外研版(三起)小學(xué)英語五年級下冊教案(全冊)

五年級英語教案外研社三起點五年級下冊英語教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期的教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高,在這個階段,應(yīng)讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí),因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累,在教學(xué)中,可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進他們各方面能力的提高。二、學(xué)生情況分析:從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度一般,整個學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,不能自覺表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點,思維不夠開闊。三、教學(xué)計劃:本冊書進一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則(如:元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等),這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可;這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法,培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。1、詞匯:本冊要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的單詞量比較大,我認(rèn)為可根據(jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞,尤其是好生更要強調(diào)背誦,因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力,而且有意識地要求背誦,能提高學(xué)生對單詞的熟悉度,對學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處,但應(yīng)該強調(diào)的是,對于中下生應(yīng)該降低要求,切不可強求,以免他們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心。2、語篇:共有10篇加2篇閱讀短文,每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元,學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征(讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可,不作進一步的解釋),通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂,認(rèn)讀并能開口說話交際,有意識記一些“四會”英語詞匯;第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進行知識滾動和積累,避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練,并可要求學(xué)生模仿書寫,培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。3、句型和語法:第六冊的教學(xué)重點是強化學(xué)生初步的讀寫能力的形成,語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、begoingto及一般過去時等時態(tài),其中現(xiàn)在進行時及begoingto在三、四年級已出現(xiàn)過,而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過,這些時態(tài)的表達(dá)法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn),應(yīng)該說學(xué)生對這三種時態(tài)并不會很陌生,在教學(xué)中對語法部分一般不作深談，不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時可稍作點撥，幫助學(xué)生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3，6，9和M10U2是關(guān)于一般過去時的；M4，5是關(guān)于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學(xué)習(xí)；M10U1主要學(xué)習(xí)一般將來時begoingto的句型，教師可以把幾個具有相同語法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。四、主要措施1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。3、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。外研版小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃徽王實驗小學(xué)郭南南一、課標(biāo)要求：教師應(yīng)依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以課標(biāo)要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。1、語言技能：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能按要求用簡單的英語做游戲；2、語言知識：知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達(dá)形式。3、情感態(tài)度：對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開口，表達(dá)時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。4、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣,對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材分析：本教材是外研版，供小學(xué)三年級起點四年級下冊使用?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標(biāo)，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;3、能夠進行簡單的日常用語的交流;5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等五、教學(xué)重點難點：1.重點：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2.難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。六、方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。7、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。七、教學(xué)進度：本學(xué)期17周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周3節(jié)課，因此，按每周學(xué)習(xí)1個模塊進行授課。三年級下冊英語教學(xué)計劃徽王實驗小學(xué)郭南南一、教材的總體分析本冊教材共分11個模塊,其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu),(languagepresentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動,其目的就是進行語言的擴展和操練(languagedevelopmentandpractice),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比,本冊教材的所選話題有所拓展,我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動物,并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運動,什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材,學(xué)生會感到熟悉親切.二、學(xué)生情況分析經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點,注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自己有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則:提早開始,嚴(yán)格要求,持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑,會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點,這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。三、教學(xué)總目標(biāo):我們主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo):(一)語言知識目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母;學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個,既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個,既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個。(二)語言技能目標(biāo):√能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩棠苈牰喍痰恼n堂教學(xué)指令√能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等√能跟隨錄音模仿說英語√能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠√能用英語做簡單的游戲√能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ挕棠芸磮D識字√能拼讀單詞、背寫部分單詞√能借助圖片閱讀課文、句子√能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。(三)情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)和交流。四、具體措施1.課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。五、進度安排:Module1alphabet4課時Module2zoo4課時Module3playground4課時Module4food4課時Module5time6課時Module6activities4課時Module7festivals4課時Module8seasonsandweather4課時Module9possessions4課時Module10positions6課時五年級英語教學(xué)工作總結(jié)徽王實驗小學(xué)郭南南本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進行教學(xué)。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。三、課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。四、愛心澆灌潛能生。對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：潛能生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛潛能生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受潛能生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。四年級英語工作總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作。通過英語教材學(xué)習(xí)，對四年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、思想認(rèn)識方面：

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教育教學(xué)方面：

（一）、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

（二）、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練。來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

（三）、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

三、個人學(xué)習(xí)方面：

我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我在教學(xué)上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅，體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣。

在實現(xiàn)“六名工程”的旗幟下，為了使下學(xué)年的工作更有成效，特制定工作目標(biāo)如下：

一、師德方面：

1、堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，做學(xué)生的良師益友。

2、加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

3、服從安排，實事求是，恪守“正、通”的精神。

4、穿著得體，談吐文明，嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰每一個學(xué)生。

5、做到出滿勤、干滿點，絕不脫崗。

6、多關(guān)心國事校事，以校為榮，校以我榮，爭取為學(xué)校提供2到3條有價值的建議。

二、教育教學(xué)方面：

1、積極備課，嚴(yán)禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結(jié)。做到每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。

