卷07七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷(原卷版+解析)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷（07）一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（10分）1.水何溏澹，。（曹操《觀滄海》）2.何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）3.萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）4.，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）5.擇其善者而從之，。（《論語(yǔ)》十二章）6.謝道韞是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是書(shū)法家王羲之的兒子王凝之的妻子。劉義慶在《世說(shuō)新語(yǔ)》中，記載了她對(duì)雪的妙喻“?！?，后來(lái)人們將在詩(shī)文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽(yù)為“詠絮之才”。7.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時(shí)間天涯游子之悲的詞句是：，。8.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月的詩(shī)句是：，。二、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用。（22分）9.將下列語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。10.下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音有誤一項(xiàng)是（）（2分）A.訣別（jué）綽號(hào)（chuò）嫩芽（nèn）意見(jiàn)分歧（qí）B.星宿（xiù）撒謊（s?。┩笍兀╟hè）絮絮叨叨（dāo）C.憔悴（cuì）匿笑（nì）禱告（dǎo）銀裝素裹（guǒ）D.低徊（huí）臉頰（jiá）攥著（zuàn）小心翼翼（yì）11.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.癱瘓并蒂各得其所翻來(lái)復(fù)去B.錘打搓捻不求甚解慌然大悟C.尷尬蔭蔽形影不離水波粼粼D.爛漫輪翻滿不在乎花團(tuán)錦簇12.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是（）（2分）A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來(lái)干嗎？害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你。B.初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。C.大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)，虛心接受。D.鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。B.博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對(duì)博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門(mén)戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。D.臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足。不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標(biāo)，從“形似”逐漸過(guò)渡到“神似”。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）在當(dāng)今，漢語(yǔ)新詞匯大量產(chǎn)生，

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。①但絕大多數(shù)新詞語(yǔ)喧囂數(shù)日或數(shù)月②平均每天誕生二十個(gè)以上③猶如春風(fēng)野草④便消失在時(shí)間的洪流之中A.①③②④B.③①④②C.②③①④D.③②④①15.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）（1）某中學(xué)七年級(jí)某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們搜集到以下資料。在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏；咳不容緩；默默無(wú)蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬(wàn)觀眾的一種心愿》結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（2分）答：①。②。（2）奇妙的語(yǔ)文魅力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無(wú)色的“綠”。如“綠色通道”往往指為方便、快捷、高效率辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)。顯然，這里的“綠色”不帶色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。①“綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是。（2分）②除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（2分）示例：陽(yáng)光工程（陽(yáng)光）指公平、公正、透明。（）指③仿照下面畫(huà)波浪線的句子，再寫(xiě)兩句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。（4分）不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅景色迷人的畫(huà)卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，，，令人癡迷、神往。三、淺層閱讀理解（26分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第16～17題。（4分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。16.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無(wú)論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同比鄰而居”。C.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無(wú)能為力，只能默默無(wú)語(yǔ)，淚下沾巾”。D.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩(shī)人遠(yuǎn)行”。