人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第7單元檢測卷

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元測試卷

姓名：________

一、我會(huì)填（25分）

1-高粒J（）針

/IOC》（）針

2、鐘面上一共有（”丁不晟子，（）根針，短針是（）針。

3、你早上大約（）時(shí)起床，晚上（）時(shí)睡覺。

4、小明下午2時(shí)上學(xué)，5時(shí)放學(xué)，下午在學(xué)校的時(shí)間是（）小時(shí)。

5、16的前面一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（）。

6、兩個(gè)加數(shù)都是10,和是（）。被減數(shù)是17,減數(shù)是7,差是（）。

7、20里面有（）個(gè)一，10個(gè)一是（）。

三、我會(huì)選。（8分）

1、（）時(shí)整，時(shí)針和分針完全重合。

A、3B、6C、9D、12

2、分針指向（），時(shí)針指向兒就是兒時(shí)。

A、3B、10C、12D、15

3、10時(shí)前1小時(shí)是（）時(shí)、

A、8B、9C、1（）D、11

4、時(shí)針指向,6,分針指向12是（）時(shí)

A、12B、6C、12：6D、6：12

四、過2小時(shí)是兒時(shí)？（9分）

/IOa2\

___________時(shí)__________時(shí)

五、看時(shí)間,畫出時(shí)針和分針。（16分）

/io"@12\福g??.

.-,100T..,IO@2\

?93；?93；?913；；93-

3時(shí)4時(shí)6時(shí)12時(shí)

六、大約是兒時(shí)？（10分）

七、看圖列式。（20分）

1、??OOO；O

OO；O

口0口。口=口口0口0口=口

3、4、

★★★★

?個(gè)

)★★★★

y------<__________J

?個(gè)丁丁

□O□口=DOD□=

贈(zèng):

我的寫字心得體會(huì)

從小開始練習(xí)寫字，幾年來我認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去

練習(xí)寫字。

以前練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上

進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字我都認(rèn)真仿寫，其難度

較大。我寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不

是偏左，就是偏右。后來在老師的指導(dǎo)下，我練習(xí)寫字時(shí)，一

開始觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后

才進(jìn)行仿寫，并要求把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好

處有兩個(gè)：一是培養(yǎng)我讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正我不

能把字寫在格子正確位置上的毛?。欢谴偈刮伊?xí)慣寫大字，

這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活

性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。這使我意識(shí)到，寫字必

須做到以下幾點(diǎn)：

一、提高對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。

寫字不僅能培養(yǎng)我們認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦

的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)自己的注意力、觀察

力、意志力、審美力的發(fā)展。

二、能使我的寫字姿勢(shì)得到訓(xùn)練。

握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，不但會(huì)影響字的美觀和書寫的

速度，而且會(huì)影響自己的視力和身體的正常發(fā)育。寫字時(shí)隨時(shí)

提醒自己寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書

桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。有意識(shí)地注意糾正自己的姿

勢(shì)，并持之以恒。逐漸地，這樣就能保持正確、良好的寫字姿

勢(shì)。

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許

皆呼

條網(wǎng)考

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三、做好進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

及時(shí)進(jìn)行自評(píng)可以增強(qiáng)自己的興趣和積極性，找出自己的

缺點(diǎn)。在自我評(píng)價(jià)后，要找爸爸媽媽進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，讓大人

談?wù)勀男┳謱懙煤?，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒有

寫好。和家長共同評(píng)價(jià)、交流寫字積極性會(huì)更高。

四、在家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)下認(rèn)真練習(xí)。

練字是需要長時(shí)間堅(jiān)持的，有時(shí)會(huì)覺得進(jìn)步很慢，因而想

棄練字。這時(shí)，我們要知道自己的練習(xí)是有成績的，字是有明

顯進(jìn)步的。這樣，就會(huì)體會(huì)到成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。

在老師的幫助下，自己的努力下我的寫字水平也提高了許

多。

6

0

中心小學(xué)每周例會(huì)

教師談?wù)n改體會(huì)

（2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

主題：《“問題學(xué)生”應(yīng)如何正確引

導(dǎo)》

主講人：2017年1月15日

內(nèi)容

每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)，都存在著一些學(xué)習(xí)成績和品德行為都比較差的學(xué)

生。我們叫這樣的學(xué)生為問題學(xué)生。問題學(xué)生的形成原因是多方面的。

針對(duì)這樣的學(xué)生我們大部分老師的態(tài)度是恨鐵不成鋼。輕則表情嚴(yán)肅，不

茍言笑，用我們的嚴(yán)厲維護(hù)著“師道尊嚴(yán)"，問題學(xué)生在班級(jí)里雖然不多，但

他會(huì)經(jīng)常給你找事、惹事，如果做不好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，許多時(shí)候我們的

教育教學(xué)工作都會(huì)很難開展，班級(jí)的其他同學(xué)也會(huì)受到他們的不良影響。而我

們的教育是面向全體學(xué)生的，不能因?yàn)樗麄兪菃栴}學(xué)生而輕言放棄。每個(gè)孩子

身上都蘊(yùn)藏著他獨(dú)特的個(gè)人潛力，教育的責(zé)任是把它發(fā)掘出來，并且發(fā)揚(yáng)光

大，以不斷提升他的生命意義。

因此正確對(duì)待問題學(xué)生是班主任工作的一門藝術(shù)，也是班級(jí)工作的重要人

物之一。那么如何正確對(duì)待班級(jí)中的問題學(xué)生呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面

著手：

一、分析原因，對(duì)癥下藥

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每一個(gè)學(xué)生的生活條件和生活環(huán)境都是不一樣的，因此形成的問題也是各種各

樣的。作為老師，我們必須科學(xué)、合理、全面的分析不健康心理的癥結(jié)，有的

放矢，對(duì)癥下藥，及時(shí)與家長和學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師溝通、交流，制定合理、

切實(shí)可行的對(duì)策，這樣才能取得好的轉(zhuǎn)化與治療作用。

二、真誠相待，用愛感化

教育是一門愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育，也就沒有問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。愛是一

種巨大的力量，爰能使堅(jiān)冰化水，頑石成玉，能使受傷的幼小心靈能到治療。

那么用怎樣的方式去管理班級(jí)才是真誠相待，用愛感化呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以

下幾點(diǎn)：

L多民主，少強(qiáng)制。

要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民

主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)

行這樣做或那樣做。

2.多激勵(lì)，少批評(píng)。

要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)

心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)

生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰。

3.多引導(dǎo)，少說教。

要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指

導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教

4.多用情，少用氣。

要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣

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沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松，愉快

地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。

三、給予自信，努力感化

有問題為的學(xué)生由于常常受到教師的批評(píng)、指責(zé)，同學(xué)們的取笑、歧視，其心

理總是比較心虛、敏感的，對(duì)教師和周圍的同學(xué)也存有戒心。要消除這些有過

錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒，應(yīng)設(shè)法給予他們自信，諒解他們的過

錯(cuò)，信任他能改正過來，從根本上改變同他們的關(guān)系。如果師生關(guān)系不融洽，

學(xué)生對(duì)老師不抱有信任感，那么無論你怎么做，也難以收到預(yù)期的效果。老師

在教育該類學(xué)生時(shí)，要讓他們感到老師理解他，與他們有共同的感受，也可以

直接向這些學(xué)生說明"過去的事情就算了，好壞看今后的表現(xiàn)"。如果發(fā)現(xiàn)該

學(xué)生的興趣