七年級語文上冊 2 濟南的冬天教案 新人教版

七年級語文上冊2濟南的冬天教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級語文上冊2濟南的冬天教案新人教版》是人教版初中語文教材七年級上冊的第二課。本節(jié)課主要內(nèi)容是對濟南冬天的描繪和贊美，通過描述濟南冬天的景色、氣候特點以及人們的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟。文章語言優(yōu)美，富有詩意，具有很高的文學價值。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，感受作者對濟南冬天的喜愛之情，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生了解濟南的地理、氣候特點，增加對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、分析、討論等方式，使學生能夠正確理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作手法和語言特點，提高學生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理、批判性思維等能力，提高學生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中的優(yōu)美語言和形象描繪，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的濟南冬天文化特色，使學生了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、風俗習慣等，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化自信。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學生準確理解課文《濟南的冬天》的內(nèi)容，包括濟南冬天的景色、氣候特點以及人們的生活狀態(tài)。通過分析課文中的形象描繪，使學生能夠感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟。

（2）欣賞文學作品：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力，使學生能夠理解并欣賞作者的寫作手法和語言特點，提高學生的文學鑒賞水平。

（3）提高語文素養(yǎng)：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、思維品質(zhì)、審美鑒賞能力和文化傳承意識。

2.教學難點

（1）理解課文中的隱喻和象征手法：本節(jié)課的難點在于學生對課文中的隱喻和象征手法的理解。例如，課文中的“冬天的濟南就像一個溫柔的女子”等句子，學生可能難以理解其深層含義。

（2）欣賞課文的詩意和美感：本節(jié)課的難點在于學生對課文詩意的理解和感受。學生可能難以理解作者通過對濟南冬天的描繪所表達的美好情感和審美情趣。

（3）培養(yǎng)學生的批判性思維：本節(jié)課的難點在于培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的批判性思維能力。學生可能難以提出自己對課文內(nèi)容的不同觀點和見解，以及對作者寫作意圖的質(zhì)疑。

（4）文化傳承與理解：本節(jié)課的難點在于學生對濟南冬天文化特色的理解和傳承。學生可能對濟南的地理、歷史、風俗習慣等方面的知識了解不足，難以理解和傳承家鄉(xiāng)的文化。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-教師準備的教學PPT和課件；

-學生使用的課本《濟南的冬天》和相關(guān)閱讀材料；

-筆記本和筆，供學生記錄和做筆記。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和進行課堂互動；

-學校圖書館的電子資源，如電子書籍和學術(shù)數(shù)據(jù)庫。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、圖片和視頻，用于輔助教學和提供更多信息；

-教育應用程序和在線學習工具，如在線閱讀器、詞匯卡片和學習游戲。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和互助；

-角色扮演和情景模擬，讓學生更好地理解課文內(nèi)容；

-寫作練習和口頭報告，提高學生的表達和溝通能力；

-文學作品的分析和解讀，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《濟南的冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對濟南的冬天有什么印象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索濟南冬天的美景和特點。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解濟南冬天的基本概念。濟南的冬天是……（詳細解釋概念）。它具有……（解釋其特點和魅力）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的描繪。這些描繪展示了濟南冬天的景色、氣候特點以及人們的生活狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)濟南冬天的景色描繪和作者的情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與濟南冬天相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬。這個模擬將演示濟南冬天的氣候特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“濟南冬天的生活和文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了濟南冬天的基本概念、特點和魅力。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對濟南冬天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學作品：除了《濟南的冬天》，還可以介紹其他描述冬天景色的文學作品，如《雪夜停泊》、《北國風光》等，讓學生進一步欣賞冬天的美。

-濟南冬天圖片集：收集一些濟南冬天的照片或繪畫作品，展示給學生，讓他們更直觀地感受濟南冬天的景色和氛圍。

-濟南冬天習俗和文化：介紹濟南冬天的一些傳統(tǒng)習俗和文化特色，如冬泳、溫泉等，讓學生了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。

-濟南冬天旅游資源：提供一些關(guān)于濟南冬天旅游的信息，如景點介紹、旅游路線等，讓學生了解家鄉(xiāng)的旅游資源。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察：可以組織學生去濟南的公園、山區(qū)等地進行實地考察，讓他們親身體驗濟南冬天的美景，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

-開展寫作活動：可以讓學生以“我眼中的濟南冬天”為主題進行寫作，鼓勵他們用語言表達自己對濟南冬天的感受和想象。

-舉辦繪畫比賽：可以舉辦一次以“濟南冬天”為主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫來展示自己對濟南冬天的理解和創(chuàng)造力。

-開展?jié)隙煳幕v座：可以邀請有關(guān)專家或當?shù)乩先藖韺W校進行講座，向?qū)W生介紹濟南冬天的歷史、文化和習俗，增加學生對家鄉(xiāng)的了解。

