人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響說課稿 北師大版

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探討人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。教材為北師大版《初中生物》第八章第二節(jié)“人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境”，具體內(nèi)容包括：人類活動(dòng)的類型、范圍和強(qiáng)度；人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正、負(fù)面影響；可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境的基本概念、生物多樣性的保護(hù)等知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的實(shí)際情況，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與實(shí)踐、生命觀念、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀等方面展開。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和實(shí)踐的能力，學(xué)會(huì)提出問題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思總結(jié)的科學(xué)探究過程。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立人與自然和諧共生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物圈是人類和其他生物的共同家園，培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命的意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣和可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立正確的價(jià)值觀。

4.思維品質(zhì)：通過分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注環(huán)境、積極參與環(huán)保行動(dòng)的情感態(tài)度，樹立人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的學(xué)生群體是初中生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，思維活躍，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力。但同時(shí)，他們也存在自控力不足、注意力容易分散等問題。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等知識(shí)，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，仍可能存在理解上的困難，需要通過實(shí)例分析來幫助他們深入理解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。通過之前的科學(xué)探究活動(dòng)，他們已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)證研究。然而，在處理真實(shí)復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，他們可能還缺乏系統(tǒng)分析和綜合判斷的能力，需要通過本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)心社會(huì)、關(guān)注時(shí)事。他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的了解和實(shí)踐。通過本次課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、尊重生命的品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)完成作業(yè)；而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、分析等方法，深入探討人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、尊重生命的品質(zhì)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版《初中生物》第八章第二節(jié)“人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的實(shí)例圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資料，如人類活動(dòng)對(duì)森林砍伐、水源污染、生物多樣性喪失等方面的影響案例，以便于學(xué)生更直觀地理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物種子、土壤、水等實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察人類活動(dòng)對(duì)植物生長和生態(tài)環(huán)境的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，例如設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線環(huán)保教育平臺(tái)、環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和論壇等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成影響的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人類活動(dòng)對(duì)生物圈的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物圈的基本概念。生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和。人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響既有正面也有負(fù)面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正、負(fù)面影響，以及可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)的類型、范圍和強(qiáng)度以及它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。對(duì)于可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人類活動(dòng)對(duì)生物圈的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的understanding。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類活動(dòng)的類型、范圍和強(qiáng)度：

-生產(chǎn)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)等；

-生活活動(dòng)：日常生活、交通出行、消費(fèi)行為等；

-文化活動(dòng)：教育、科研、藝術(shù)創(chuàng)作等；

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：土地利用、水資源開發(fā)、能源消耗、污染物排放等。

2.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正、負(fù)面影響：

-正面影響：改良土壤、增加生物多樣性、提供休閑空間等；

-負(fù)面影響：土地退化、水資源污染、生物多樣性喪失、氣候變化等。

3.可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)：

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力；

-生態(tài)文明建設(shè)：構(gòu)建人與自然和諧共生的社會(huì)關(guān)系和生活方式。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：

-法律法規(guī)：環(huán)保法律、政策、標(biāo)準(zhǔn)等；

-技術(shù)手段：污染防治、資源循環(huán)利用、生物修復(fù)等；

-行為習(xí)慣：低碳生活、綠色出行、節(jié)約資源等；

-社會(huì)參與：公眾參與環(huán)保決策、環(huán)保組織活動(dòng)等。

5.生態(tài)環(huán)境問題的解決途徑：

-結(jié)構(gòu)性問題：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)等；

-技術(shù)性問題：研發(fā)環(huán)保技術(shù)、提高資源利用效率等；

-行為性問題：改變消費(fèi)模式、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)等。

6.生態(tài)環(huán)境教育的重要性：

-提高環(huán)保意識(shí)：讓人們認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的脆弱性和重要性；

-培養(yǎng)環(huán)保行為：引導(dǎo)人們采取環(huán)保行動(dòng)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣；

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

7.生態(tài)環(huán)境教育的方法：

-課堂講授：講解生態(tài)環(huán)境的基本概念、人類活動(dòng)的影響等；

-實(shí)踐活動(dòng)：開展環(huán)保實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)；

-媒體教學(xué)：利用視頻、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體資源進(jìn)行教學(xué)；

-跨學(xué)科整合：結(jié)合地理、化學(xué)、生物等多學(xué)科進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育。七、典型例題講解例題1：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正、負(fù)面影響

