2024年高考化學(xué)大串講 專(zhuān)題14 化學(xué)反應(yīng)與能量教案

2024年高考化學(xué)大串講專(zhuān)題14化學(xué)反應(yīng)與能量教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年高考化學(xué)大串講專(zhuān)題14，主要涉及化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的基本概念、原理和方法，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：化學(xué)反應(yīng)中能量的吸收與釋放，活化能的概念及其計(jì)算方法。

2.熱化學(xué)方程式：反應(yīng)熱的定義，熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算，反應(yīng)熱的類(lèi)型（吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)）。

3.化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算：反應(yīng)熱的計(jì)算方法，蓋斯定律的應(yīng)用，反應(yīng)熱與反應(yīng)物、生成物能量的關(guān)系。

4.能量守恒定律：能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，能量轉(zhuǎn)化與能量效率的概念。

5.化學(xué)動(dòng)力學(xué)與反應(yīng)速率：化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系，化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基本方程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的概念，能夠運(yùn)用活化能和能量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的能量變化現(xiàn)象。

2.掌握熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算方法，能夠運(yùn)用熱化學(xué)方程式分析化學(xué)反應(yīng)的能量變化。

3.理解化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用蓋斯定律和反應(yīng)熱的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析理解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)解決新的化學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)中能量變化的概念理解和應(yīng)用。

2.熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算方法。

3.化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法。

4.能量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.活化能的概念及其計(jì)算方法。

2.反應(yīng)熱的計(jì)算方法和反應(yīng)熱與反應(yīng)物、生成物能量的關(guān)系。

3.蓋斯定律的應(yīng)用。

4.化學(xué)動(dòng)力學(xué)與反應(yīng)速率的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的概念，運(yùn)用活化能和能量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的能量變化現(xiàn)象。

2.提供熱化學(xué)方程式的示例和練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和計(jì)算熱化學(xué)方程式，通過(guò)小組討論和互助學(xué)習(xí)共同解決問(wèn)題。

3.分步驟講解化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題進(jìn)行練習(xí)，逐步掌握計(jì)算方法。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.通過(guò)問(wèn)題解決和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高考化學(xué)大串講專(zhuān)題14的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示化學(xué)反應(yīng)與能量的變化過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

a.溫度計(jì)、熱量計(jì)等測(cè)量溫度的儀器；

b.化學(xué)試劑：如酸、堿、鹽等，用于展示化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；

c.反應(yīng)容器：如燒杯、試管等，用于進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)；

d.加熱設(shè)備：如酒精燈、熱水浴等，用于提供反應(yīng)所需的能量；

e.防護(hù)用品：如防護(hù)眼鏡、手套等，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)多媒體展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)反饋。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試卷、考察表等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)反應(yīng)與能量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)反應(yīng)與能量的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)反應(yīng)與能量的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)中能量變化、熱化學(xué)方程式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)與能量的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)與能量的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)與能量的基本概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)反應(yīng)與能量相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)反應(yīng)與能量知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握化學(xué)反應(yīng)中能量變化的基本概念，包括活化能、反應(yīng)熱、能量守恒定律等。

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述化學(xué)反應(yīng)中能量的吸收和釋放，以及活化能對(duì)反應(yīng)速率的影響。他們也能理解熱化學(xué)方程式及其在能量計(jì)算中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用能量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

2.能夠運(yùn)用熱化學(xué)方程式和反應(yīng)熱的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式，并計(jì)算反應(yīng)熱。他們能夠應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如確定反應(yīng)的熱效應(yīng)、計(jì)算反應(yīng)物和生成物的能量差等。

3.掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用蓋斯定律和反應(yīng)熱的關(guān)系解決復(fù)雜問(wèn)題。

學(xué)生能夠理解和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法，包括反應(yīng)熱的計(jì)算和能量守恒定律的應(yīng)用。他們能夠運(yùn)用蓋斯定律來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題，如多步反應(yīng)的能量變化計(jì)算等。

4.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析理解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系。

學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來(lái)理解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系。他們能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)測(cè)定反應(yīng)熱，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證能量守恒定律。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)解決新的化學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)來(lái)解決新的化學(xué)問(wèn)題，并提出創(chuàng)新的解題思路。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，并能夠進(jìn)行批判性思維和問(wèn)題解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.化學(xué)反應(yīng)中能量變化的理解與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：活化能、反應(yīng)熱、能量守恒定律。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-活化能：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化起點(diǎn)，影響反應(yīng)速率。

-反應(yīng)熱：化學(xué)反應(yīng)中能量的吸收或釋放，用于計(jì)算反應(yīng)能量變化。

-能量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化和守恒，解釋能量變化原因。

2.熱化學(xué)方程式與反應(yīng)熱的計(jì)算

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱化學(xué)方程式、反應(yīng)熱的計(jì)算、蓋斯定律。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-熱化學(xué)方程式：表示反應(yīng)熱的化學(xué)方程式，包含反應(yīng)物和生成物的能量。

-反應(yīng)熱的計(jì)算：根據(jù)熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱，應(yīng)用蓋斯定律進(jìn)行計(jì)算。

-蓋斯定律：多步反應(yīng)的能量變化等于各步反應(yīng)能量變化的代數(shù)和，用于復(fù)雜反應(yīng)的能量計(jì)算。

3.化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法、能量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物能量的關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法：計(jì)算反應(yīng)物和生成物能量差，確定反應(yīng)的熱效應(yīng)。

-能量守恒定律的應(yīng)用：根據(jù)能量守恒定律，分析反應(yīng)物和生成物能量關(guān)系，解釋能量變化原因。

-反應(yīng)物和生成物能量的關(guān)系：分析反應(yīng)物和生成物能量變化，解釋反應(yīng)熱的原因。

4.實(shí)驗(yàn)觀察能力與數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析、能量守恒定律的驗(yàn)證。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-實(shí)驗(yàn)觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如溫度變化、放熱或吸熱現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證能量守恒定律，如計(jì)算反應(yīng)熱的實(shí)際值與預(yù)測(cè)值。

-能量守恒定律的驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證能量守恒定律，加深對(duì)能量守恒定律的理解。

5.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)思維、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-科學(xué)思維：運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)，進(jìn)行批判性思考和問(wèn)題分析。

-創(chuàng)新能力：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新的解題思路和問(wèn)題解決方法。

-問(wèn)題解決：運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)與能量的知識(shí)，解決新的化學(xué)問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解題方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等直觀展示化學(xué)反應(yīng)與能量的變化過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)踐操作與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和理論講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)反應(yīng)與能量的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性和自律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.實(shí)驗(yàn)操作安全風(fēng)險(xiǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，需要加強(qiáng)安全教育和風(fēng)險(xiǎn)管理。

3.課堂活動(dòng)組織不夠緊湊：課堂活動(dòng)的組織需要更加緊湊和有序，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和提供學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)操作前，進(jìn)行詳細(xì)的安全教育，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)防范措施。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：合理安排課堂活動(dòng)的時(shí)間和順序，確保課堂活動(dòng)的緊湊性和有序性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式，了解他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化是什么？活化能對(duì)反應(yīng)速率有什么影響？”

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。通過(guò)觀察，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和興趣，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。例如，可以觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的態(tài)度和操作技能，以及他們?cè)谛〗M討論中的參與度和合作精神。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。例如，可以出一套關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量的小測(cè)試題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上完成。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。例如，可以對(duì)學(xué)生的熱化學(xué)