19咕咚 教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

19咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)(，2課時(shí))主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《探索自然界的奇妙聲音——19咕咚》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：第一周星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：通過播放自然界中各種動物的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考這些聲音背后的秘密。

2.課程內(nèi)容（20分鐘）：

a.介紹“咕咚”聲音的產(chǎn)生原理，引導(dǎo)學(xué)生理解聲波的傳播。

b.結(jié)合課本第19課內(nèi)容，講解動物如何通過聲音進(jìn)行溝通和表達(dá)。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：分組討論，讓學(xué)生舉例生活中聽到的其他動物聲音，并嘗試解釋其含義。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“咕咚”聲音的產(chǎn)生原理和動物聲音的溝通作用。

2.課程內(nèi)容（25分鐘）：

a.深入講解聲音的傳播速度、音調(diào)、音量等基本概念。

b.介紹人類如何利用聲音進(jìn)行交流，如方言、音樂等。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過改變物體振動頻率，觀察聲音的變化。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)思考題，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注聲音，探索自然界的奇妙聲音。

課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解聲音的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以探索自然界的奇妙聲音為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其終身學(xué)習(xí)能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，自主探究聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)證意識。

2.溝通與合作：在分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中遇到的聲音現(xiàn)象，提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)自然界的奇妙聲音，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其熱愛生活、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到聲音在人類和動植物生活中的重要作用，樹立尊重生命、和諧共生的價(jià)值觀。

本課程緊密圍繞課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生在掌握聲音知識的同時(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聲音的產(chǎn)生原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，并能結(jié)合實(shí)例解釋這一原理。例如，通過講解吉他弦的振動產(chǎn)生聲音，使學(xué)生掌握聲音產(chǎn)生的本質(zhì)。

（2）聲音的傳播：學(xué)生需要掌握聲音在空氣、液體和固體中的傳播過程，了解聲波傳播的特點(diǎn)。

（3）動物聲音的溝通作用：學(xué)生應(yīng)了解不同動物如何通過聲音進(jìn)行溝通和表達(dá)，如鳥類的鳴叫、獅子的咆哮等。

（4）聲音的基本概念：音調(diào)、音量、音色等概念是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握這些概念并能應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聲音產(chǎn)生原理的理解：學(xué)生對聲音產(chǎn)生原理的理解可能存在困難，特別是對抽象的振動概念的理解。教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)和動畫等手段，幫助學(xué)生形象地理解振動與聲音的關(guān)系。

（2）聲波傳播的復(fù)雜性：聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度和效果是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解聲波傳播的規(guī)律。教師可運(yùn)用示意圖和實(shí)際案例，幫助學(xué)生掌握聲波傳播的規(guī)律。

（3）動物聲音的多樣性：學(xué)生對不同動物聲音的了解有限，可能難以理解動物聲音的溝通作用。教師可通過播放音頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生了解各種動物聲音的特點(diǎn)和作用。

（4）聲音基本概念的混淆：音調(diào)、音量、音色等概念容易混淆，學(xué)生可能難以區(qū)分。教師應(yīng)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生明確這些概念的區(qū)別。

（5）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，可能難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。教師應(yīng)通過設(shè)置生活情境和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《自然科學(xué)》課本，以便在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的課本章節(jié)復(fù)印材料，方便學(xué)生課上閱讀和筆記。

2.輔助材料：

-收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同動物的圖片、聲波傳播的示意圖等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-準(zhǔn)備相關(guān)的圖表，如聲波在不同介質(zhì)中傳播速度的對比表，幫助學(xué)生理解和記憶。

-挑選與聲音相關(guān)的視頻片段，如動物叫聲、聲波傳播的動畫等，用于課堂上的動態(tài)展示和討論。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)指南和思考題，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備吉他或其它弦樂器，用于演示聲音產(chǎn)生的振動原理。

-準(zhǔn)備聲波傳播實(shí)驗(yàn)器材，如超聲波發(fā)射器和接收器，演示聲波在不同介質(zhì)中的傳播。

-準(zhǔn)備用于改變振動頻率的實(shí)驗(yàn)器材，如音叉和不同長度的管子，以便學(xué)生觀察音調(diào)的變化。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，準(zhǔn)備必要的防護(hù)用品。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和投影設(shè)備，方便教師展示多媒體資源和講解。

-在教室后方或側(cè)面設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，保證實(shí)驗(yàn)器材的存放和使用空間。

-布置分組討論區(qū)，配備必要的桌椅和學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和合作學(xué)習(xí)。

-確保教室內(nèi)的光線和通風(fēng)適宜，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生了解聲音產(chǎn)生和傳播的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“聲音的產(chǎn)生與傳播”，設(shè)計(jì)問題，如“聲音是如何產(chǎn)生的？”“聲波如何在空氣中傳播？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解聲音產(chǎn)生的科學(xué)原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和新疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺，供教師查看。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放自然界中的聲音視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聲音產(chǎn)生原理、聲波傳播等，結(jié)合吉他弦振動等實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)，如改變振動頻率觀察聲音變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