17.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫(xiě)友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B.《峨眉山月歌》描寫(xiě)了詩(shī)人乘船順江而下所見(jiàn)之景，“峨眉山月”與詩(shī)人千里相隨，觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。C.《峨眉山月歌》后兩句敘寫(xiě)詩(shī)人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩(shī)人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋?xiě)训谋葜?。（二）閱讀下面文言文，完成20～23題。（共13分）《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。（《陳太丘與友期行》）18.解釋下列加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）撒鹽空中差可擬（）（2）下車(chē)引之（）（3）元方入門(mén)不顧（）（4）未若柳絮因風(fēng)起（）19.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。譯文：。（2）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。譯文：。20.[甲]文中用，等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種融洽，歡樂(lè)，輕松的家庭氣氛。[乙]文中元方是從和兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。（2分）21.《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車(chē)引之”，而“元方入門(mén)不顧”，你是怎樣理解元方的行為？學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（3分）答：。（三）閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成24～27題。（9分）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！22.選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：。23.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（2分）答：。24.“小搖籃”比喻，作用是。（2分）25.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分）答：。四、深層閱讀感悟（共12分）閱讀下文，完成28～32題。春天最初是聞到的馮驥才①一年一度此時(shí)此刻，我都會(huì)站在料峭的寒氣里，期待著春的到來(lái)。②因?yàn)槲抑溃粢爸骸笨刹荒艿鹊健案舭队^柳”，不能等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意，或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來(lái)遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多，一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子伸進(jìn)挺涼、甚至挺冷的空氣里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久違的氣息，鉆進(jìn)鼻孔，并一下子鉆進(jìn)你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了，你立即意識(shí)到春天來(lái)了?、劭墒?，當(dāng)你伸著鼻子著意一吸，想再聞一聞這神奇的氣味時(shí)，它又驟然消失，仿佛一閃即逝。你環(huán)顧四周，仍是一派冬之凋敝，地凍天寒。然而，不知什么地什么時(shí)候，這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初，你所感受到的那種幸福的似是而非。當(dāng)你感到“非”時(shí)便陷入一片空茫，在你感到“是”時(shí)則怦然心動(dòng)。原來(lái)，春天最初是在飄忽不定之中，若隱若現(xiàn)、似有若無(wú)。它不是一種形態(tài)，而是一種氣味，一種氣息——一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。④這時(shí)，你去留心一下。鳥(niǎo)雀?jìng)兊慕新暲锸欠穸嗔艘稽c(diǎn)興奮與光亮？那些攀附在被太陽(yáng)曬暖的墻壁上的藤條，看上去依舊干枯，你用指甲摳一下它黑褐色的外皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬(wàn)物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰(shuí)能阻遏生的力量？冬天沒(méi)有一次關(guān)住過(guò)春天，也永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)住春天。所以，在它出現(xiàn)之前，已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來(lái)，透露給你。所以，春天最先是聞到的。⑤故此，我喜歡在這個(gè)季節(jié)里，靜下心來(lái)去期待春天與尋找春天。體驗(yàn)與享受春之初至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑，也是一種改天換地更新的誘惑。⑥去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧。（選自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2013年第3期）26.“最初”的春天有什么特點(diǎn)？（2分）答：。27.一般通過(guò)描寫(xiě)看到的景象來(lái)感受春天。而本文卻說(shuō)“春天最初是聞到的”。談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：。29.結(jié)合語(yǔ)境，品味畫(huà)線句的表達(dá)效果。（3分）在它出現(xiàn)之前，已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來(lái)，透露給你。答：。30.結(jié)尾句“去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧”有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（2分）答：。31.作者在冷寂而肅穆的冬日里，尋找春天，體驗(yàn)春之初至那一刻的*。這樣的雅致和情懷給你哪些人生啟迪？（2分）答：。五、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）32.閱讀下列文字，按要求作文。