《公雞的臉紅了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?公雞的臉紅了?教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教學(xué)目標(biāo) ：1、知道公雞的臉為什么紅了?學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。2.學(xué)習(xí)課文，理解搶修、深夜，用幫助說話。3.朗讀課文。二、教學(xué)過程 ：1、導(dǎo)入 ：看圖，這里有什么?(公雞)它長什么樣?它是怎么樣的?它是一只什么樣的公雞?出示課題。(1)齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會(huì)紅嗎?(想)(2)初讀課文，指名讀6個(gè)自然段。(3)齊讀第一段，問：還可以怎么說。( )，( )和( )是公雞的鄰居。公雞的鄰居是( )，( )和( )。公雞的鄰居有( )，有( )，還有( )。說明：同一個(gè)意思可以有不同的說法。2、學(xué)習(xí)第二-四自然段(1)學(xué)習(xí)第二段，出示第二段A.

2、聽錄音，用-把兔子請(qǐng)公雞幫助的那句話劃下來。B.學(xué)生聽、畫。C.學(xué)生讀，師單擊。出示句式：( )請(qǐng)公雞( )。小朋友想一想，兔子請(qǐng)公雞幫助，這句話我們應(yīng)該怎么讀?(有禮貌、誠懇)，你是怎么知道的?(請(qǐng)、!)(2)指導(dǎo)朗讀。A 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：好在那里?B 齊讀(3)公雞的態(tài)度怎么樣呢?請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來。(4)學(xué)生讀劃。(5)指名讀，出示公雞( )。那公雞這句話應(yīng)該怎么讀?(不耐煩、不快樂)(6)分角色朗讀。(7)歸納：出示( )請(qǐng)公雞( )，公雞( )。學(xué)生說話。3、學(xué)習(xí)三、四段。(1)我們剛剛學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)小朋友劃句子，然后誰請(qǐng)公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進(jìn)行朗讀。我

3、們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。(2)學(xué)生讀劃。(3)請(qǐng)用( )請(qǐng)公雞( )，公雞( )。(4)分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。(5)想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀?同桌間互相讀一讀。指名讀。師：小朋友從這里看出公雞是( )的鄰居呢!學(xué)生說?？墒牵?dāng)公雞有困難的時(shí)候，鄰居們卻趕來了。4、學(xué)習(xí)第五段請(qǐng)小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。(1)學(xué)生讀。(2)學(xué)生說，師出示第三句。A.這句話告訴我們什么?(鄰居們幫助公雞搶修屋頂。)B.變紅這時(shí)候問：這時(shí)候指什么時(shí)候?在讀第五段，找出有關(guān)句子，用-劃下來。(3)學(xué)習(xí)第一句。A.指名說，問：這句話向我們介紹了什么?(天

4、氣)B.深夜指的是什么時(shí)候?(半夜，大家都睡覺了。)想一想：又刮大風(fēng)，又下大雨是怎么樣的?聽錄音。朗讀又-又-(4)學(xué)習(xí)第二句。這時(shí)候除了指天氣時(shí)間外，還指什么?A.指名說,出示a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。b.強(qiáng)調(diào)又叫又跳想：公雞張大嘴巴在叫什么?可配上動(dòng)作。(不得了了，我的屋頂被-)(沒有屋頂，又是風(fēng)，又是雨，我可怎么住啊)(誰來幫幫我-)。c.指名讀，可配上動(dòng)作，(5)學(xué)習(xí)第三句A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。B.搶修，問：修什么?東西破了要修。這里修什么?為什么還要加上搶?C.看圖，從左到右，說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(6)說說兔子、鴨子、松鼠是()的鄰居。你是怎么知道的?5、學(xué)習(xí)第六段(1)這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭u的屋頂()。出示第六段(2)出示板書(3)師講解：當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫助，公雞不肯幫助，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風(fēng)，又下大雨，鄰居門也趕來幫助了。(4)用幫助寫話。既然互相幫助很重要，我們也要用幫助說說話。A( )幫助公雞修好了屋頂。B( )是因?yàn)榈玫搅? )的幫助。C在( )的幫助下，公雞的屋頂修好了。a.出示一句讓學(xué)生練說。b.說說其他的說法，師出示B C句。說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但