-解答疑問：在活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，鞏固知識。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，積極應(yīng)用所學(xué)知識，體驗(yàn)聲音的奧秘。

-提問與討論：對疑問大膽提問，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對聲音知識的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如觀察生活中的聲音現(xiàn)象并記錄。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索聲音的世界。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對聲音知識的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出提升建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與聲音相關(guān)的科普書籍：《聲音的奇妙世界》、《聲音的故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播、應(yīng)用等方面的知識，能幫助學(xué)生更深入地理解聲音的科學(xué)原理。

-自然科學(xué)博物館或科技館的聲學(xué)展區(qū)，這些展區(qū)通常會通過互動展覽和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受聲音的特性，加深對聲學(xué)知識的理解。

-聲音相關(guān)的科普視頻和紀(jì)錄片，如《聲音的奧秘》、《聲波的奇跡》等，這些視頻資源能夠生動地展示聲音現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-有關(guān)聲音藝術(shù)的資源，如音樂會、歌劇、交響樂等，通過藝術(shù)形式讓學(xué)生感受聲音的美學(xué)價(jià)值，拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或書店資源，閱讀與聲音相關(guān)的科普書籍，通過文字了解聲音的更多知識。

-組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館或科技館，實(shí)地觀察和體驗(yàn)聲音相關(guān)的展品，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

-建議學(xué)生在家中觀看科普視頻和紀(jì)錄片，與家長一起討論聲音的奇妙現(xiàn)象，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音藝術(shù)，如參加音樂會、觀看歌劇等，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受聲音的魅力，提升審美能力。

-鼓勵學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn)，如利用日常生活中的物品制作簡易樂器，探索聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

-提供研究課題，讓學(xué)生選擇感興趣的聲音現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如“不同環(huán)境中的聲音傳播效果分析”、“動物叫聲的特點(diǎn)與作用”等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-觀察記錄：請學(xué)生記錄一天中聽到的不同聲音，并嘗試分類，例如人的說話聲、交通工具的聲音、自然界的聲音等，描述這些聲音的特點(diǎn)和可能產(chǎn)生的原因。

-思考題：設(shè)計(jì)一些思考題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)的知識，解釋聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。例如，“為什么在水中聽到聲音比在空氣中更清晰？”“如何解釋回聲現(xiàn)象？”

-實(shí)踐活動：布置一項(xiàng)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在家中嘗試制作簡單的聲學(xué)裝置，如電話聽筒模型、聲音放大器等，并描述其工作原理。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聲音的小短文，可以是介紹聲音在生活中的應(yīng)用，也可以是探索聲音的傳播原理等，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.作業(yè)反饋

-觀察記錄反饋：在批改學(xué)生的觀察記錄時(shí)，關(guān)注學(xué)生對聲音描述的準(zhǔn)確性，指出可能忽視的細(xì)節(jié)，如聲音的音調(diào)、音量、音色等，并給出如何更全面記錄的建議。

-思考題反饋：針對學(xué)生的思考題答案，指出理論知識掌握的情況，對于錯誤的概念或不完整的解釋，給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-實(shí)踐活動反饋：評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)步驟的描述，對于操作不當(dāng)或理解錯誤的地方，提供修改意見和進(jìn)一步的探索建議。

-寫作任務(wù)反饋：在批改學(xué)生的小短文時(shí)，關(guān)注文章的邏輯性和表達(dá)能力，指出語法錯誤、拼寫錯誤或表達(dá)不清的地方，并提供提升寫作能力的建議。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高其分析和應(yīng)用能力，同時(shí)通過教師的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維的發(fā)展。以下是對作業(yè)反饋的具體建議：

-對于觀察記錄，鼓勵學(xué)生使用科學(xué)術(shù)語，并建議他們在記錄時(shí)嘗試使用圖表或圖形來幫助說明。

-對于思考題，強(qiáng)調(diào)理解而非死記硬背，鼓勵學(xué)生通過自己的語言解釋概念，并建議他們通過查閱資料或與同學(xué)討論來解決疑惑。

-對于實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的挑戰(zhàn)和收獲，并建議他們在報(bào)告中包含實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖片或圖表。

-對于寫作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的重要性，并提供修改后的例子，以幫助學(xué)生理解如何改進(jìn)表達(dá)和文風(fēng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，采用預(yù)習(xí)、講解、實(shí)踐、討論相結(jié)合的方式，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更好地理解和掌握知識。在策略上，通過設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解聲音的奧秘。在教學(xué)管理方面，我通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)提交情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，基本掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和特性等知識。在實(shí)踐活動中，他們能夠積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和合作精神。在情感態(tài)度上，學(xué)生對聲音產(chǎn)生了濃