廣東省東莞市虎門外語學(xué)校2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

廣東省東莞市虎門外語學(xué)校2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測試題期期中達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳2．已知某種硝酸銨樣品中混有不含氮元素的雜質(zhì)，測得該硝酸銨樣品中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則樣品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．80% B．35% C．28% D．9.8%3．一種鐵原子的原子核內(nèi)有26個質(zhì)子和30個中子，該原子的核外電子數(shù)為A．4 B．26 C．30 D．564．下列化學(xué)用語與含義相符的是A．2N：兩個氮元素 B．2Fe：兩個鐵分子C．2H2O：兩個氫分子和兩個氧原子 D．2O2-：兩個氧離子5．下列事實能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的是A．分離空氣得到氧氣B．用自來水制蒸餾水C．水通電分解D．碘升華變?yōu)榈庹魵?．化學(xué)符號“2H”表示A．二個氫原子 B．二個氫元素 C．二個氫分子 D．氫氣7．下列變化中屬于物理變化的是A．氫氣燃燒 B．菜刀生銹 C．冰雪熔化 D．電解水8．下列過程僅發(fā)生物理變化的是（）A．白磷自燃 B．蠟燭燃燒 C．干冰升華 D．呼吸作用9．下列指定反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式正確的是（）A．鎂條在氧氣中燃燒：B．實驗室制CO2：C．碳酸氫銨受熱分解：D．雙氧水分解：10．下列變化屬于化學(xué)變化的是(

)A．酒精揮發(fā) B．品紅擴(kuò)散 C．食物變質(zhì) D．空氣液化11．生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是A．食物腐爛 B．酒精揮發(fā) C．火柴燃燒 D．鐵器生銹12．下列說法中正確的是（）A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B．水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化C．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化D．物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某中學(xué)化學(xué)興趣小組設(shè)計了在導(dǎo)管口系一個有很多小孔的氣球的裝置，測定空氣中氧氣含量．實驗裝置如圖，請回答下列問題：（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是_____；（2）冷卻后打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____．（3）若實驗中進(jìn)入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能原因主要有：_____（說出一點）．（4）查閱資料：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮氣氮化鎂；根據(jù)提供的資料回答下列的問題，請問鎂條能否用來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量嗎？_____（填“能”或“不能”）并說出原因是_____．14．某同學(xué)對氣體的實驗室制取作了以下探究，請根據(jù)下圖回答下列問題：（1）寫出圖中儀器的名稱：甲_____；（2）小然同學(xué)打算在常溫下制氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；她應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。.（3）若用加熱固體混合物的方法來制取較干燥的氧氣，則可選用的制取裝置_____（填字母），反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。（4）選用A裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)做怎樣改動：_____；反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。（5）小蘭同學(xué)打算讓產(chǎn)生的氧氣通過F裝置，以觀察氧氣產(chǎn)生的速率，則氧氣應(yīng)從_____（填字母）端管口進(jìn)入。15．某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實驗:編號KClO3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50mLO2所需時間/s實驗15--171實驗25MnO20.549實驗35Fe2O30.558實驗45KCl0.5154（1）設(shè)置實驗1的目的是_____；（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；（3）寫出實驗3中KClO3分解的化學(xué)方程式:_____；（4）由實驗1和實驗4可知，KCl_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_____；（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____；（6）用圖裝置測量一定量的氯酸鉀和二氧化錳加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實驗時應(yīng)_____（選填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）時開始收集氣體。①以下是用該裝置測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：A調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相平B使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫C讀取量筒內(nèi)氣體的體積這三步操作的正確順序是：_____（請?zhí)顚懖襟E代號）。②若實驗結(jié)束時，量筒內(nèi)的液面高于水槽中的液面，要使量筒內(nèi)外液面的高度相同可采用的操作是_____（填操作方法）。③某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。A10.5%B14.5%C25.5%D50%16．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：（1）甲瓶中硫燃燒時比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與__________________有關(guān)。（2）乙實驗完成后，為了檢驗生成物，要加入一種無色液體是________________________________。（3）丙實驗中集氣瓶中放水的作用是________________________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．取干燥的二氧化錳和氯酸鉀的混合物31克放入干燥的大試管中，加熱到質(zhì)量不在減少為止，冷卻后稱量固體質(zhì)量為21.4克．計算：(1)能制得氧氣多少克？_________(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？_____________18．為測定某鐵粉樣品（含少量木炭粉）中鐵的含量，往盛有219g該鹽酸的燒杯中不斷加入鐵粉樣品，測得生成氫氣質(zhì)量與所加鐵粉樣品質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．（1）稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，生成氫氣的質(zhì)量為g．（2）6g鐵粉樣品中含鐵單質(zhì)的質(zhì)量為g．（3）求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）四川汶川“5·12”特大地震過后，災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水。李敏同學(xué)利用學(xué)過的知識，對獲取到的水進(jìn)行處理，解決暫時的用水問題：（1）用紗布濾去水中的泥沙，她采用的操作方法是______________。（2）經(jīng)過操作(1)后的水仍然有點渾濁，便往水中加入適量的明礬，經(jīng)過攪拌、靜置，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到____________目的。（3）在輸送過程中水有可能被污染，所以需要_______________殺菌才能飲用。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)，在碰撞瞬間能生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是氮氣，故選A。2、A【解析】

