【新課標(biāo)】人音版一上第二單元《跳繩》《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】人音版一上第二單元《跳繩》《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自【新課標(biāo)】人音版一年級上冊第二單元《跳繩》和《快樂的一天》。《跳繩》部分旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握簡單的節(jié)奏跳躍，理解音樂與動作之間的關(guān)系；而《快樂的一天》則引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱，認(rèn)識音的高低，以及通過音樂活動體驗集體合作的快樂。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠感知和表現(xiàn)基本的音高、節(jié)奏和旋律，對音樂有基本的反應(yīng)和表達。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過具體的教學(xué)活動，如唱、跳、游戲等，進一步鞏固對音樂基本元素的理解和運用，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)集體協(xié)作的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的基本感知能力、審美鑒賞能力和集體協(xié)作能力。《跳繩》通過學(xué)習(xí)歌曲和跳躍動作，提升學(xué)生對音樂節(jié)奏的敏感度和身體協(xié)調(diào)性，激發(fā)他們對音樂運動的興趣，進而培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！犊鞓返囊惶臁吠ㄟ^學(xué)唱和集體活動，增強學(xué)生對音高變化的辨識能力，以及通過團隊協(xié)作體驗音樂帶來的快樂，提升學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在音樂實踐中發(fā)展個人潛能，培養(yǎng)音樂審美情趣，增強合作共享的社會交往能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是一年級學(xué)生，他們在音樂學(xué)習(xí)上的層次、知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對簡單的音高、節(jié)奏有了初步的認(rèn)識，能夠跟隨老師學(xué)唱歌曲，但對此深入理解和運用仍有待提高。他們對音樂的基本元素如音的高低、長短、強弱等概念尚未完全掌握。

2.能力層面：一年級學(xué)生的模仿能力強，對于歌曲和動作的模仿學(xué)習(xí)具有很高的興趣和積極性。但獨立創(chuàng)作和表現(xiàn)能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較強的參與意識，愿意與同學(xué)合作完成任務(wù)。但在音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生的音樂審美和鑒賞能力有待提高，對音樂的情感體驗和表達能力也需要進一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠遵循老師的指導(dǎo)，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力。

針對學(xué)情分析，以下是對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：由于學(xué)生對音樂基本元素的理解和運用尚處于初級階段，因此本節(jié)課選擇《跳繩》和《快樂的一天》這兩首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)方法的設(shè)計：針對學(xué)生模仿能力強、獨立創(chuàng)作能力弱的特點，教學(xué)中應(yīng)采用示范、模仿、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力，提高課堂凝聚力。

3.教學(xué)評價的制定：考慮到學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的差異，評價時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步和努力，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)音樂興趣。

4.教學(xué)環(huán)境的營造：為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿趣味、富有創(chuàng)意的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師角色的定位：作為教師，應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的成長，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-電子琴

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-音響設(shè)備

-跳繩

2.軟件資源：

-人音版一年級上冊音樂教材

-音樂教學(xué)課件（含歌曲、節(jié)奏練習(xí)等）

-音樂教學(xué)視頻

-節(jié)奏卡片

3.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場互動教學(xué)

-校內(nèi)音樂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

4.信息化資源：

-數(shù)字化音樂教學(xué)素材

-互動式音樂教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-分組合作

-互動游戲

-實踐演練

-反饋評價五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《跳繩》和《快樂的一天》這兩個作品。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在玩耍時，有沒有嘗試過邊跳繩邊唱歌？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家對音樂與動作結(jié)合的興趣，讓我們一同探索音樂中的節(jié)奏與運動。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)奏和旋律的基本概念。節(jié)奏是音樂中的時間感，旋律則是音樂的旋律線。它們是音樂的核心要素，能夠幫助我們更好地理解和表現(xiàn)音樂。

2.案例分析：接下來，我們通過《跳繩》和《快樂的一天》這兩個案例，看看節(jié)奏和旋律在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾巫屛覀兊母璩蛣幼鞲訁f(xié)調(diào)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)奏的穩(wěn)定性和旋律的流暢性這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個如何在唱歌時保持節(jié)奏穩(wěn)定的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的跳繩練習(xí)，結(jié)合《跳繩》歌曲，體驗節(jié)奏與動作的結(jié)合。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和跳繩練習(xí)的成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美，分析音樂在生活中的作用并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)奏和旋律的基本概念，并通過實踐和討論加深了對音樂與動作結(jié)合的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中，感受音樂帶來的快樂。如果有任何疑問，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

-學(xué)生掌握了《跳繩》和《快樂的一天》兩首歌曲的旋律、歌詞及簡單的節(jié)奏跳躍。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和表現(xiàn)音樂中的高低音，提高音樂感知能力。

-學(xué)生通過模仿、練習(xí)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)性。

2.音樂審美與鑒賞：

-學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，體驗到音樂的美感，培養(yǎng)了對音樂的興趣和愛好。

-學(xué)生通過聆聽、分析音樂作品，提高音樂鑒賞能力，能夠初步評價音樂作品的美。

3.團隊協(xié)作與集體榮譽：

-學(xué)生在分組討論和實踐活動中，學(xué)會了與他人合作，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在集體活動中，感受到團隊協(xié)作的重要性，增強集體榮譽感。

4.創(chuàng)新思維與表現(xiàn)力：

-學(xué)生在創(chuàng)作簡單的音樂動作和節(jié)奏時，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，敢于表現(xiàn)自己，提高自信心和表達能力。

5.日常生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)音樂知識應(yīng)用到日常生活中，如在玩耍時邊跳繩邊唱歌，使生活更加豐富多彩。

