政府單位工作經驗簡歷范文

政府單位工作經驗簡歷范文第1篇政府單位工作經驗簡歷范文第1篇在沙崗鎮(zhèn)小學參加工作已將近8個月，回顧自己這段時間以來的工作經歷，還是頗多感慨的。教師的工作從簡單來說可能就是備課、上課、批改作業(yè)，但在實際操作中卻并不是那么簡單。在這段工作經歷中，我也學到了很多，對很多事有了一個新的思考與認識。同時，在學校領導和各位老師的幫助下，我也得到了一些成長。

進入學校后，為了提高自己對教師職業(yè)的理解、在現實中處理好自己與學生的關系，我參加了湖北省國培計劃，學習了很多教學實踐當中會遇到的問題及其解決方法，特別是針對新課標的解讀課程，讓我受益匪淺。另外，我還閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《班級管理日志》，讓我對當好班主任，做好班主任工作更加有信心和興趣。

在學校里，學校領導為了讓我們更加快速的發(fā)展，也給我們指定了相應學科的指導老師，并對我們進行了一系列的青年教師培訓活動，比如普通話比賽、粉筆字比賽、新課標學習測試等。在這一系列的活動當中讓我們對提高自己的專業(yè)水平有了更高的要求，并能在積極自由的氛圍當中突破自己、提升自我認識水平。

在語文教學方面，我也努力按照學校的要求進行日常教學常規(guī)。精心備課、制作電子教案及課件，細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，批改要有等級區(qū)分。在學科教學上要有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

當然，我還有很多方面做的還不夠，比如在教學中要勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，這都是我要學習的。另外，每節(jié)課后，還要把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，發(fā)現問題、找出不足，在總結經驗中完善自我。

在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。

政府單位工作經驗簡歷范文第2篇班主任個人工作經驗發(fā)言稿

各位老師，大家下午好！

從前面幾位班主任的介紹中，我又學到了很多寶貴經驗。記得教育家魏書生曾經說過：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！笔前?，班主任工作苦中有樂，神圣而崇高，但我覺得，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。至于我管理班級，沒有太多經驗，今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些體會：

首先，班主任要提高自身的師德修養(yǎng)。

我在工作中一直把陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”作為我的座右銘。短短十六個字，卻道出了教育的本質意義。其精髓在于一個“真”字?！扒Ы倘f教，教人求真”，是教師的思想情操；所謂有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。教人求真，學做真人，還須從教師求真做起。因此，作為一名班主任在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務實的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。一個品德優(yōu)秀、求真務實的班主任往往會對學生的整個人生產生深遠的影響。班主任理應嚴格要求自己，恪守教師的職業(yè)道德規(guī)范，做到面對外面的物質誘惑不動心，保持一顆純潔的心靈；對待學生一視同仁，不因學生成績好差或家長有無錢權作為評價標準。只有做到了這些，才能在家長面前挺直腰板，在學生面前守住尊嚴。

“千學萬學，學做真人”，則是學生的人生追求。我認為，成人比成材更重要。班主任要引導學生求真知，學真本領，養(yǎng)真道德，說真話，辦真事，追求真理，做一個誠實、正直的人。在日常工作中，我始終要求每一位學生都做一個誠實的`人，不撒謊，犯了錯要能勇于承認，考試不準作弊。我在班上多次強調：“為遲到找借口比遲到本身更可恨：為偷懶找借口比不做作業(yè)更可恥；考試作弊得來的高分比考零分還要讓人瞧不起?！币虼嗣看翁幚矸稿e誤的學生時，我的第一句話就是“實話實說。”對于說了實話的同學我會從輕處理，而對于撒謊的同學則嚴肅處理。

二：以身作則，做學生的表率

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！币虼耍嘀魅伪仨氁陨碜鲃t?，F在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我進入班級首先環(huán)視一下教室，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來越多的同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。言教永遠比不過身教，學生是看你的行動，不是聽你的指揮。我想班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。可見榜樣的力量是無究的，何況是自己的老師呢？

再比如，我平時要求學生守時、守信。要求學生早上7點半到校不要遲到，自己就無論如何必須守時，有時候時間晚了，我都是打車到校，也不遲到；你要求學生完成所應完成的任務或落實對別人的承諾，就無論如何信守自己的諾言。比如在小組獎勵時，答應對表現最好的小組獎勵布袋，跑了很多地方才買到。