四季，色彩斑斕，草長(zhǎng)鶯飛的春，陽(yáng)光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂(lè)的少年，追求獨(dú)立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。請(qǐng)以“我最喜歡的季節(jié)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，不得以此話題為題目。要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷（07）一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（10分）1.水何溏澹，。（曹操《觀滄?！罚?.何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）3.萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）4.，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）5.擇其善者而從之，。（《論語(yǔ)》十二章）6.謝道韞是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是書(shū)法家王羲之的兒子王凝之的妻子。劉義慶在《世說(shuō)新語(yǔ)》中，記載了她對(duì)雪的妙喻“?！?，后來(lái)人們將在詩(shī)文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽(yù)為“詠絮之才”。7.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時(shí)間天涯游子之悲的詞句是：，。8.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把對(duì)友人的懷念之情托付給明月的詩(shī)句是：，。答案:1.山島竦峙2.卻話巴山夜雨時(shí)3.但余鐘磬音4.海日生殘夜5.其不善者而改之6.未若柳絮因風(fēng)起7.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯8.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西解析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“竦”“峙”“磬”“絮”等字的寫(xiě)法。二、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用。（22分）9.將下列語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。答案:（略）解析：此題屬于書(shū)寫(xiě)題型，也是送分題。是近幾年來(lái)新出的中考題型。解答此類(lèi)題目，一要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，不得有錯(cuò)別字，二要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，三要講求版面美觀。10.下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音有誤一項(xiàng)是（）（2分）A.訣別（jué）綽號(hào)（chuò）嫩芽（nèn）意見(jiàn)分歧（qí）B.星宿（xiù）撒謊（s?。┩笍兀╟hè）絮絮叨叨（dāo）C.憔悴（cuì）匿笑（nì）禱告（dǎo）銀裝素裹（guǒ）D.低徊（huí）臉頰（jiá）攥著（zuàn）小心翼翼（yì）答案:D解析：“低徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。11.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.癱瘓并蒂各得其所翻來(lái)復(fù)去B.錘打搓捻不求甚解慌然大悟C.尷尬蔭蔽形影不離水波粼粼D.爛漫輪翻滿不在乎花團(tuán)錦簇答案:C解析：此題考查錯(cuò)別字辨析。A項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)寫(xiě)作“翻來(lái)覆去”，B項(xiàng)“慌然大悟”應(yīng)寫(xiě)作“恍然大悟”，D項(xiàng)“輪翻”應(yīng)寫(xiě)作“輪番”。12.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是（）（2分）A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來(lái)干嗎？害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你。B.初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。C.大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)，虛心接受。D.鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。答案:D解析：此題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。D項(xiàng)，收效甚微：付出的努力基本沒(méi)什么效果，用來(lái)說(shuō)明某種方案的失敗結(jié)局。與語(yǔ)意不附，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，表示沒(méi)有付出努力。13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。B.博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對(duì)博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門(mén)戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。D.臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足。不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標(biāo)，從“形似”逐漸過(guò)渡到“神似”。答案:A解析：此題考查病句的辨析。病句類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B句的語(yǔ)病是表意不明，應(yīng)該把“和”改為“等”。C項(xiàng)的語(yǔ)病是缺少成分，應(yīng)該在“工作”后面加上“意見(jiàn)”。D項(xiàng)的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，具體地說(shuō)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“也要”改為“都要”。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）在當(dāng)今，漢語(yǔ)新詞匯大量產(chǎn)生，

