爭過程中的戰(zhàn)略決策、評價戰(zhàn)爭對中國歷史的影響等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解第二次鴉片戰(zhàn)爭，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述鴉片戰(zhàn)爭的背景故事，引出第二次鴉片戰(zhàn)爭，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析歷史事件的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的第二次鴉片戰(zhàn)爭的知識點和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）歷史文獻：《第二次鴉片戰(zhàn)爭史實》、《清史稿》等，供學生深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和細節(jié)。

（2）學術(shù)研究：推薦學生閱讀相關學者關于第二次鴉片戰(zhàn)爭的研究論文，以拓寬視野，提高批判性思維能力。

（3）影視作品：《圓明園》、《鴉片戰(zhàn)爭》等影視作品，通過視覺沖擊，幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。

（4）博物館展覽：推薦學生參觀博物館的第二次鴉片戰(zhàn)爭相關展覽，親身感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學生利用課后時間閱讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭史實》、《清史稿》等歷史文獻，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和細節(jié)，提高歷史素養(yǎng)。

（2）撰寫論文報告：組織學生撰寫關于第二次鴉片戰(zhàn)爭的論文報告，引導學生進行深入研究，提高學術(shù)素養(yǎng)。

（3）觀看影視作品：安排學生觀看《圓明園》、《鴉片戰(zhàn)爭》等影視作品，通過視覺沖擊，幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。

（4）參觀博物館：鼓勵學生利用周末或假期參觀博物館的第二次鴉片戰(zhàn)爭相關展覽，親身感受歷史文化的魅力，提高實踐能力。

（5）開展角色扮演：組織學生開展第二次鴉片戰(zhàn)爭的角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗歷史事件，提高綜合素質(zhì)。

（6）舉辦辯論賽：引導學生就第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關問題展開辯論，提高學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

（7）制作手工藝品：邀請手工老師指導學生制作與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的手工藝品，如戰(zhàn)爭場景模型、火燒圓明園的剪紙等，提高學生的動手能力。

（8）開展課外閱讀：推薦學生閱讀與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關的課外書籍，如小說、傳記等，豐富學生的知識儲備。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國等國家不滿清政府禁止鴉片貿(mào)易，以及英國商人在華權(quán)益受損，導致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：英法聯(lián)軍進攻廣州，隨后攻占北京，火燒圓明園等重要事件。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：清政府被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，進一步擴大了列強在華權(quán)益。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。

當堂檢測：

1.請簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景。

2.請描述第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程，包括主要戰(zhàn)役和事件。

3.請概述第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，包括清政府簽訂的條約內(nèi)容。

4.請分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，包括民族危機的加劇和清王朝的衰落。

5.請比較第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭，說明兩次戰(zhàn)爭的異同。

6.請評價第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，包括洋務運動的興起。

7.請舉例說明第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要人物和事件。

8.請分析第二次鴉片戰(zhàn)爭中的外交政策，包括清政府的應對措施。

9.請討論第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的長遠影響，包括民族意識和民族主義的覺醒。

10.請評價第二次鴉片戰(zhàn)爭在歷史中的地位和意義，包括對全球歷史的影響。

答案：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國等國家不滿清政府禁止鴉片貿(mào)易，以及英國商人在華權(quán)益受損，導致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：英法聯(lián)軍進攻廣州，隨后攻占北京，火燒圓明園等重要事件。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果：清政府被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，進一步擴大了列強在華權(quán)益。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響：加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。

5.第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的異同：兩次戰(zhàn)爭都是由于列強對中國的侵略和清政府的腐敗無能導致的。不同之處在于，第二次鴉片戰(zhàn)爭的規(guī)模更大，清政府被迫簽訂的條約更加苛刻，戰(zhàn)爭對中國歷史的影響也更加深遠。

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響：第二次鴉片戰(zhàn)爭加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。洋務運動旨在學習西方的先進科技，以實現(xiàn)國家的自強。

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要人物和事件：重要人物包括英國首相巴麥尊、法國外長梯也爾、清政府官員奕訢等。重要事件包括英法聯(lián)軍進攻廣州、攻占北京、火燒圓明園等。

8.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的外交政策：清政府的應對措施包括簽訂《天津條約》和《北京條約》，同意割地賠款，開放通商口岸等。

9.第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的長遠影響：第二次鴉片戰(zhàn)爭加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。洋務運動旨在學習西方的先進科技，以實現(xiàn)國家的自強。

10.第二次鴉片戰(zhàn)爭在歷史中的地位和意義：第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件之一，標志著中國近代史的開始。通過這次戰(zhàn)爭，中國被迫簽訂了一系列不平等條約，失去了大量的領土和主權(quán)，加劇了中國的民族危機，加速了清王朝的衰落，為洋務運動的興起埋下伏筆。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭史實》、《清史稿》等歷史文獻，深入了解戰(zhàn)爭的歷史背景和細節(jié)。

（2）觀看《圓明園》、《鴉片戰(zhàn)爭》等影視作品，通過視覺沖擊，幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。

（3）閱讀相關學者關于第二次鴉片戰(zhàn)爭的研究論文，拓寬視野，提高批判性思維能力。

（4）參觀博物館的第二次鴉片戰(zhàn)爭相關展覽，親身感受歷史文化的魅力。

2.拓展要求：

（1）要求學生在課后自主閱讀推薦的歷史文獻，深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景和細節(jié)。

（2）鼓勵學生觀看影視作品，通過視覺沖擊，更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。

（3）引導學生閱讀相關研究論文，拓寬視野，提高批判性思維能力。

（4）鼓勵學生利用周末或假期參觀博物館的第二次鴉片戰(zhàn)爭相關展覽，親身感受歷史文化的魅力。

（5）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）要求學生在拓展學習后，撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)所學內(nèi)容，提高自主學習能力。

（7）組織學生進行小組討論，分享拓展學習的心得體會，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

（8）鼓勵學生提出問題，進行深入研究，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，引入了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使學生能夠更直觀地了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.開展實踐活動：設計了小組討論