第三點，要正確關愛學生。一個班級都是有優(yōu)等生、中等生和后進生。我的做法是：

1、偏愛后進生

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要善于發(fā)現他們的閃光點。那怕它很小很小。如：一個調皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個學習成績不佳的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。法國教育家盧梭曾經說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。

2、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正應為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視。作為班主任對他們缺點不能姑息，堅持高標準、嚴要求，注意他們的發(fā)展趨向，引導他們不斷進步。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。為了防止優(yōu)生產生驕傲的情緒，我始終提醒他們人外有人，天外有天的道理。只有嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生班主任要激勵他們，并多給他們提供展示自己的機會平臺，促使他們向積極方面轉化并不斷進步。

第四點，與家長交往的藝術

家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。說來慚愧，在這一方面由于我性格的原因，做的不是很好。但通過這些年的親身經歷，明白到：

1.對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2.對于溺愛型的家庭，交談時，應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育子女。

3.對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

還有一點更為重要，就是不要把對家長的不滿牽扯到孩子身上。

班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法也是千差萬別的。在我班級中不盡人意的地方還有很多，還有很多問題，很多事情需要處理，我將在實踐中不斷地探索、總結出行之有效的方式方法，并學習在座的優(yōu)秀班主任的經驗，使自己的班級管理水平躍上新臺階。

最后，我將用“潛下心來教書，靜下心來育人”作為自勉！

政府單位工作經驗簡歷范文第3篇尊敬的各位領導，同事們，大家好!

我是來自xxx項目部的一名員工，我叫xxx，很榮幸在這里給大家分享我的成長經歷。我首先在這里要感謝項目部各位領導和同事對我的幫助和關懷。

我7月份進入我們xxx參加工作，剛剛工作的時候，每天上班都是懵懵懂懂的，上工地也不知道要做些什么、注意些什么，只是在工地上走走、看看，每天下班后自己就看看書、學習圖紙，有疑問的就向領導和同事請教，在領導和同事的指導幫助下，我慢慢的對工地上的事情有了進一步的熟悉、了解，就這樣過來一段時間。后來項目部舉行了師帶徒活動，之后在師傅的帶領、指導下，我對工程有了跟進一步的了解，知道了上工地要做些什么、注意些什么，這時不再感覺到懵懂迷茫，之后在長期的工作中不斷學習，與班組、工人交流，向領導、同事請教，讓自己積累了不少工作經驗，讓自己從一個不知道做什么、時刻要領導安排做什么慢慢成長到自己知道應該做什么，明白了自己的工作職責，時刻想想應該怎樣把工作做好，不懂或有疑問的就及時向領導或同事請教，而不是時刻等待領導安排你怎么做，因為我現在明白了只有怎樣才能把工作，才能自己的工作能力得到提升。

參加工作快三年了，在這些時間里，在各位領導、同事的指導幫助下，讓我對自己的工作越來越熟知，也讓我明白一個道理，團結就是力量，我們的工作并不是靠一個人就能完成的，我們是一個團體，大家要互相配合、互相交流，不斷總結工作經驗，只有這樣我們才能把工作做好。

“活到老學到老”，在浩瀚的知識海洋里，我們學到的知識只是冰山一角，我們只有不斷學習，不斷向領導、同事和比我們有經驗的前輩門請教，積極工作，不斷總結經驗，這樣才能讓自己的工作能力不斷提升，把工作做得更好，為公司創(chuàng)造更多的效益。

謝謝大家。

政府單位工作經驗簡歷范文第4篇一是對待人處事的方式不適應。在學校里同學們之間可以相互稱兄道弟、姐長姐短的，現在呢，對不同職務、不同單位、不同場合的人要有不同的說話方式。

二是對壓力的承受不適應。當學生時做錯了事，同學和老師、學校和社會都會比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個獨立承擔責任的人，有什么錯誤必須要有勇氣自己來承擔。

三是時間性紀律性要求發(fā)生了很大變化。上大學時，不想聽的課可以不聽，不想參加的活動可以不參加，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學金，有時候看哪個同學不順眼，動不動還想跟他打一架。參加工作后就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務得按時完成，不遵守勞動

工作紀律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風險。四是對薪酬的不適應。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因為在學校里，不管是當學生會干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報酬的。

