教師培訓(xùn)三年規(guī)劃(2017-2020)

湖頭中學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃（2017-2020年）

教師是教育事業(yè)的第一資源。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是推進(jìn)我校教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。根據(jù)《沂南縣教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》等規(guī)劃文件精神，結(jié)合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本，以德立教，以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持隊(duì)伍強(qiáng)校、校本促研，堅(jiān)持以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊(duì)伍。二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概況我校始終堅(jiān)持科研興校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，高度重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以提高教師學(xué)習(xí)力帶來(lái)學(xué)校發(fā)展力。近年來(lái)，通過(guò)建立校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)家引領(lǐng)、青藍(lán)工程等激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，骨干教師群體不斷壯大?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍里，中學(xué)高級(jí)教師14人，市級(jí)兼職教研員1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)教學(xué)能手2人，市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者2人，縣級(jí)青年教學(xué)能手、教學(xué)新秀18人。（二）、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)近幾年，我校教師隊(duì)伍有了長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)覆蓋所有學(xué)科，學(xué)歷合格率百分之百，近百分之八十五為中青年教師，教師結(jié)構(gòu)趨于合理。他們愛(ài)崗敬業(yè)，思想活躍，勤于研學(xué)，敢于創(chuàng)新，青年骨干教師和教學(xué)能手隊(duì)伍在逐漸壯大，有的在縣市已成“名人”，并開(kāi)始發(fā)揮名師效應(yīng)。（三）、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不足1、教學(xué)質(zhì)量有待提升。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是生源的風(fēng)向標(biāo)，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。近兩年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)出現(xiàn)穩(wěn)中有升，除生源質(zhì)量有差異、不公平等客觀原因外，說(shuō)明我們關(guān)心教師不夠深入，關(guān)注課堂不夠全面，教改氛圍不夠濃厚，教研實(shí)效不夠大，骨干教師輻射效應(yīng)還沒(méi)有充分顯現(xiàn)。激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有待完善，教學(xué)管理效能有待提升。2、班主任隊(duì)伍有待加強(qiáng)。班級(jí)，是學(xué)校工作的一個(gè)重要基本單位，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)的主陣地，班級(jí)管理是學(xué)校的中心工作。我校班主任整體工作效率有待提高，學(xué)校激勵(lì)機(jī)制功能還沒(méi)有充分發(fā)揮，急需優(yōu)秀班集體的示范帶頭、引領(lǐng)推進(jìn)作用；班主任對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)識(shí)還不足，管理方法簡(jiǎn)單缺少創(chuàng)新突破，工作大多浮在面上沒(méi)能抓住關(guān)鍵，沒(méi)有真正形成“我”的管理風(fēng)格與特色。三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容（一）三年總體目標(biāo)將師德建設(shè)納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，使師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)水平一體化發(fā)展。

用“身正為范，學(xué)高為師”這一基本的教師行為規(guī)范，嚴(yán)格要求，不斷提高廣大教師的思想道德素質(zhì)和知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教育教學(xué)中，教師用高尚的道德情操，豐富的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)和較高的教育藝術(shù)水平，努力培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生得到全面健康成長(zhǎng)。1、2017——2018學(xué)年度培訓(xùn)目標(biāo)：把師德師風(fēng)建設(shè)與日常工作和制度建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和師德建設(shè)協(xié)同發(fā)展。使教師清晰自己的職業(yè)操守，明確自己的工作職責(zé)和任務(wù)，自覺(jué)將精力投入到教書(shū)育人的工作中來(lái)。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）師德師風(fēng)培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，組織師德師風(fēng)演講比賽、評(píng)選師德標(biāo)兵等。（2）教育理論培訓(xùn)組織教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)，組織教師閱讀經(jīng)典心得交流等。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。4.骨干教師示范引領(lǐng)優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。五、培訓(xùn)保障1、組織保障學(xué)校建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。2、制度保障學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，把教師發(fā)展過(guò)程中的成果真實(shí)記錄，作為教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)