-組織學生參與社區(qū)活動：可以組織學生參與社區(qū)關(guān)于濟南冬天的文化活動，如冬泳比賽、溫泉節(jié)等，讓學生親身體驗并參與其中。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的教學，我覺得在導入新課時，通過提問的方式引起了學生的興趣，讓他們能夠積極參與進來。在講授新課時，我嘗試了結(jié)合圖片和實際例子來講解，讓學生更好地理解和感受濟南冬天的美景。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作，增強了他們的合作和動手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授過程中，我可能沒有給予學生足夠的時間來消化和理解新知識，導致一些學生在討論和實驗操作時顯得有些迷茫。此外，在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的個別關(guān)注和指導，使得一些學生在表達和操作上存在困難。

教學總結(jié)：

綜合來看，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識上對濟南冬天的景色、氣候特點以及作者的情感表達有了更深入的理解。在技能上，學生們通過討論和實驗操作，提高了合作和動手能力。在情感態(tài)度上，學生們對濟南的冬天有了更深的熱愛和自豪感。

然而，我也認識到教學中存在一些問題。首先，需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保學生有足夠的時間來理解和消化新知識。其次，需要更加關(guān)注每個學生的學習情況，給予他們足夠的個別關(guān)注和指導。最后，可以嘗試更多的教學方法和學習活動，讓學生能夠更加主動和積極參與學習。

針對這些不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學生有足夠的時間來理解和消化新知識。其次，我會更加關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予他們個別的關(guān)注和指導。最后，我會嘗試更多的教學方法和學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《濟南的冬天》這一課的教學中，我們可以從以下幾個方面進行評價：

1.課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與討論、提問和回答問題。這可以幫助我們了解學生對課文的理解程度和興趣。

2.理解程度：通過提問和測試，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。這包括對濟南冬天的景色、氣候特點以及作者的情感表達的掌握。

3.思考能力：通過提問和討論，了解學生對課文內(nèi)容的思考能力。這包括對課文中的隱喻和象征手法的理解，以及對作者寫作意圖的判斷。

4.表達和溝通能力：通過提問和小組討論，了解學生對課文內(nèi)容的表達和溝通能力。這包括學生的口頭表達和寫作能力，以及對同學觀點的傾聽和回應。

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要評價方式。通過認真批改和點評學生的作業(yè)，我們可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在《濟南的冬天》這一課的作業(yè)評價中，我們可以從以下幾個方面進行：

1.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)是否按時完成，是否整潔、規(guī)范。這可以幫助我們了解學生的學習態(tài)度和時間管理能力。

2.課文理解程度：通過批改學生的作業(yè)，了解他們是否準確理解了課文內(nèi)容。這包括對濟南冬天的景色、氣候特點以及作者的情感表達的掌握。

3.思考和分析能力：通過批改學生的作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入思考和分析。這包括對課文中的隱喻和象征手法的理解，以及對作者寫作意圖的判斷。

4.表達和溝通能力：通過批改學生的作業(yè)，了解他們是否能夠準確表達自己的觀點和想法。這包括學生的寫作能力，以及對同學觀點的傾聽和回應。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《濟南的冬天》原文及其他相關(guān)文學作品，如《濟南的夏天》、《濟南的秋天》等，以加深對濟南四季的理解。

（2）視頻資源：關(guān)于濟南冬天的紀錄片、旅游節(jié)目等，以更直觀地感受濟南冬天的美景和氛圍。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀提供的閱讀材料，理解文章的主旨和情感，摘錄自己喜歡的段落，并寫一篇讀后感。

（2）視頻觀看：觀看提供的視頻資源，記錄下濟南冬天的美景和特點，并寫一篇觀后感。

（3）寫作練習：以“我眼中的濟南冬天”為題，寫一篇描繪濟南冬天的作文，可以參考課文的寫作手法和語言特點。

（4）小組合作：與同學組成小組，共同探討濟南冬天的特點和文化，制作一份關(guān)于濟南冬天的小報。

（5）家長參與：邀請家長參與孩子的學習，一起討論濟南冬天的美景和特點，共同完成一項關(guān)于濟南冬天的家庭作業(yè)。

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些拓展活動，希望學生能夠更深入地了解濟南冬天的美景和文化，提高自己的文學素養(yǎng)和表達能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①濟南冬天的景色特點：陽光、小山、白雪、薄雪、薄雪覆蓋的小山、黃草、落葉樹、綠松、濟南的冬天“響晴”、無風、溫晴

②作者情感表達：喜愛、贊美、溫馨、舒適、寧靜、平和

③濟南冬天的生活：悠閑、寧靜、和諧、人與自然和諧相處、安居樂業(yè)

④濟南冬天文化：溫泉、冬泳、滑雪、民俗活動等

2.板書設(shè)計：

①運用圖文結(jié)合的方式，將濟南冬天的景色特點以圖片和文字的形式展現(xiàn)出來，讓學生更直觀地感受濟南冬天的美景。

②運用情感色彩豐富的詞匯，如“溫暖”、“寧靜”、“和諧”等，來表達作者的情感，讓學生更好地理解和感受作者的情感表達。

③運用關(guān)鍵詞匯