現在想起來，當時的迷茫和苦澀，最主要原因還是因為大學畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會，缺乏相應的社會經驗，缺乏對職業(yè)和事業(yè)的了解與認知，導致不能正確處理好從學生到員工的角色轉變。

大學畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動用工管理工作，其中一項職責就是負責大學生招聘管理工作，對大學生有著濃厚的感情，也經常了解、分析行業(yè)這么多年來新進大學生的就業(yè)狀況和成長情況。除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認為，當前，大學生參加工作的前幾年，對待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：

一是感覺理想與現實的落差較大。

應屆大學生步入社會，就意味要從學生角色向職業(yè)化角色轉變的開始。大學生剛參加工作，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往會被上級或領導指派做一些簡單性、操作性、流程性的工作。就我們行業(yè)來講，可能會派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購煙葉、去卷煙或煙葉倉庫當保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應屆大學生，曾經都是學校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡單的工作;進的是名牌大學，學的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機會。這種期望值的落差，讓許多應屆大學生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領導干部或者中層干部，無論是學歷還是能力上都跟自己無法相比的時候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導致應屆大學畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。

二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。

應屆大學生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無法承擔工作壓力。大學生在校期間學習到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學習、鍛煉和提高。因此，應屆大學生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學習，以使自己勝任現有工作。而且，在工作中的任何過失和錯誤都有可能造成本單位的經濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的批評后者斥責，難以承受壓力。對于剛畢業(yè)的大學生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對企業(yè)或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關系，最終造成心理失衡的現象更加嚴重。三是圍城思想嚴重，盲目感較強。

應屆大學生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因為人們思考問題時的外向型心理，總是認為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯，而沒有內向去思考自我，站在社會或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。

這三種情況是當前大學生就業(yè)后的普遍心理。

職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專家徐小平曾說過，現在的學生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認識自我和社會，沒有明確的就業(yè)意識，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學生參加工作后的社會化、職業(yè)化轉變的困難，也在一定程度上影響了大學生的職業(yè)發(fā)展。

那么，如何盡快實現從學生到優(yōu)秀員工的角色轉變呢?我認為，應該做好以下三點：

首先，要正確地認識自我與社會，向社會化轉變。

現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業(yè)的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心排斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向員工的角色轉化，表面上表現為職業(yè)化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識，是一個社會化的過程。大學生工作適應最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業(yè)和他人。

在校時，我們大學生對于社會的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會和人性的復雜，缺乏基本的認知和準備，過于天真和無知;另一種極端則是對社會和人性過于悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規(guī)劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實上，社會和職業(yè)既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業(yè)經歷能夠促使我們大學生，用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業(yè)和自我。我們應該牢記，在書本上、網絡上抽象地批判人性，與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果，直接表現為社會適應能力低下和職業(yè)角色意識模糊。有一次聽一個關于職業(yè)發(fā)展的報告，咨詢師講：一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作;一個缺乏主動性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么;另一個太過于強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。這三種類型在當今大學生當中具有很強的代表性。

社會對于個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和望而卻步，關鍵是我們要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。我相信，在座的各位大學生都能很好地作好這一點，能盡快地實現社會化的轉變。其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉變。

職業(yè)素養(yǎng)是我們大學生角色轉換的重點。在人才交流市場上，我們會常常發(fā)現，多數單位在招聘員工時，希望應聘者具有一定的工作經驗。其實，大學生就業(yè)在學校所學的專業(yè)知識和經驗，離社會的實際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡單的成績單，也不是表面的學歷學位，而是職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識和經驗不是阻礙我們大學生角色轉化的最大難題，我們本來就是學生出生，從小學到大學畢業(yè)，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，參加工作后的崗位專業(yè)知識我們一定能輕松搞定，工作經驗我們也一樣能扎實積累。但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應階段都會表現出來。

那么什么是職業(yè)化呢?

從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動態(tài)地看，職業(yè)化就是個性的發(fā)展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養(yǎng)，按照職業(yè)要求改造自我的過程;靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓練有素、行為規(guī)范。

從外在呈現來看，職業(yè)化表現在職業(yè)資質、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識、技能、態(tài)度尤為重要;而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業(yè)化是內力的外現。如果將這二者結合起來看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價值觀。我們煙草行業(yè)的共同價值觀就是“國家利益至上，消費者利益至上”。作為煙草人，作為煙草職業(yè)人，這是我們必須要具備的價值觀。

如何成為職業(yè)化員工呢?