已知某種硝酸銨樣品中混有不含氮元素的雜質(zhì)，測得該硝酸銨樣品中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則樣品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。故選A。【點睛】純度=。3、B【解析】

在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，故核外電子數(shù)為26，故選：B。4、D【解析】

A、元素符號前面加上數(shù)字表示原子數(shù)目。2N表示兩個氮原子，元素只講種類，不論個數(shù)；不符合題意；B、元素符號前面加上數(shù)字表示原子數(shù)目，2Fe表示2個鐵原子，不符合題意；C、化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2H2O表示兩個水分子，不符合題意；D、離子符號前面的數(shù)字表示離子的數(shù)目，2O2-表示兩個氧離子，符合題意。故選D。5、C【解析】

分離空氣得到氧氣、自來水制取蒸餾水、碘升華都是物理變化，分子不可分。水的電解是化學(xué)變化，化學(xué)變化中分子分裂成原子，故選C。【點睛】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組合成新分子。6、A【解析】

由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子。故選A。7、C【解析】試題分析：氫氣燃燒；菜刀生銹；電解水這三個變化中都有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化；冰雪熔化過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化。故選C．考點：物質(zhì)變化8、C【解析】

A、白磷自燃過程中有新物質(zhì)五氧化二磷生成，屬于化學(xué)變化，故A錯誤；B、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故B錯誤；C、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C正確；D、呼吸作用過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故D錯誤。故選C。【點睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。9、A【解析】

A.鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，故正確B.實驗室制二氧化碳使用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故錯誤；C.碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，故錯誤；D.雙氧水分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為：，故錯誤。故選：A。10、C【解析】

A、酒精揮發(fā)只是物質(zhì)狀態(tài)的變化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、品紅擴(kuò)散沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、食物變質(zhì)生成有害物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、空氣液化只是物質(zhì)狀態(tài)的變化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C?！军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。11、B【解析】試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。A、食物腐爛是物質(zhì)緩慢氧化的過程，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯誤，B、酒精揮發(fā)是分子的運(yùn)動，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，正確，C、火柴燃燒是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯誤，D、鐵器生銹是物質(zhì)緩慢氧化的過程，生成了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，錯誤，故選B考點：化學(xué)變化和物理變化的判別12、C【解析】

A、水是由水分子構(gòu)成的，水電解生成氫氣和氧氣，只能說明水中含氫氧兩種元素，選項A錯誤；B、水電解過程中生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化，而水的蒸發(fā)僅僅是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項B錯誤；C、水電解過程中，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子重新組合，生成氫分子和氧分子，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化，選項C正確；D、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不是化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)就不是化學(xué)性質(zhì)，如常溫下冰融化成水，該變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)就是物理性質(zhì)（冰的熔點低于常溫），選項D錯誤。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、把空氣中的氧氣全部消耗掉氣球膨脹，水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一裝置漏氣（或紅磷的量不足，裝置未冷卻就打開了彈簧夾等）不能鎂在消耗氧氣的同時，也消耗氮氣【解析】

