八年級下英語集體備課

八年級英語教研組集體備課教案（二）（三月份）課題名：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2c)第一課時主備人：向玉平成員：黃明婭向鴻敏潘霜紅向輝田宏梅向玉平時間：2017地點：四樓辦公室討論稿（記錄各位成員的發(fā)言）向輝：本課內(nèi)容是本單元的第一課時，主要任務是講解一些與家務有關的短語如do

the

dishes,

fold

the

clothes等等，其次便是引出Could

you

please/Could

I

please??句型。要求學生通過自我評估和個性化的學習，進一步熟悉有關日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運用英語進行溝通。田宏梅：能認識并熟記do

the

dishes,

clean

the

floor,

sweep

the

floor,

fold

the

clothes,

take

out

the

trash,

make

the

bed等短語

2.學習并掌握重點句型Could

you

please??

Yes,

can.

/

No

you

can’t.

Could

I

??

Yes,

sure.黃明婭：教學重點：1掌握新單詞，正確使用本課所學短語和固定搭配。

2掌握Could

you

please??和Could

I??兩個重要句型以及其正確禮貌回答方式。

教學難點：1正確使用本課所學短語和固定搭配

2在實際的生活中委婉地表達自己的請求和征求許可，獲取幫助

向玉平：本課話題來自學生的生活經(jīng)歷，學生在七年級已經(jīng)學習了許多動詞短語，為表達提供了語言基礎。此外學生已初步掌握了用祈使句

和Can

you??/

Can

I

??

提出請求和建議，為本課學習打下了基礎?；顒釉O計的話題從談論家務---視頻觀看---誰是最勤快的孩子----任務活動等生活的各個方面，各任務層層遞進，與學生的生活緊密相連，又是學生較感興趣的內(nèi)容。向鴻敏：語法講解

給出一個對話，讓學生自己先總結(jié)所要講解的語法知識，然后引導著他們得出Could

you

please??

Yes,

I

can.

/

No

I

can’t.

Could

I

??

Yes,

sure.的結(jié)論。然后再給他們2分鐘時間創(chuàng)造出自己的對話。

（設計思路：呈現(xiàn)語法過程由易到難，老師只是為一個引導者，而不是一個灌輸者。學生在老師的指導下一步步的發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出語法規(guī)則。讓學生感受到自己在課堂上的主人翁地位，提高學生的自主學習能力。）潘霜紅：1.學生能掌握并且使用所學新詞和句型來表達日常生活中的鎖事。

2.學生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達自己。

3.通過小組活動鍛煉學生的團隊合作能力。定稿（討論后確定的教案）課題名Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?課時Period1SectionA(1a-2c主備人田宏梅備課時間2017年3成員向鴻敏潘霜紅向玉平田宏梅向輝黃明婭授課人授課時間2017年月日教學目標KnowledgeObjects1.Wordsandexpressions:rubbish,fold,sweep,floor,mess,throw,neither,shirt,pass,mess,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……2.Sentences:---Couldyoupleasetakeouttherubbish?---Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.---CouldIuseyourcomputer?---Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.---Well,couldIwatchTV?---Yes,youcan.Butfirstyouhavetocleanyourroom.教學重點Wordsandexpressions,andsentences:教學難點Makepoliterequestsandaskforpermission.教學過程教學隨筆Step1Warming-upSingthesonganddancetothemusicStep2Preparationtest1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Whatdoeshedoeveryday?’andlearnthesephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.2.Memorychallenge.Letstudentsknow:Loveyourparents.Helpdothechores.Step3workon1a1.Lookat1a,Doyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.2.Howdowemakearequest?Whichisthemostpolite?Sweepthefloor,Peter!Canyousweepthefloor,Peter?Couldyoupleasesweepthefloor?3.MakepoliterequestsStep4Workon1b1.1bListen.Whowilldothesechores?Check(√)Peter’smotherorPeter.2.Listenandchecktheanswers.Step5GroupworkGroupwork:Familydrama1.Eachgroupisafamily.2.Weneedtocleanthehouse.3.Tomakeasimilarconversationoflisteningmaterial.Example:Mom:Weneedtocleanthehouse.Wearegoingtohaveaparty.Dad:Couldyoupleasesweepthefloor?Peter:Noproblem.Grandpa:Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom......Step6Listening2a&2b1.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Check(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons.2.Checktheanswers.Step7PairworkMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.Step8HomeworkMakemoreconversationsaboutpoliterequestsandaskingforpermission.板書設計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period1SectionA(1a-2c---Couldyoupleasetakeouttherubbish?---Sure./Sorry,Ican’t.Ih