高中國中語文 第三專題 第13課 雨霖鈴 聲聲慢落實應用板塊試題 蘇教版必修4

【創(chuàng)新方案】高中國中語文第三專題第13課雨霖鈴聲聲慢落實應用板塊試題蘇教版必修4(時間：40分鐘分值：60分)一、基礎(chǔ)鞏固(20分，選擇題每小題3分)1．對下列句子中加點詞語的解釋，有誤的一項是()A．乍暖還寒時候，最難將息 將息：將要休息B．滿地黃花堆積，憔悴損 憔悴損：枯萎凋謝C．這次第，怎一個愁字了得 次第：情形D．怎敵他，晚來風急 敵：抵擋解析：A項，將息：休息，調(diào)養(yǎng)。答案：A2．下列與“楊柳岸、曉風殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A．杏花春雨江南B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮D．雞聲茅店月，人跡板橋霜解析：C項直抒胸臆，A、B、D三項均為融情于景。答案：C3．下列詩句誦讀時的停頓不恰當?shù)囊痪涫?)A．寒蟬/凄切，對/長亭晚，驟雨/初歇B．執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎C．乍暖/還寒/時候，最難/將息D．滿地/黃花/堆積，憔悴/損解析：A項，應為：對/長亭/晚。答案：A4．下列對《雨霖鈴》《聲聲慢》兩首詞的理解，有誤的一項是()A．“留戀處、蘭舟催發(fā)”這七個字是虛實結(jié)合，刻畫了人物的語言和動作。B．“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”兩句是想象今晚旅途中的情景：一舟臨岸，詞人酒醒夢回，習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。C．“尋尋覓覓”不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理，是通過把“尋覓”這種行為虛化來表現(xiàn)的，賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象?，F(xiàn)實生活空虛，使她尋找著某種慰藉，內(nèi)心有所追求，想找一點精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主。D．“守著窗兒，獨自怎生得黑！”這一“黑”字是作者的嘆息，無奈而又凄迷。盼時光早逝，襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫寂寞難耐的苦楚，“黑”字在此處安放極為妥帖自然，這個“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷、悲慘遭遇。解析：A項都是實寫，沒有虛寫。答案：A5．名句默寫。(8分)(1)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。__________________，______________________。(2)多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？____________________________。(3)尋尋覓覓，______________，____________________。(4)____________________，到黃昏、點點滴滴。這次第，____________________！答案：(1)念去去、千里煙波暮靄沉沉楚天闊(2)楊柳岸、曉風殘月(3)冷冷清清凄凄慘慘戚戚(4)梧桐更兼細雨怎一個愁字了得二、類文閱讀(25分)(一)閱讀下面一首詞，完成后面的問題。(10分)八聲甘州柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！6．上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？請分析一下。(5分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詞人抓住“瀟瀟的暮雨”“凄緊的秋風”“冷落的關(guān)河”“當樓的殘陽”“衰敗的紅花綠葉”等凄清的景物渲染了蕭條、冷落的氛圍。7．下片中，詞人抒發(fā)了怎樣的感情？在抒情方式上有何特點？請分析一下。(5分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①抒發(fā)了詞人的羈旅之悲和思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。②在抒情方式上，詞人直抒胸臆，巧妙的是詞人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來。使思歸之苦，懷人之情表達得更為曲折動人。(二)閱讀下面兩首詞，完成后面的問題。(8分)一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！8．這兩首詞的詞眼都是一個“愁”字，這兩種“愁”一樣嗎？為什么？(4分)答：___________________________________________________________________答案：不一樣。因為《一剪梅》表現(xiàn)的是相思之苦，是一種“閑愁”；而《聲聲慢》表現(xiàn)的則是歷盡顛沛之苦、喪失之痛、亡國之恨后的沉甸甸的深沉的“悲愁”。9．《一剪梅》是李清照早期的作品，相傳是她因思念遠游的丈夫而作，最后三句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”歷來為人稱道，請說說這三句的妙處。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這三句形象地寫出了作者對丈夫的思念之情難以排遣?！懊碱^”與“心頭”對應，“下”“上”兩字，化無形的愁情為可見可感之物；皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，“才”與“卻”，表現(xiàn)了相思起伏變化的短暫。(三)閱讀下面的詞，完成后面的問題。(7分)訴衷情寶月山作仲殊①清波門外擁輕衣，楊花相送飛。西湖又還春晚，水樹亂鶯啼。閑院宇，小簾幃。晚初歸。鐘聲已過，篆香②才點，月到門時。[注]①仲殊：僧人，俗姓張，名揮，仲殊是其法號。曾住杭州寶月寺。②篆香：又稱百刻香，寺院常用其作為計時器來使用。10．上闋中的“亂”字寫得很有意味，請具體分析。(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“亂”字在這里有熱鬧、熱烈的意思，“亂鶯啼”寫出了晚春時西子湖畔自在的鶯兒不停地歡快鳴叫的景象，表現(xiàn)了西湖盎然的生機和春色之美。11．詞人是通過景物描寫來表現(xiàn)自己的心境的。請具體分析本詞是如何寫景抒情的。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：上闋描繪的景物是動景：楊花飛、亂鶯啼。詞人以動襯靜，借美景來表現(xiàn)閑情。下闋描繪的景物是靜景：閑院、簾幃、篆香、月色。上下兩闋，一動一靜，相映成趣，表現(xiàn)了詞人的灑脫、從容、自在。三、語言運用(15分)12．根據(jù)文意揣摩下面畫線的句子，以“我喜歡”開頭，再仿寫兩個句子。(5分)常在書山中漫步，我收獲很多。我熱愛那些如珠璣般的文字，也喜歡這些風骨獨具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，也有高歌“不肯過江東”的豪情；我喜歡________________________________________________________________________________________________________________________________________；我喜歡__________________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案：意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情13．改寫李清照《聲聲慢》的這句詩。要求：一、采用人稱的變換形式：融入角色，用第一人稱；面對詩人說話，用第二人稱。二、可以合理想象環(huán)境和情節(jié)。(5分)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：詞人啊，獨處陋室，你在尋找著什么？是在尋覓過去美好的時光嗎？是在尋找那浸透了你和丈夫心血的金石書畫嗎？這一切永遠都尋不見、覓不回了；你的眼前只有環(huán)境的冷冷清清，窗外是萬木蕭條的秋景。此時，你感傷了嗎？我分明看見淚珠兒流過你的臉龐，是啊，一個小小的女子，怎能承受著所有的凄涼、慘痛、悲戚之情？14．學校舉辦的唐詩宋詞朗誦會中，有一位選手的參賽節(jié)目是柳永的《雨霖鈴》。如果你是主持人，請你為這名選手寫一段話以引出節(jié)目。(100字左右)(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________