古人云：德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。再厲害的領導、再稱職的部門負責人、再優(yōu)秀的員工，一旦不按要求遵守職業(yè)道德，沒有了意識素養(yǎng)，就是不合格，就不能稱之為職業(yè)人。

為幫助大家提高職業(yè)素養(yǎng)，盡快實現職業(yè)換型，我總結和歸納了八條注意和八條建議：

職業(yè)員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應該避免的八種現象：

1、拒絕承擔個人責任，習慣上推下卸，敷衍塞責。

2、打工心態(tài)，當一天和尚撞一天鐘，時刻準備跳槽。

3、自認為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。

4、不主動去發(fā)現思考、解決問題。

5、沒有危機和競爭意識。

6、被動心態(tài)，對同伴和工作沒有興趣和激情。

7、事不關己高高掛起，獨善其身，不愿主動地幫助他人。

8、借口太多，不能自動自發(fā)地努力表現。

成為職業(yè)化員工的八條建議，也是我們參加工作后應該培養(yǎng)的八種職業(yè)素養(yǎng)：

1、敬業(yè)。干工作要積極主動、自動自發(fā)，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。

2、服從。接受單位和領導安排的工作不討價還價，也不要過分依賴他人。

3、感恩。感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競爭對手。你所干的一切最起碼要對得起你的良心，對得起你拿到手的工資。

4、超前。要有超前意識，自我管理要高標準嚴要求，工作標準永遠要比上級領導的要求更好，想到他前邊，做到他心里。當科員的要想著科長的活兒，當科長的要想著處長的活兒，當處長的要想著領導的活兒。

5、注重人品。不管做什么，先把自己的人做好。要時刻牢記：誠信源于人品，人品比能力更重要。所謂德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個道理。

6、學會包容。工作遇到挫折或受到領導或同事批評，要學會包容和換位思考。不管遇到什么?盡量讓自己快樂!不要拿過去、別人、沒發(fā)生、自己的煩惱折磨自己!

7、培養(yǎng)團隊意識。學會主動幫助他人，毫無怨言。要自動自發(fā)，彼此負責，相互協(xié)作、目標統(tǒng)一。

8、保持競爭意識。要時常主動尋找差距、創(chuàng)新改善、追求卓越，每天實現自我設定目標。如果不思進取，遲早會被他人所取代。

如果大家能做到上述八點，你們就具備了優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，也將順利實現職業(yè)轉型，成為對企業(yè)對行業(yè)有利用價值的人才。

第三，要從現在做起，向行動化轉變。

學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。因此，當我們在跨出大學的校門、跨入職業(yè)的門檻之際，要順利實現社會化、職業(yè)化轉變，就要從現在做起，從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點一滴做起，向行動化轉變?？偨Y我大學畢業(yè)十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現在做起，付諸行動：

政府單位工作經驗簡歷范文第5篇個人工作經驗自我總結

回顧這段時間自己工作的經歷有幾點是必須記住，并不斷提醒自己注意的：

1.只要是跟工作有關的信件一定記住CC給老板，不管老板看不看;(算工作量)

2.和別部門協(xié)調工作的`時候，一定要記住感謝，不管是在開頭還是在結尾處;

3.對于SCRA小的項目而言，一定要記住確定Action以后在close自己的項目;

4.對于請求生產，維修或者其他部門協(xié)同工作的地方，記住先發(fā)郵件做好計劃，然后有時間的話一定去當面確認，確定時間和方式;

5.注意對于每天的工作及時總結，匯總信息;

6.對于自己做不了的事情，千萬不要逞強去應付，答應的事情一定盡力辦好;

最后記?。汗ぷ骶褪枪ぷ鳎畈攀敲篮玫膥~~

政府單位工作經驗簡歷范文第6篇我校小學數學組在學校領導的正確領導下，在省市縣各級專家的關心指導下，積累了一定經驗，取得了一點成績，現總結匯報如下：

一、基本情況介紹

我們數學組現有教師5人，其中小學高級教師2人，鎮(zhèn)級骨干教師2人，縣級骨干教師1人、數學學科帶頭人2人，多人次獲優(yōu)秀教師、先進個人稱號。

二、工作特色

1.正確定位教研組

我校教學質量從建校初期的快速提升之后，由于地理位置、經費及生源等多方面的影響，一直處于徘徊的尷尬境地，有一種后繼乏力之感。數學新教材的實驗，為探求學校的生存和發(fā)展之道而苦無良策的我校，提供了一個契機。使我們真正意義上理解了教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題。教學質量的好壞，直接關系到一個學校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響全體教師的思想，業(yè)務素質和學科的教學質量。教學質量的提高，必須將教研落到實處。必須改變教育教學的考核落實到年級和班級，教研組反而無足輕重的局面。為此，將數學教研工作的考核作為學校工作的一個主要方面對待。明確以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力為我校的新課程改革及全面實施素質教育服務的教研組工作目標。正確的定位教研組，為教研工作的開展帶來了活力，為教材實驗工作帶來了巨大的動力。