（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng)掉；故填：把空氣中的氧氣全部消耗掉；

（2）紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體，壓強(qiáng)減小，外界大氣壓會壓著水進(jìn)入集氣瓶；所以打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是：氣球膨脹，水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；故填：氣球膨脹，水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一；

（3）進(jìn)行此實驗時，必須保證裝置的氣密性良好，紅磷足量，瓶子冷卻后再打開彈簧夾，否則會導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確，所以本題答案為：紅磷的量不夠；裝置可能漏氣；未冷卻到室溫就打開彈簧夾．故填：裝置漏氣（或紅磷的量不足，裝置未冷卻就打開了彈簧夾等）；

（4）因為鎂燃燒時，能夠同時和空氣中的氧氣、氮氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此不能用鎂測定空氣中氧氣的含量．故填：不能；鎂在消耗氧氣的同時，也消耗氮氣．14、長頸漏斗BAD在試管口塞一團(tuán)棉花a【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣?！驹斀狻浚?）圖中儀器的名稱：甲是長頸漏斗。（2）在常溫下制氧氣，反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為；故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B。（3）若用加熱固體混合物的方法來制取較干燥的氧氣，反應(yīng)是氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，收集裝置是向上排空氣法，則可選用的制取裝置AD，反應(yīng)的符號表達(dá)式為。（4）選用A裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花；反應(yīng)的符號表達(dá)式為。（5）讓產(chǎn)生的氧氣通過F裝置，以觀察氧氣產(chǎn)生的速率，氧氣不易溶于水，氧氣要長端進(jìn)，則氧氣應(yīng)從a端管口進(jìn)入。【點睛】加熱高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，觀察氧氣產(chǎn)生的速率，氧氣不易溶于水，氧氣要長端進(jìn)。15、對比實驗MnO22KClO32KCl+3O2↑有生成的KCl加快了反應(yīng)收集氣體的體積氣泡連續(xù)均勻BAC慢慢將量筒下移B【解析】

（1）通過對比才能知道實驗2、3、4中加入藥品后有無催化作用；

（2）除了加入藥品不同外，其他條件都相同，根據(jù)對比可知，收集相同體積的氧氣，實驗2所用時間最短，即二氧化錳的催化效果最好；

（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

（4）由實驗1和實驗4可知，KCl有催化作用；維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，是因為氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應(yīng)起了催化作用；

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積。（6）用圖裝置測量一定量的氯酸鉀和二氧化錳加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實驗時應(yīng)氣泡連續(xù)均勻時開始收集氣體。①讀取量筒內(nèi)氣體的體積，肯定是最后一步，使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫，否則裝置中的氣體處于受熱膨脹狀態(tài)，體積會偏大，接下來為了能夠讀取量筒內(nèi)氣體的體積，要調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同，所以這三步操作的正確順序是：B．使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；A．調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相平；C．讀取量筒內(nèi)氣體的體積；②試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻后，量筒內(nèi)的液面一定高于量筒外的液面，慢慢將量筒下移，量筒上方氣體體積減小，壓強(qiáng)增大，當(dāng)量筒內(nèi)氣體壓強(qiáng)等于外界大氣壓時，量筒內(nèi)液面和水槽內(nèi)液面相平；③由題意可知，剩余物的成分是KClO3、KCl、MnO2，其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，由化學(xué)式可知，鉀元素和氯元素的質(zhì)量比是39：35.5，則混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35.5%，所以氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：1-11.0%-39.0%-35.5%=14.5%．所以選擇項B符合題意。

故答案為：

（1）對比實驗；

（2）MnO2；

（3）2KClO32KCl+3O2↑；

（4）有；生成的KCl加快了反應(yīng)；

（5）收集氣體的體積；（6）氣泡連續(xù)均勻；BAC；慢慢將量筒下移；B。16、氧氣的濃度澄清石灰水防止高溫生成的熔融物炸裂瓶底【解析】

硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，碳在氧氣中點燃生成二氧化碳，鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵?！驹斀狻浚?）甲瓶中氧氣的濃度比空氣中高，甲瓶中硫燃燒時比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與氧氣的濃度有關(guān)。（2）碳在氧氣