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小學(xué)優(yōu)秀班主任工作案例【篇一:小學(xué)優(yōu)秀班主任工作案例】小學(xué)班主任教育優(yōu)秀案例:愛心與賞識愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實效。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱之為問題學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知,錯過學(xué)生的一個教育機會,沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。在我接的三(3)班里,有一個好動的學(xué)生,他叫范騰飛,他人長得瘦小,好動愛講話,還特別愛隨地扔垃圾。他人很聰明,但是上課的時候總管不住自己的手。不是弄同桌,就是自己玩,有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換,有的受到他的感染,也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對于范騰飛,任課老師的反應(yīng)最為強烈,他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律,而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性。他對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受,而且還處處找借口,刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是,也許因為我是班主任的緣故,在我的課堂上他還算能夠識相。我利用課余找他談話,而他總是這里答應(yīng)改,轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時趁課任老師上課,我到班里聽課,他也能認(rèn)真地聽講,不過最多十幾分鐘又開始動了。我也找家長多次溝通,共同教育,也無濟于事。有一天早上,他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我,孩子得的是小兒多動癥。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體,希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課,我發(fā)現(xiàn)范騰飛在一張廢紙上畫畫,盡管他這樣做固然不對,但畫卻畫得相當(dāng)不錯。抓住這個機會,我就讓他展示自己的畫,同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時間,他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過字體就不敢恭維了),我還是及時表揚他。()還有一次,班里大掃除,他非常積極,搶著拿掃把打掃清潔,并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚他,要同學(xué)們向他學(xué)習(xí),看他多會勞動啊!打那以后,范騰飛他扔垃圾少了,有時還看見他自覺地?fù)斓厣系睦Un間也沒有和同學(xué)追打了,并能與同學(xué)和睦相處。后來,我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士,他非常開心,看到老師如此器重自己,范騰飛的學(xué)習(xí)勁頭更大了,成績進(jìn)步神速。分析:愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。1、奉獻(xiàn)愛心,增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。作為一,要搞好教育工作,首先要有一顆赤誠的愛心,用愛的甘露滋潤孩子們的心田,用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生,特別是留守的學(xué)困生,教師應(yīng)給她們更多的愛,經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們,讓她們逐漸增強自信心。2、運用賞識,促其發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點,學(xué)困生也并非一無是處,對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是很微弱的閃光點,很微小的進(jìn)步,我們教師也要及時予以引導(dǎo)肯定:盡量挖掘其閃光點,努力從贊美中去滿足他們的心理需求,使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗,增強榮譽感、自信心、上進(jìn)心,提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力,他的進(jìn)步就變得輕松、容易多了。愛心與賞識,轉(zhuǎn)變了范騰飛同學(xué),也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!本文地址:本文標(biāo)題:較舊一篇:較新一篇:【篇二:小學(xué)優(yōu)秀班主任工作案例】踏上工作崗位那天起,我就知道評價一個班主任有這樣一條真理:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我還知道,當(dāng)班主任,就像領(lǐng)兵打仗,領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行,課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍,是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師,各人有各人的風(fēng)格,教學(xué)能力有高低差異,學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。作為班主任,應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處,協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系,協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系,一塊工作的同作用,紀(jì)律確實做的很好,也讓我很欣慰。但是,一旦有些同學(xué)不自覺,打破了安靜的自習(xí)2014/6/19小學(xué)班主任案例(一)我班有個學(xué)生叫黃鵬。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老2014/6/19初中班主任工作案例文/陳穎案例:一次,上課鈴響了,同學(xué)們都進(jìn)了教室,上了大約五分鐘的時間,忽然外面有個學(xué)生喊:報告!我立即打開門一看,原來是我們班的潘兆宇同學(xué),這下我可生氣了,就嚴(yán)厲地批評了他一頓:你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了,眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉,我不是遲到,我是給語文老師交作業(yè)本去了,這才來晚2014/6/14班主任案例(一)要把班級建成一個朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的集體,是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標(biāo)。而班主任和學(xué)生之間應(yīng)該保持怎樣的距離,眾說不一。筆者在班主任工作中潛心研究高中學(xué)生心理,認(rèn)為班主任和學(xué)生各是剪刀的一葉,班主任和學(xué)生的距離就是剪刀差。高一年級是學(xué)生對中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué),一切無不從新2014/6/11班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展2014年2月20日,我市剛剛下過一場大雪,冰天雪地也擋不住我們的熱情,全區(qū)班主任集中到區(qū)教育局三樓大會議室,聆聽北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院博士遲希新教授的《新時期班主任素養(yǎng)與自主發(fā)展》講座。本次講座的主講人是遲希新老師,他是北京教育學(xué)院的院長研修學(xué)院的副教授、教育學(xué)博士,主要研究的領(lǐng)域為學(xué)校道德教育、青少年發(fā)展心理。他今天講的是《新時期班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展》,是關(guān)于2014/4/17班主任工作案例:點燃激情,照亮學(xué)生文/馬桂靜魏書生曾這樣說:走入學(xué)生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案。要打開學(xué)生的心靈之門,必須有愛心這把鑰匙。高爾基曾說過:誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。初為人師時,面對著一雙雙2014/4/8小學(xué)低年級班主任班級管理工作教案文/朵爾王宇軒,男,7歲,小學(xué)一年級學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績差,性情怪異,很難與同學(xué)相處。1.衛(wèi)生習(xí)慣差,手臉總是有污穢;2.人際關(guān)系惡劣,總是欺負(fù)周圍的同學(xué),總以強者形象出現(xiàn),無緣無故的,就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳,要不就咬人。3.組織紀(jì)律差,上課時有話就說,沒有留心聽課、認(rèn)真思考、舉手回答的習(xí)慣。原因分析:1、該生從小跟爺爺在老家生活,很少2014/3/31班主任如何處理失竊事件文/綠色植物話題:一名帶過幾個屆學(xué)生的班主任,多半會遇過失竊的事件,而偷東西的往往就是班里的某個學(xué)生,如果查出了是哪位學(xué)生的話,班主任該如何教導(dǎo)?如果屢教不改,怎么辦呢?主持并整理:許素貞討論時間:7月26日積極參與教師:平安是福、話題組長田金輝、周四主持郭少青、班刊網(wǎng)編王春艷、周二歐陽利杰、2014/3/26班主任的一天紀(jì)實文/高萬泰今天是第四周的星期四,經(jīng)過將近四周的工作,班級整體已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然班級整體呈現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)氣氛,但是作為班主任,日常的工作依然在程序化中向精致化努力。為了將今天班主任的工作做一個梳理,現(xiàn)將班級事務(wù)及要點做如下紀(jì)實和反思:一、早開始的早讀一日之計在于晨,抓好了早讀等于調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2014/3/21小學(xué)班主任如何取得家長的信任文/清水芙蓉看到陳x家長在調(diào)查問卷上表示不贊同孩子跳繩,可是孩子又什么病都沒有。我只有打電話
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