2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun Time 1 Recycle 1教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle1教案人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)（人教精通版，三起）

3.授課時(shí)間：2023年9月第一周，周三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)針對(duì)人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle1的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀FunTime1中的核心詞匯和句型，例如“l(fā)ike”，“watch”，“eat”等，并能夠運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中外文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠更加靈活、有創(chuàng)意。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，例如如何通過(guò)圖片和情境來(lái)猜測(cè)單詞的意思，如何通過(guò)重復(fù)和模仿來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)等。學(xué)情分析針對(duì)人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle1的教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行全面分析如下：

1.學(xué)生層次：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始接觸更復(fù)雜的語(yǔ)言知識(shí)和技能，逐步向中級(jí)階段過(guò)渡。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的層次差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了colors、numbers、familymembers、animals等基本詞匯，以及簡(jiǎn)單的祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于本節(jié)課的核心詞匯和句型，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，但未必能夠熟練運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。

（2）能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力各有差異。在聽(tīng)力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和對(duì)話；在口語(yǔ)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流；在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章和故事，但閱讀速度和理解深度有待提高；在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的句子和段落，但語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、自信心等心理素質(zhì)各有不同。在學(xué)習(xí)興趣方面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較高的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)；在動(dòng)機(jī)方面，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和意義尚不明確，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；在自信心方面，部分學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心，害怕犯錯(cuò)誤，需要鼓勵(lì)和激勵(lì)。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與度：部分學(xué)生愿意積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)；部分學(xué)生課堂參與度較低，喜歡默默聽(tīng)講，不愿主動(dòng)發(fā)言。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

（3）作業(yè)完成情況：部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要指導(dǎo)和督促。

（4）學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生采用合適的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記等；部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要指導(dǎo)和糾正。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以及FunTime1Recycle1的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-與本節(jié)課相關(guān)的插圖、卡通圖片、卡片等，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生的注意力。

-節(jié)日和文化習(xí)俗的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，用于引導(dǎo)學(xué)生了解和討論外國(guó)節(jié)日。

-小組活動(dòng)任務(wù)單，用于指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和活動(dòng)的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)。

-在教室中布置一些與本節(jié)課相關(guān)的裝飾，如圖片、海報(bào)等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-準(zhǔn)備教學(xué)演示所需的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利展示教學(xué)資源。

-確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間，座位舒適，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

-準(zhǔn)備一些激勵(lì)學(xué)生的物品，如小獎(jiǎng)品、貼紙等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗》：介紹圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等外國(guó)節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地了解外國(guó)文化。

《外國(guó)節(jié)日美食》：介紹與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的美食，如圣誕節(jié)期間的姜餅屋、萬(wàn)圣節(jié)期間的糖果等，讓學(xué)生了解外國(guó)節(jié)日的飲食文化。

《外國(guó)節(jié)日故事》：通過(guò)講述與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的故事，如圣誕節(jié)的故事、復(fù)活節(jié)兔子的來(lái)歷等，幫助學(xué)生更深入地了解外國(guó)節(jié)日的背后故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于外國(guó)節(jié)日的資料，如節(jié)日的歷史背景、慶祝方式、文化意義等，加深對(duì)外國(guó)節(jié)日的了解。

（2）學(xué)生可以嘗試制作一些與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如圣誕節(jié)的裝飾品、復(fù)活節(jié)的彩蛋等，提高自己的動(dòng)手能力，同時(shí)感受外國(guó)節(jié)日的氛圍。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，如圣誕節(jié)晚會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)等，親身體驗(yàn)外國(guó)節(jié)日的慶祝方式，拓寬自己的視野。

（4）學(xué)生可以嘗試烹飪一些與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的美食，如感恩節(jié)的大火雞、圣誕節(jié)的姜餅屋等，與家人、朋友分享，感受外國(guó)節(jié)日的飲食文化。

（5）學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于外國(guó)節(jié)日的調(diào)研報(bào)告，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中的收獲和感悟，提高自己的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“watch”，“eat”等，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。

-板書(shū)應(yīng)展示外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗的相關(guān)信息，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等，加深學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的順序排列，從核心詞匯和句型的介紹，到外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗的展示，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-板書(shū)應(yīng)分為不同的部分，如詞匯部分、句型部分、文化習(xí)俗部分等，使學(xué)生能夠輕松地區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，只展示必要的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

-板書(shū)應(yīng)突出重點(diǎn)，使用不同的字體或顏色標(biāo)注核心詞匯和句型，以及外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗的關(guān)鍵信息。

-板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，確保所展示的信息準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-板書(shū)應(yīng)具有概括性，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。