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。①但絕大多數(shù)新詞語(yǔ)喧囂數(shù)日或數(shù)月②平均每天誕生二十個(gè)以上③猶如春風(fēng)野草④便消失在時(shí)間的洪流之中A.①③②④B.③①④②C.②③①④D.③②④①答案:C解析：排列句子順序一直是中考乃至各類(lèi)考試的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。結(jié)合選項(xiàng)分析?！捌骄刻煺Q生二十個(gè)以上”承接“大量產(chǎn)生”，然后比喻句形容“猶如春風(fēng)野草”，“但”是轉(zhuǎn)折詞。故選C。15.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）（1）某中學(xué)七年級(jí)某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們搜集到以下資料。在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏；咳不容緩；默默無(wú)蚊第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬(wàn)觀眾的一種心愿》結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（2分）答：①。②。答案:①用錯(cuò)別字，借（化、改、移）用成語(yǔ)，或：漢字使用不規(guī)范②新語(yǔ)（新鮮用語(yǔ)）現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的錯(cuò)用詞語(yǔ)的辨析能力。答好此類(lèi)題的關(guān)鍵是正確識(shí)記漢字字形，注意區(qū)分形似字，同義字。常見(jiàn)的題型有以下幾種：一是判斷詞語(yǔ)或句子是否有錯(cuò)別字，或者哪一項(xiàng)中有（或沒(méi)有）錯(cuò)別字；二是在詞語(yǔ)或句子空格中選擇或填寫(xiě)正確的字；三是語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。在實(shí)際生活中我們隨處可見(jiàn)像“家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）、步步為贏、咳不容緩、默默無(wú)蚊”這樣的詞語(yǔ)或成語(yǔ)的錯(cuò)用現(xiàn)象。實(shí)際上是缺少正確對(duì)待漢字的態(tài)度造成的。作為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，并能在所見(jiàn)到的錯(cuò)誤詞語(yǔ)是指正出來(lái)，以此傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化。（2）奇妙的語(yǔ)文魅力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠?？蛇€有不少無(wú)色的“綠”。如“綠色通道”往往指為方便、快捷、高效率辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)。顯然，這里的“綠色”不帶色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。①“綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是。（2分）答案:安全、健康、無(wú)公害、無(wú)污染。解析：此題考查一詞多義。“綠色”這個(gè)詞語(yǔ)有很多意思：安全、健康、無(wú)公害、無(wú)污染。②除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例。（2分）示例：陽(yáng)光工程（陽(yáng)光）指公平、公正、透明。（）指答案:示例①：辭職下海下海：指經(jīng)商示例②：被迫下課下課：指離開(kāi)工作崗位示例③：被老板炒魷魚(yú)炒魷魚(yú)：指解除工作關(guān)系解析：此題考查網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和詞匯的原義。解答此類(lèi)題目注意網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和詞語(yǔ)的本義要接近。如：比賽中闖出黑馬（黑馬）指出乎意料的勝利者。③仿照下面畫(huà)波浪線的句子，再寫(xiě)兩句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。（4分）不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅景色迷人的畫(huà)卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，，，令人癡迷、神往。答案:如一樽滋味甘醇的美酒如一首音韻和諧的詩(shī)歌如一曲動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈解析：此題考查句子的仿寫(xiě)。沒(méi)有統(tǒng)一答案，仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。三、淺層閱讀理解（26分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第16～17題。（4分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇慷朊忌皆赂枥畎锥朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。16.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無(wú)論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同比鄰而居”。C.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無(wú)能為力，只能默默無(wú)語(yǔ)，淚下沾巾”。D.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩(shī)人遠(yuǎn)行”。答案:C解析：本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。解答此題，要在理解各詩(shī)句的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有所把握。ABD.正確。C.有誤?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思是“絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。”故選：C。17.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫(xiě)友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B.《峨眉山月歌》描寫(xiě)了詩(shī)人乘船順江而下所見(jiàn)之景，“峨眉山月”與詩(shī)人千里相隨，觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。C.《峨眉山月歌》后兩句敘寫(xiě)詩(shī)人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩(shī)人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋?xiě)训谋葜椤４鸢?D解析：本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。