2.端正組風建設

教研組是教學實踐的共同體，教學研究的合作群體。為了充分體現教研組的整體功能，我們將組風建設的目標定位為富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效，強調每位成員都應有現代人的合作意識，通過合作形成凝聚力。后來我們才知道這其實就是一種教研組文化或精神(教研組文化是一種組織文化，它指的是教研組教師思想、觀念、行為規(guī)范的總和，它包括教研組教師的師德、教風、人際關系、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神)。具體做法是：

首先，成功的教研活動需要達到深度研討才能有收獲，我們的口號是“求真務實”。公開課教學活動要求每個成員必須暴露個人的真實觀點，于是和諧民主的文化氛圍是基本保證。對于教研組工作模塊之一的公開課教學活動，教研組按兩種方式對待，對外的公開課，組內老師總是群策群力，共同參與備課和試講，探索和改進數學教學的方法和技能，盡量使公開課獲得成功。對校內研修課，我們嚴格按照三定備課要求進行。在課后重視評課，評價工作往往分三步驟：第一、由上課教師對公開課的教學內容、任務、設計思想和實踐情況等作詳細說明;第二、由組內其他教師各抒己見，每個人發(fā)表諸如“我上這堂課我會怎么處理”的觀點，對課堂進行剖析;第三、在人人參與、互研互學的交流、探討過程中，教師的認識層層深入，形成共識，給出最優(yōu)化建議，促使教師的專業(yè)水平在取長補短中不斷提高。

其次，加強對青年教師的指導，公開課教學進行分層實施，一般由名師、學科帶頭人和教學能手上示范課、研討課，起到專業(yè)引領作用。青年教師的公開課主要是規(guī)范要求的優(yōu)質課，滲透課改思想，通過這樣的方式，培養(yǎng)他們在教學上逐漸走向成熟?！白屒嗄杲處熝杆俪砷L起來”是教研組的另一項重點工作，“傳幫帶”既是傳統(tǒng)，又是一種使青年教師快速成長、成熟的好方法。老教師毫無保留地把自己積累的資料提供給青年教師共享，近幾年在我組有不少青年教師在教學中嶄露頭角。教研組率先在全校提出數學組教師的課對外開放，使骨干教師真正起到引領作用。青年教師隨時可以聽課學習，老教師也樂意聽青年教師的課，并及時指出優(yōu)缺點，在相互切磋之中青年教師迅速成長為教學骨干，擔起教學重擔。

3.加強理論學習

重視理論學習，更新教育觀念，全面推進新課程改革新課程改革全面實施的今天，更新教育觀念顯得尤為重要，為讓每一位教師盡快實現教師教色的轉化，教研組以“建構主義、多元智能、隱性教育”三大教育理論為基礎，密切結合我校教學實際，采取多種形式，積極組織教育理論學習。主要學習形式有：

1)定向式學習。教研組將定期推薦一篇(本)認為值得大家閱讀的數學優(yōu)秀文章(書籍)，提供給每一位教師學習，從中做到資源共享，共同進步。在學習的基礎上，教師積極結合實踐撰寫案例分析、教學論文，反思教學行為、總結經驗，形成工作的新思路。

2)案例式學習。教師在聽課過程中帶著課程的理念審視課堂實踐的現狀，用新課程理念來評價課堂中教與學的行為。通過教學案例的評析，深化對新課程的認識，推進課改工作。每次聽課后本年級段的每位教師要評課，其他年級段教師指定評析。每一位教師都將聽課感受及時記錄在聽課本上以備查。

4.抓實常規(guī)管理

一、狠抓常規(guī)落實工作，強化教學過程管理

1、加強常規(guī)檢查，堅持“三結合”——全面與重點相結合，定期與抽查相結合，檢查與指導相結合，期中期末將進行全面檢查，并要求挑選出常規(guī)檢查中的優(yōu)秀的備課本和作業(yè)批改本在校內進行交流與展示。