-板書(shū)應(yīng)具有趣味性，如通過(guò)有趣的故事、圖片、卡通等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書(shū)示例：

（1）核心詞匯和句型：

-like（喜歡）

-watch（觀看）

-eat（吃）

-birthday（生日）

-Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-Thanksgiving（感恩節(jié)）

（2）外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗：

-Christmas（圣誕節(jié)）：起源、慶祝方式、文化意義

-Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）：起源、慶祝方式、文化意義

-Thanksgiving（感恩節(jié)）：起源、慶祝方式、文化意義作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯和句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“watch”，“eat”等，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)句子、填空、翻譯等方式進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.外國(guó)節(jié)日和文化習(xí)俗的介紹：要求學(xué)生選擇一個(gè)外國(guó)節(jié)日或文化習(xí)俗，進(jìn)行介紹。學(xué)生可以參考本節(jié)課提供的拓展閱讀材料，也可以通過(guò)其他途徑搜集信息。要求學(xué)生介紹節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義等，以加深對(duì)外國(guó)文化的理解。

3.外國(guó)節(jié)日美食的制作：要求學(xué)生選擇一個(gè)與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的美食，進(jìn)行制作。學(xué)生可以參考本節(jié)課提供的拓展閱讀材料，也可以通過(guò)其他途徑搜集信息。要求學(xué)生制作美食的步驟、所需材料等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.外國(guó)節(jié)日故事的講述：要求學(xué)生選擇一個(gè)與外國(guó)節(jié)日相關(guān)的故事，進(jìn)行講述。學(xué)生可以參考本節(jié)課提供的拓展閱讀材料，也可以通過(guò)其他途徑搜集信息。要求學(xué)生講述故事的梗概、角色、情節(jié)等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.指出存在的問(wèn)題：教師應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、表達(dá)不準(zhǔn)確等。同時(shí)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高能力。

3.給出改進(jìn)建議：教師應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀多寫(xiě)、多練習(xí)口語(yǔ)、多查閱資料等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：教師應(yīng)在評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如表?yè)P(yáng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度、創(chuàng)意想法、積極表達(dá)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持優(yōu)點(diǎn)并繼續(xù)努力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的詞匯填空：

-選擇正確的詞匯填空，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，如like、watch、eat等。

-示例：我喜歡吃水果。我喜歡看電視。我喜歡跳舞。我喜歡跑步。

2.選擇正確的句子結(jié)構(gòu)：

-選擇正確的句子結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇合適的句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問(wèn)句等。

-示例：我喜歡吃水果。（×）Ilikeeatingfruit.（√）

-我喜歡看電視。（×）IlikewatchingTV.（√）

-我喜歡跳舞。（×）Ilikedancing.（√）

-我喜歡跑步。（×）Ilikerunning.（√）

3.翻譯句子：

-翻譯句子，要求學(xué)生將英文句子翻譯成中文。

-示例：我喜歡吃水果。我喜歡看電視。我喜歡跳舞。我喜歡跑步。

4.匹配句子和圖片：

-匹配句子和圖片，要求學(xué)生將英文句子與相應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-示例：

-Ilikeeatingfruit.（蘋(píng)果圖片）

-IlikewatchingTV.（電視圖片）

-Ilikedancing.（舞蹈圖片）

-Ilikerunning.（跑步圖片）

5.完成對(duì)話：

-完成對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)上下文完成對(duì)話。

-示例：

-A:Whatdoyoulikedoing?

B:Ilikeeatingfruit.

A:Metoo!Whatkindoffruitdoyoulike?

B:Ilikeeatingapples.

A:Ilikeeatingbananas.

B:Let'sshare!

答案：

1.選擇正確的詞匯填空：

-示例：我喜歡吃水果。我喜歡看電視。我喜歡跳舞。我喜歡跑步。

2.選擇正確的句子結(jié)構(gòu)：

-示例：我喜歡吃水果。（×）Ilikeeatingfruit.（√）

-我喜歡看電視。（×）IlikewatchingTV.（√）

-我喜歡跳舞。（×）Ilikedancing.（√）

-我喜歡跑步。（×）Ilikerunning.（√）

3.翻譯句子：

-示例：我喜歡吃水果。我喜歡看電視。我喜歡跳舞。我喜歡跑步。

4.匹配句子和圖片：

-示例：

-Ilikeeatingfruit.（蘋(píng)果圖片）

-IlikewatchingTV.（電視圖片）

-Ilikedancing.（舞蹈圖片）

-Ilikerunning.（跑步圖片）

5.完成對(duì)話：

-示例