解答此題，要在充分理解兩首詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有所把握。ABC.正確。D.有誤?！端投派俑问裰荨吩?shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。故選：D。【點(diǎn)睛】這兩道題目考查詩(shī)歌鑒賞。解答此題時(shí)，需要學(xué)生具備基本的鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。把握住從意象到意境，再到作者情感的基本思路進(jìn)行作答。同時(shí)注意將自己對(duì)詩(shī)歌的理解與選項(xiàng)進(jìn)行逐一對(duì)照，判斷正誤。這兩道題目考查兩首詩(shī)歌，并對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行了對(duì)比閱讀，有一定難度。但是鑒于兩首詩(shī)均為課內(nèi)詩(shī)歌，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真鞏固，可以順利答題。（二）閱讀下面文言文，完成20～23題。（共13分）《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。（《陳太丘與友期行》）18.解釋下列加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）撒鹽空中差可擬（）（2）下車(chē)引之（）（3）元方入門(mén)不顧（）（4）未若柳絮因風(fēng)起（）答案:（1）相比（2）拉（3）回頭看（4）比不上解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；②下了車(chē)想去拉元方的手。引：拉；③元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看；④不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。未若：比不上。19.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。譯文：。（2）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。譯文：。答案:（1）真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下自己走了。（得分點(diǎn)“期”“委”“去”）（2）一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。（得分點(diǎn)“內(nèi)集”“女”“講論文義”）解析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①非：不是。相：偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。句子翻譯為：真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下自己走了。②內(nèi)集：家庭聚會(huì)。兒女：子侄輩。句子翻譯為：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。20.[甲]文中用，等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種融洽，歡樂(lè)，輕松的家庭氣氛。[乙]文中元方是從和兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。（2分）答案:“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”（填兩個(gè)即可）信用和禮貌（無(wú)禮和無(wú)信亦可）解析：本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。第一空，“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了一種融洽，歡樂(lè)，輕松的家庭氣氛；第二空，根據(jù)文中信息“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，可知元方是從信用和禮貌（無(wú)禮和無(wú)信亦可）的角度來(lái)批評(píng)他父親的朋友的。21.《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車(chē)引之”，而“元方入門(mén)不顧”，你是怎樣理解元方的行為？學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？（3分）答：。答案:（可從正反兩方面回答，只要言之成理即可。）【第一問(wèn)】示例：認(rèn)為元方有理的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；況且失信與人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父，其品行低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該拒之千里之外。認(rèn)為元方有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改善莫大焉，怎能應(yīng)一個(gè)人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定呢。原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，可以表現(xiàn)其胸襟寬廣，有涵養(yǎng)?！镜诙?wèn)】為人處理，待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。解析：本題的兩小問(wèn)都是開(kāi)放性的問(wèn)題。第一小問(wèn)可從正反兩方面回答，只要言之成理即可。第二小問(wèn)圍繞“誠(chéng)信”“信用”等闡述即可。示例：①認(rèn)為元方有理的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；況且失信與人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父，其品行低劣可見(jiàn)一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該拒之千里之外。②認(rèn)為元方有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改善莫大焉，怎能應(yīng)一個(gè)人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定呢。原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，可以表現(xiàn)其胸襟寬廣，有涵養(yǎng)。道理：為人處理，待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（三）閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成24～27題。（9分）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！