二年級下冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 快樂的大課間信息窗一兩位數(shù)乘一位數(shù) 青島版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案-第七單元快樂的大課間信息窗一兩位數(shù)乘一位數(shù)青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第七單元“快樂的大課間”信息窗一“兩位數(shù)乘一位數(shù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算，并理解乘法運算的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一位數(shù)乘一位數(shù)”和“整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材通過生動的圖片和實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實際情境中感受乘法運算的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。

2.過程與方法：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一位數(shù)乘一位數(shù)”和“整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)”，對乘法運算有了初步的認識和理解，能夠進行簡單的乘法計算。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了加減法運算，能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的學(xué)習(xí)活動比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物和情境來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考來理解新知識，但他們的邏輯思維和問題解決能力還在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過與同伴的交流和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)乘一位數(shù)”時，學(xué)生可能會對乘法運算的進位處理感到困惑，不知道如何正確地進行進位。此外，學(xué)生可能對理解乘法運算的意義和應(yīng)用有一定的困難，不知道如何將乘法運用到實際情境中解決問題。此外，部分學(xué)生可能對乘法運算的計算法則不夠熟悉，需要通過大量的練習(xí)來提高計算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀演示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備一些具體的例子和情境，讓學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或?qū)嶋H操作，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小球或者玩具，讓學(xué)生通過實際操作來理解乘法運算的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。比如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進行學(xué)習(xí)和交流。同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗和實際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、計算機、黑板、白板筆等教學(xué)工具，以便進行課堂演示和講解。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一些學(xué)習(xí)單或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作和練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表：準(zhǔn)備一些反饋表或評價表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價和同伴評價，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)書，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)步驟，以便進行有效的教學(xué)設(shè)計和實施。

9.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過動畫、圖片和文字的結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)視頻、教學(xué)網(wǎng)站等，以便在課堂上進行分享和展示。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際計算練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際計算練習(xí)等活動，體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識點，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)乘一位數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和運算意義。具體包括以下幾個方面：

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的定義：兩位數(shù)乘一位數(shù)是指將兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，例如23乘以4。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：筆算方法包括兩個步驟，首先是將一位數(shù)與兩位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后將兩個乘積相加。例如，23乘以4的筆算過程是先將4與23的個位數(shù)3相乘，得到12，然后將4與23的十位數(shù)2相乘，得到8，最后將12和8相加，得到26。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算意義：兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算意義是指將兩位數(shù)加上自身若干次，次數(shù)由一位數(shù)決定。例如，23乘以4的運算意義是將23加上自身4次，即23加23加23加23，得到26。

4.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則包括兩個方面，首先是乘法運算的順序，即先乘個位數(shù)再乘十位數(shù)；其次是乘法運算的進位處理，當(dāng)乘積的十位數(shù)大于等于10時，需要向百位數(shù)進位。例如，23乘以4的計算法則是先將3與4相乘，得到12，然后將2與4相乘，得到8，最后將12和8相加，得到26。

5.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用：兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在解決實際問題上，例如計算購物時的總價，計算制作物品所需的原材料數(shù)量等。

6.兩位數(shù)乘一位數(shù)的拓展：兩位數(shù)乘一位數(shù)的拓展知識包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘多位數(shù)的方法，這些知識可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法運算。七、典型例題講解例題1：

題目：計算24乘以5的結(jié)果。

答案：24乘以5等于120。

例題2：

題目：計算35乘以3的結(jié)果。

答案：35乘以3等于105。

例題3：

題目：計算47乘以2的結(jié)果。

答案：47乘以2等于94。

例題4：

題目：計算56乘以4的結(jié)果。

答案：56乘以4等于224。

例題5：

題目：計算68乘以6的結(jié)果。

答案：68乘以6等于408。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘一位數(shù)的定義和計算方法

-兩位數(shù)乘一位數(shù)是指將一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)相乘，例如23乘以4。

-計算方法包括兩個步驟，首先是將一位數(shù)與兩位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后將兩個乘積相加。

②兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算意義

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算意義是指將兩位數(shù)加上自身若干次，次數(shù)由一位數(shù)決定。