-學(xué)生將音樂作為一種情感表達方式，遇到快樂或難過的事情時，用唱歌來抒發(fā)自己的情感。

6.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

-學(xué)生對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性提高，課堂參與度增加。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，敢于提問，對音樂學(xué)習(xí)充滿好奇心。

7.課程知識點的掌握：

-學(xué)生掌握了音的高低、長短、強弱等基本音樂概念。

-學(xué)生能夠理解并運用節(jié)奏、旋律等音樂元素進行簡單的創(chuàng)作和表演。七、典型例題講解例題1：創(chuàng)編一個簡單的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)《跳繩》歌曲的節(jié)奏。

答案：

學(xué)生可以創(chuàng)編如下節(jié)奏：拍手（代表跳繩的繩子揮動）-拍腿（代表跳繩時的腳步）-拍手-拍腿，循環(huán)進行。

例題2：將《快樂的一天》歌曲中的旋律線用畫圖的方式表示出來。

答案：

學(xué)生可以用連續(xù)的波浪線來表示旋律的起伏，高峰代表音調(diào)升高，低谷代表音調(diào)降低。

例題3：分組合作，設(shè)計一段簡單的舞蹈動作，配合《跳繩》歌曲的節(jié)奏。

答案：

小組設(shè)計的舞蹈動作可能包括以下元素：

-跳躍：在歌曲強拍時跳躍，體現(xiàn)節(jié)奏感。

-擺動手臂：在歌曲弱拍時擺動手臂，增加動作的流暢性。

-旋轉(zhuǎn)：在旋律轉(zhuǎn)折處加入旋轉(zhuǎn)動作，展現(xiàn)音樂的動態(tài)變化。

例題4：用不同的音高演唱《快樂的一天》歌曲，感受音高變化對歌曲情感的影響。

答案：

學(xué)生可以嘗試以下演唱方式：

-以正常音高演唱，表達快樂的情感。

-以稍低的音高演唱，表達溫馨、舒緩的情感。

-以稍高的音高演唱，表達興奮、激動的情感。

例題5：分析《跳繩》歌曲中的節(jié)奏型，并舉例說明在日常生活中哪些活動會用到類似的節(jié)奏。

答案：

《跳繩》歌曲中的節(jié)奏型為簡單的四分音符和八分音符組合。類似的節(jié)奏在日常生活中可能出現(xiàn)在以下活動：

-拍手游戲：如“你拍一，我拍一”等兒童拍手游戲。

-跑步：跑步時的腳步節(jié)奏與歌曲中的節(jié)奏相似。

-打擊樂器：如敲擊鍋碗瓢盆時，可以表現(xiàn)出類似的節(jié)奏。

例題6：將《快樂的一天》歌曲的旋律進行簡化，使其適合初學(xué)者演唱。

答案：

簡化后的旋律可以去除復(fù)雜的裝飾音和過長的音程跳躍，保留基本的音符，如下所示：

-原旋律：123456712345671

-簡化旋律：1231231231231

例題7：討論《跳繩》和《快樂的一天》兩首歌曲在節(jié)奏和旋律上的異同點。

答案：

異同點如下：

-節(jié)奏：兩首歌曲都采用了簡單的四分音符和八分音符組合，但《跳繩》更注重節(jié)奏的跳躍性，而《快樂的一天》則更注重旋律的流暢性。

-旋律：兩首歌曲的旋律線都較為簡單，但《跳繩》的旋律較為重復(fù)，便于記憶，而《快樂的一天》則有一定的旋律變化，表現(xiàn)出不同的情感。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將音樂與動作結(jié)合，讓學(xué)生在跳繩活動中體驗節(jié)奏感，這一特色活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過分組合作和實踐活動，鼓勵學(xué)生主動探索音樂，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂基本概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細致地講解和指導(dǎo)。

2.在課堂管理方面，有時學(xué)生的注意力容易分散，我需要思考如何更好地維持課堂秩序，確保教學(xué)效果。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于音樂基本概念的理解，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣且易于理解的實例，幫助學(xué)生加深對音樂知識的掌握。

2.在課堂管理方面，我將加強與學(xué)生的互動，提高課堂趣味性，同時加強課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.為了提高教學(xué)效果，我會關(guān)注每一個學(xué)生的成長，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對音樂概念的理解程度，如詢問學(xué)生對節(jié)奏、旋律的認(rèn)識，以及他們?nèi)绾螌⑦@些概念應(yīng)用到歌曲演唱和動作表演中。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如跳繩時的節(jié)奏準(zhǔn)確性、演唱時的音準(zhǔn)和表情，以及他們在小組討論中的參與度和合作精神。

-進行課堂小測試，如讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律，評估他們對音樂知識的掌握程度和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生提交的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括他們對歌曲的學(xué)唱錄音、舞蹈動作的設(shè)計圖以及音樂理論知識的小論文等。

-在批改過程中，不僅要指出學(xué)生的錯誤和不足，更要發(fā)現(xiàn)他們的進步和亮點，給予積極的反饋和鼓勵。

-對于作業(yè)中的共性問題，會在課堂上進行集中講解和示范，幫助學(xué)生共同提高。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-課堂重點：音的高低、長短、強弱

-歌曲重點：《跳繩》的節(jié)奏、《快樂的一天》的旋律

-課堂活動重點：跳繩活動、分組討論

②簡潔明了：

-用圖表形式展示音的高低、長短、強弱等基本音樂概念

-列出《跳繩》和《快樂的一天》歌曲的主要節(jié)奏和旋律