2、重視批改，期中、期末兩次對全班同學的作業(yè)本一起進行檢查。3、突出聽課環(huán)節(jié)，教研組將配合校領導深入課堂進行聽課，以便了解教學一線的情況。特別要求年輕教師以虛心的態(tài)度多擠時間聽課，要求每位教師每期聽課不少于10節(jié)。

二、充分發(fā)揮教研組與備課組職能，狠抓教研與學科競賽活動。

1、教研組的活動要做到期初有計劃，期中有活動、記錄，期末有總結、考評。教研組要加強與兄弟學校的交流，多學習，多取經。積極主動地參加各項教科研活動，并及時做好活動的記載與交流工作。

2、大組活動定時間，每周三課外活動。

3、教研組指導、協(xié)調備課小組認真開展三定備課，要求小組內各位教師在認真鉆研教材，研究教法的基礎上，集集體的智慧，初步形成對教學內容、教學活動的設計，然后再由各位教師針對所任班級的實際有所推敲，同時要注意統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一調研測試。

5.提倡創(chuàng)新精神

如果說數學組有經驗可談的話，那么我們以為最大的經驗在于創(chuàng)新。我們提出了“求真務實、努力創(chuàng)新”的口號。具體創(chuàng)新表現在以下幾個方面：

1)積極開展課題研究：數學實驗開始時，我們就把教材實驗和課題研究結合起來，成立實驗課題組。同時針對我校的實際，申報了《數學分層教學達標的研究》課題和《學生數學實踐能力培養(yǎng)的實驗研究》課題。課題研究的過程即是創(chuàng)新的過程，在課題研究的過程中相互借鑒取長補短，向著一個共同的目標協(xié)調發(fā)展。

2)公開課：對教學難點的處理，采取年級組老師就同一內容備課、上課，然后討論比較。

三、教研成績

我校小學數學組取得了如下成績：

縣級優(yōu)質課獲獎1人次，縣級教壇新星一人，縣級先進個人2人，市級先進個人1人。教育教學論文(包括發(fā)表和交流)，論文國家級1篇、省級2獎1篇。提高了老教師的業(yè)務素質，培養(yǎng)了一批教學能力強、科研能力強、能獨擋一面的年輕教師。

四、感想

成績的取得有賴于教育科研。多年的教育實踐讓我們深深認識到，教育科研要“眼高、手勤、創(chuàng)新”。請專家進來、走出去參觀學習才能眼高;多動筆勤總結才會提高;創(chuàng)新才有實效。我校的發(fā)展印證了這一點。

成績屬于過去，面對變化的未來，人人將一如既往的走教科研興校之路、做研究型教師。相信未來會更加美好。

政府單位工作經驗簡歷范文第7篇時間飛逝，轉眼底已到，我于209月1日來我院工作至今，已快四個月了，在這四個月的時間里，因工作需要，我曾經在個內科住院部、內科門診、疼痛科、理療科(綜合治療室)等處工作，現在為醫(yī)院創(chuàng)二級醫(yī)院準備相關資料，因為在不同的部門工作期間都有不同的心得體會。這是緊張而又充實的四個月時間，見證了我從無到有。對我來說是一個成長的過程。在醫(yī)院所有人齊心協(xié)力，同心同德，克服了醫(yī)院以前經濟低迷的困難。醫(yī)院領導為我們克服了所有困難，我們經受住了各種考驗，現在的醫(yī)院環(huán)境使我感到很欣慰。所以我很感謝醫(yī)院領導及同事們，朋友們對我的信任，將我放在各個不同的重要的工作崗位上。雖然只是幾個月的時間，我的經歷和進步都歷歷在目，每一個進步都值得驕傲。正是因為有了一個良好的平臺和一群可愛的同事，才使我能夠快速適應工作，一步步走向成熟。我看到了醫(yī)院自建院發(fā)展至今，一直以現代醫(yī)學等現代科學知識及手段來繼承和發(fā)展中醫(yī)藥，達到中西醫(yī)相互補充，取長補短，診治疾病的醫(yī)學模式。并將傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥的知識和方法與西醫(yī)醫(yī)藥的知識和方法結合起來，在提高臨床療效的基礎上把祖國醫(yī)