22.選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：。答案:不一樣，前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水；后一個(gè)指圍著濟(jì)南的這一圈小山。解析：本題考查對(duì)詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文推斷所指代的內(nèi)容。23.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（2分）答：。答案:一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。解析：本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。可以先找到“這是不是個(gè)理想的境界”，然后從這句話往前找到相關(guān)語(yǔ)句作答。24.“小搖籃”比喻，作用是。（2分）答案:“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山，這一比喻把一圈小山寫(xiě)得如慈母般的溫存、體貼、慈祥小山解析：本題考查對(duì)修辭手法及其作用的把握。結(jié)合語(yǔ)境推斷出“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山，作者把小山比作一位母親，生動(dòng)地表現(xiàn)出它慈母般的溫存、體貼。25.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分）答：。答案:“睡”“醒”賦予山水以生命，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。解析：本題考查對(duì)準(zhǔn)確用詞的賞析。用“睡”“醒”來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的山水，賦予山水以生命，用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。四、深層閱讀感悟（共12分）閱讀下文，完成28～32題。春天最初是聞到的馮驥才①一年一度此時(shí)此刻，我都會(huì)站在料峭的寒氣里，期待著春的到來(lái)。②因?yàn)槲抑溃粢爸骸笨刹荒艿鹊健案舭队^柳”，不能等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意，或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來(lái)遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多，一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子伸進(jìn)挺涼、甚至挺冷的空氣里，忽然，一股子清新的、熟悉的、久違的氣息，鉆進(jìn)鼻孔，并一下子鉆進(jìn)你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了，你立即意識(shí)到春天來(lái)了?、劭墒?，當(dāng)你伸著鼻子著意一吸，想再聞一聞這神奇的氣味時(shí)，它又驟然消失，仿佛一閃即逝。你環(huán)顧四周，仍是一派冬之凋敝，地凍天寒。然而，不知什么地什么時(shí)候，這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初，你所感受到的那種幸福的似是而非。當(dāng)你感到“非”時(shí)便陷入一片空茫，在你感到“是”時(shí)則怦然心動(dòng)。原來(lái)，春天最初是在飄忽不定之中，若隱若現(xiàn)、似有若無(wú)。它不是一種形態(tài)，而是一種氣味，一種氣息——一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。④這時(shí)，你去留心一下。鳥(niǎo)雀?jìng)兊慕新暲锸欠穸嗔艘稽c(diǎn)興奮與光亮？那些攀附在被太陽(yáng)曬暖的墻壁上的藤條，看上去依舊干枯，你用指甲摳一下它黑褐色的外皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬(wàn)物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰(shuí)能阻遏生的力量？冬天沒(méi)有一次關(guān)住過(guò)春天，也永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)住春天。所以，在它出現(xiàn)之前，已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來(lái)，透露給你。所以，春天最先是聞到的。⑤故此，我喜歡在這個(gè)季節(jié)里，靜下心來(lái)去期待春天與尋找春天。體驗(yàn)與享受春之初至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑，也是一種改天換地更新的誘惑。⑥去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧。（選自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2013年第3期）分析：這篇文章以獨(dú)特的視角，寫(xiě)出春天悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，需要用“聞”的方式去及時(shí)的發(fā)現(xiàn)它。文章篇幅短小，可按總分總的方式分為三個(gè)部分：第一部分（①），寫(xiě)每年春寒料峭的時(shí)候，我都會(huì)等待著春的到來(lái)；第二部分（②～⑤），具體寫(xiě)“知春”要走趁早，要用“聞”的方式去尋找春天到來(lái)的腳步；第三部分（⑥），提醒讀者在天氣尚寒的冬日，及早用“聞”去感知春天。26.“最初”的春天有什么特點(diǎn)？（2分）答：。答案:出現(xiàn)在冬天猶存的天地里，飄忽不定、若隱若現(xiàn)，有不可遏制的生命力。解析：本題考查事物特點(diǎn)的歸納能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)“早春”的描寫(xiě)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納概括即可。文章在第②～④段分別描寫(xiě)了春天“最初”出現(xiàn)的情景，結(jié)合每段中的關(guān)鍵句：“春的到來(lái)遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多，一直早到冬天猶存的天地里”，“春天最初是在飄忽不定之中，若隱若現(xiàn)、似有若無(wú)”，“但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的”，可以概括出“最初”的春天在冬天猶存的天地里，飄忽不定、若隱若現(xiàn)，有不可遏制的生命力。27.一般通過(guò)描寫(xiě)看到的景象來(lái)感受春天。而本文卻說(shuō)“春天最初是聞到的”。談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：。答案:在作者看來(lái)，春的到來(lái)比柳林泛綠、草芽萌發(fā)等景象早得多，一直早到冬天猶存的天地里。在它出現(xiàn)之前，急不可待地像精靈一般地把春的氣息散發(fā)出來(lái)。