2、作業(yè)量符合要求，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)，幫助困難學(xué)生有所提高，讓學(xué)生體驗進步的快樂。

4、精心準(zhǔn)備并且上好本學(xué)期的校內(nèi)公開課。

5、積極撰寫省、市級各一篇教育教學(xué)論文，爭取獲獎。

6、搶時間更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為依托，虛心求學(xué)。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！三年級英語教學(xué)工作總結(jié)徽王實驗小學(xué)郭南南盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快對內(nèi)容的理解。本學(xué)期我擔(dān)任三年級（1）（2）（3）（4）班的英語教學(xué)，在課堂中我可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。以下是我個人的總結(jié)的幾點，不妥之處還忘指正。一、學(xué)情景化小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首先，堅持用英語組織教學(xué)活動，教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語。建立如Dailytalk或2－4人一組的Makedialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進行模擬際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓(xùn)練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓(xùn)練活動，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。B、發(fā)揚民主，營造和諧氣氛，讓學(xué)生動起來。

愛動是孩子的天性，將“動中學(xué)，學(xué)中動”有機結(jié)合，使學(xué)生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在Unit6Atthezoo時，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲或動作，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。C、樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識。英語科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)，這就要求全體主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進行聽、說讀、寫的訓(xùn)練。如Dialogue的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。這樣一來，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。長期的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。教學(xué)實踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力.為了適應(yīng)新時代的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，更好地搞好本學(xué)期的英語教學(xué)，使英語教學(xué)再上一個新臺階，特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃。一、班級情況分析本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。這些學(xué)生來自小阿陀周圍的12個自然村，基礎(chǔ)知識處于一般水平，差生占60%。雖已學(xué)過兩年英語，但對語法知識掌握較差，只對簡單的語法知識有所了解，本學(xué)期加大力度滲透語法知識學(xué)習(xí)，力爭對基礎(chǔ)語法知識有所掌握，加強生詞、句子教學(xué)，使學(xué)生能連詞成句，連句成篇。二、教材分析：本冊教材是供小學(xué)五年級下學(xué)期使用的。全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。包括一首歌謠或小詩。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將繼續(xù)跟著Lingling和Smart一家在英國訪問；Daming也準(zhǔn)備去美國看望他的表哥Simon及其一家人，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何講述過去發(fā)生的事情，如何表達(dá)自己的意見，如何與他人進行討論等。三．教學(xué)目標(biāo)1．逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。2．讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。3．創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務(wù)讓學(xué)生把課堂知識應(yīng)用于日常生活等實踐活動中。4．能認(rèn)讀、會寫適量的單詞。5．學(xué)習(xí)問侯并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱并給予回答。6．學(xué)習(xí)數(shù)字13-100。7.會用英語談?wù)撟约旱南埠谩?．會唱英語歌謠和小詩。9．教育學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，要學(xué)好自己國家的語言文字，從而對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的思想教育。10.教育教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。四、教學(xué)措施：1、從基礎(chǔ)入手，使學(xué)生熟練掌握簡單的語句、問候并回答，詢問姓名、年齡、地點、物品，多給學(xué)生練習(xí)的機會。2、開展英語角，中午飯聽錄音，舉行問答競賽，提高其運用能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。4、課堂中盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。5、合理確定教學(xué)要求。6、及時糾正控制性錯誤，注意用委婉、間接的方式。7、經(jīng)常給予學(xué)生以鼓勵。養(yǎng)成學(xué)生良好的語音、語調(diào)習(xí)慣。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題注意使學(xué)生發(fā)音的正確性，用興趣教學(xué)，使學(xué)生注意在用方面下功夫，流利地說出日常用語和一般用語。Module1Unit1Welivedinasmallhouse.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、能力目標(biāo)：（１）能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物（２）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學(xué)過程：一．預(yù)習(xí)檢測寫出下列動詞的過去式。do_____is____are_____live_____have______watch____二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2）進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。鞏固練習(xí)；重點句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。練習(xí)檢測：拓展延伸讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)：運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。課后反思：Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.教學(xué)目標(biāo)：能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope1.能熟練運用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。2.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。3.教學(xué)重點：學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。教學(xué)過程：一．預(yù)習(xí)檢測英漢互譯并連線。