題目：以下哪些是人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面影響？

A.森林砍伐

B.廢水排放

C.土地改良

D.生物多樣性減少

答案：C.土地改良

例題2：可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)

題目：以下哪個(gè)是可持續(xù)發(fā)展的核心理念？

A.人類利益優(yōu)先

B.自然消耗最小化

C.經(jīng)濟(jì)快速增長

D.滿足當(dāng)代人需求，不損害后代滿足其需求的能力

答案：D.滿足當(dāng)代人需求，不損害后代滿足其需求的能力

例題3：生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

題目：以下哪個(gè)不是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律手段？

A.環(huán)保法律

B.政策引導(dǎo)

C.市場機(jī)制

D.社會(huì)監(jiān)督

答案：C.市場機(jī)制

例題4：生態(tài)環(huán)境問題的解決途徑

題目：以下哪個(gè)不是解決生態(tài)環(huán)境問題的途徑？

A.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

B.改變消費(fèi)模式

C.擴(kuò)大資源開發(fā)

D.研發(fā)環(huán)保技術(shù)

答案：C.擴(kuò)大資源開發(fā)

例題5：生態(tài)環(huán)境教育的重要性

題目：以下哪個(gè)不是生態(tài)環(huán)境教育的重要目標(biāo)？

A.提高環(huán)保意識(shí)

B.培養(yǎng)環(huán)保行為

C.推廣環(huán)保技術(shù)

D.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

答案：C.推廣環(huán)保技術(shù)八、板書設(shè)計(jì)1.人類活動(dòng)的類型、范圍和強(qiáng)度

-生產(chǎn)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)等

-生活活動(dòng)：日常生活、交通出行、消費(fèi)行為等

-文化活動(dòng)：教育、科研、藝術(shù)創(chuàng)作等

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：土地利用、水資源開發(fā)、能源消耗、污染物排放等

2.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的正、負(fù)面影響

-正面影響：改良土壤、增加生物多樣性、提供休閑空間等

-負(fù)面影響：土地退化、水資源污染、生物多樣性喪失、氣候變化等

3.可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力

-生態(tài)文明建設(shè)：構(gòu)建人與自然和諧共生的社會(huì)關(guān)系和生活方式

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

-法律法規(guī)：環(huán)保法律、政策、標(biāo)準(zhǔn)等

-技術(shù)手段：污染防治、資源循環(huán)利用、生物修復(fù)等

-行為習(xí)慣：低碳生活、綠色出行、節(jié)約資源等

-社會(huì)參與：公眾參與環(huán)保決策、環(huán)保組織活動(dòng)等

5.生態(tài)環(huán)境問題的解決途徑

-結(jié)構(gòu)性問題：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)等

-技術(shù)性問題：研發(fā)環(huán)保技術(shù)、提高資源利用效率等

-行為性問題：改變消費(fèi)模式、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)等

6.生態(tài)環(huán)境教育的重要性

-提高環(huán)保意識(shí)：讓人們認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的脆弱性和重要性

-培養(yǎng)環(huán)保行為：引導(dǎo)人們采取環(huán)保行動(dòng)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才

7.生態(tài)環(huán)境教育的方法

-課堂講授：講解生態(tài)環(huán)境的基本概念、人類活動(dòng)的影響等

-實(shí)踐活動(dòng)：開展環(huán)保實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)

-媒體教學(xué)：利用視頻、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體資源進(jìn)行教學(xué)

-跨學(xué)科整合：結(jié)合地理、化學(xué)、生物等多學(xué)科進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，檢查學(xué)生是否能夠理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，以及可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的概念。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、完成實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，包括對(duì)人類活動(dòng)類型的區(qū)分，對(duì)生態(tài)環(huán)境正、負(fù)面影響的理解，以及可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)的應(yīng)用。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生表現(xiàn)：綜合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括提問、討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-作業(yè)完成情況：綜合學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成速度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂測試結(jié)果：綜合學(xué)生的課堂測試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、測試等多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)通過提問和觀察，我能更好地了解學(xué)生的理解和興趣程度，這有助于我在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，通過測試，我能夠了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供了依據(jù)。

在教學(xué)策略上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作，學(xué)生能夠更好地交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的收獲。他們能夠理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，了解可持續(xù)發(fā)展