這時(shí)用凍得發(fā)紅的鼻子可以聞到一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息，就會(huì)意識(shí)到春天來(lái)了。解析：本題考查句子含義的理解能力。解答此題要根據(jù)文章中的相關(guān)描寫(xiě)去理解句子的深層含義。在作者看來(lái)，春的到來(lái)早到冬天猶存的天地里，那時(shí)天氣尚寒，人們很難發(fā)現(xiàn)它，但春天總在它出現(xiàn)之前，將自己的氣息散發(fā)出來(lái)，這時(shí)用眼睛無(wú)法發(fā)現(xiàn)的春，只有用凍得發(fā)紅的鼻子才可以嗅到。29.結(jié)合語(yǔ)境，品味畫(huà)線句的表達(dá)效果。（3分）在它出現(xiàn)之前，已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來(lái)，透露給你。答：。答案:這里運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在冬季猶存的日子里就已經(jīng)聞到春的氣息，表達(dá)了作者對(duì)不可遏制的生命力的贊美。解析：本題考查句子的賞析能力。從修辭手法角度賞析句子一般格式為：修辭＋修辭特點(diǎn)＋內(nèi)容＋中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……畫(huà)線的句子用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在冬天就可以發(fā)現(xiàn)春的氣息，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與盼望。30.結(jié)尾句“去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧”有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（2分）答：。答案:照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)春天的渴望與期待，對(duì)改天換地的憧憬，對(duì)大自然生命的贊美。解析：本題考查段落在文中作用的分析能力。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。從結(jié)構(gòu)上看，本文的末段總結(jié)全文，并與文題照應(yīng)；從內(nèi)容上看，點(diǎn)明中心，用祈使句來(lái)表達(dá)了作者對(duì)春天的渴望與期待之情。31.作者在冷寂而肅穆的冬日里，尋找春天，體驗(yàn)春之初至那一刻的*。這樣的雅致和情懷給你哪些人生啟迪？（2分）答：。答案:示例：面對(duì)困難時(shí)，要有豁達(dá)從容的心胸和樂(lè)觀的態(tài)度；要像相信冬天關(guān)不住春天那樣堅(jiān)信困難一定可以戰(zhàn)勝，明天會(huì)更美好。解析：本題考查閱讀感悟與啟示的表達(dá)能力。完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。讀了本文，我們的感受可以圍繞作者發(fā)現(xiàn)春天的細(xì)微角度去談，或是抓住作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情去談。五、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）32.閱讀下列文字，按要求作文。四季，色彩斑斕，草長(zhǎng)鶯飛的春，陽(yáng)光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂(lè)的少年，追求獨(dú)立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。請(qǐng)以“我最喜歡的季節(jié)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，不得以此話題為題目。要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一道話題作文，話題是“我最喜歡的季節(jié)”，只要理解這個(gè)標(biāo)題的意思，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小?！緦忣}立意】“我最喜歡的季節(jié)”這個(gè)文題考生發(fā)揮的余地較大，我們更應(yīng)該注意提示性語(yǔ)言：四季，色彩斑斕，草長(zhǎng)鶯飛的春，陽(yáng)光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂(lè)的少年，追求獨(dú)立的青年……。這里面對(duì)我們兩個(gè)寫(xiě)作方向，一個(gè)是季節(jié)的原義，一個(gè)是比喻義。【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】寫(xiě)季節(jié)的比喻義時(shí)，可以聯(lián)系人生的幾個(gè)階段，分別比成春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，也可以把歷史上的幾個(gè)朝代分別比成春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，這種思路也可以。【文體選擇】本文的文體無(wú)論是記敘文還是以論文都可以選擇?！菊`區(qū)指南】寫(xiě)“我最喜歡的季節(jié)”時(shí)，一定要寫(xiě)出自己的感受，不要僅僅寫(xiě)出季節(jié)的美麗?！纠馁p析】冬日里的春天記得一個(gè)冬天的早晨，天非常冷，陰森森，灰茫茫?？耧L(fēng)夾雜著雨點(diǎn)，直往衣領(lǐng)里鉆。我不禁打了一個(gè)寒顫，縮了縮脖子，埋頭向?qū)W校奔去。剛到校門(mén)口，鈴聲就響了。我下意識(shí)地把書(shū)包提在手里，快步向教學(xué)樓趕。還在走廊里就聽(tīng)到教室里瑯瑯的讀書(shū)聲。糟糕！許老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)早自習(xí)要檢查背書(shū)，不準(zhǔn)遲到，為什么我偏偏忘了呢？老師對(duì)我那么耐心，那么關(guān)照，可我？唉！昨晚爸媽為離婚爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交，以至到了深夜我還進(jìn)不了那可憐的夢(mèng)鄉(xiāng)。我揉揉發(fā)澀的眼睛不敢上樓，可腳步不由自主地向教室挪。老師會(huì)怎樣對(duì)待我？看來(lái)只有硬著頭皮碰碰運(yùn)氣了?！皥?bào)告?！蔽业椭^，聲音小得幾乎只有自己能夠聽(tīng)到，只覺(jué)得幾十雙眼睛利劍般朝我刺來(lái)。不爭(zhēng)氣的家伙，白讓老師關(guān)照。讀書(shū)聲嘎然而止，空氣似乎一下子凝固了?！斑M(jìn)來(lái)吧?！崩蠋熕坪醪唤?jīng)意地招呼著，“大家繼續(xù)讀書(shū)?！蔽掖掖一氐阶?，把咬了兩口的快餐面放到桌子的一角。趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。頭仍埋在課桌下。不知過(guò)了多久，許老師走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，難道要沒(méi)收我的早餐？我茫然地望著許老師的背影。一會(huì)兒，許老師笑盈盈地端來(lái)了一碗冒