有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago許多年以前programmeaboutChina談?wù)搇astnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout二．合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。2.同桌學(xué)習(xí)課文。3.師講解“or”的用法.三．鞏固練習(xí)完成課本第二部分。練習(xí)檢測拓展延伸學(xué)案上拓展延伸部分。板書設(shè)計：課后反思：Module2Unit1ShelearntEnglish.教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會詞匯learntthesedancer2．能聽懂會說Unit1這篇對話。3．學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.4．能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learntthesedancer教學(xué)難點：運用目標(biāo)語句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.談?wù)撨^去。教學(xué)過程：Step1.預(yù)習(xí)檢測根據(jù)所給單詞，補全句子。1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。3.師解決疑惑。4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.鞏固練習(xí)完成課本第三部分。.練習(xí)檢測拓展延伸學(xué)案上閱讀短文，判斷正誤。板書設(shè)計：課后反思：Unit2MrLiwasateacher.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫單詞：classstudyhardretired.2.能熟練運用這類句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表達(dá)過去和現(xiàn)在的狀態(tài)和行為的區(qū)別。教學(xué)重點：能熟練運用這類句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表達(dá)過去和現(xiàn)在的狀態(tài)和行為的區(qū)別教學(xué)過程：Step1.預(yù)習(xí)檢測寫出下列動詞的過去式。is_____teach_______study_________are_______do_______-Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音。理解課文大意。2.在聽課文錄音。找出短文中出現(xiàn)的動詞原形和過去式。3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。4.師解決疑惑。Step3.鞏固練習(xí)完成課本第二部分。用過去和現(xiàn)在描述圖片。Step4.拓展延伸學(xué)案上拓展延伸部分練習(xí)檢測板書設(shè)計：課后反思：Module3Unit1Shehadeggsandsausages.教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫單詞；egg,email,sandwich,traditional,delicious.2、能熟練使用“Whatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.”這類句子詢問并回答一日三餐吃過的食物。3、學(xué)會早、午、晚餐及一些英國傳統(tǒng)食物的單詞。教學(xué)重難點：1、理解一般過去時的結(jié)構(gòu)及用法。2、能熟練使用“Whatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.”這類句子并回答一日三餐吃過的食物。預(yù)習(xí)提綱：1、英漢互譯1）漢堡包2)Englishfood3)早餐4）havesandwiches5）午餐6)fishandchips7）一封電子郵件8)traditionaldish2、填空DearDaming,Howareyou?I’mverywellinLondon.YesterdayIhadanEnglishbreakfast.Ihad()andsausages.Ihadsandwichesfor().AndIhad()fordinner.It’satraditionalEnglishdish.IlikeEnglishfood.It’sdelicious!教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：談?wù)撘蝗杖退缘氖澄锊?fù)習(xí)相對應(yīng)的單詞。2、教學(xué)步驟：第一步；看圖聽錄音，理解課文內(nèi)容。第二步；請學(xué)生概括本文大意。第三步；總結(jié)重點句型。第四步；講解課文。第五步；跟讀錄音。第六步；分角色進行對話練習(xí)。拓展延伸：看圖，把短文補充完整并判斷正（T）誤（F）。DearLingling,Imadeasurveyaboutfoodtoday.Lanlanhad______________________(米飯，雞蛋)forbreakfastyesterday.Maomaohadbreadand___________________(香腸)forbreakfast.Jimhad____________(漢堡)forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome__________________(面條)andmeatfordinner.Nopupilhad_________________(魚，薯條)fordinner.From,Amy()1.Maomaohadbreadandsausagesforbreakfast.()2.Jimhadthreesandwichesforlunch.()3.Ihadsomericeandmeatfordinner.()4.Nopupilhadfishandchipsfordinner.課堂檢測：根據(jù)實際情況回答問題。1.Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?_____________________________________________2.Whatdidyouhaveforlunchyesterday?___________________________________________3.Whatdidyouhavefordinneryesterday?__________________________________________4.Whatfruitdidyouhaveyesterday?__________________________________________5.Whatdidyoudrinkyesterday?板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit2Samatefourhamburgers.教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫單詞：hamburgers,ate,gave,drank,tonight.2、能熟練使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank…”這類句子表達(dá)過去做過某事。3、熟練運用所學(xué)英語知識談?wù)撚说娘嬍臣跋矚g的食品。4、了解字母組合ea/ee,ear和ere/eir在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重難點：使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank…”這類句子表達(dá)過去做過某事。預(yù)習(xí)提綱：1、英漢互譯1）allthefish2)atschool3)沒有食物4）四個漢堡5)給某人某物2、閱讀活動2回答下列問題1）Whoatefourhamburgersatschooltoday?_______________________________________2)Whohadasandwich?_______________________________________3)DoesAmymissChinesefood？________________________________________4）WhatisMsSmartgoingtocooktonight?________________________________________5）WhowrotethislettertoDaming?________________________________________教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：用英語回答下列：問題。（1）Whatisyourfavouritefood?（2）Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?（3）Whatdidyouhaveforlunchyesterday?（4）Whatdidyouhavefordinneryesterday?2、課文教學(xué)：1）一步聽錄音，看課文。整體感知課文內(nèi)容。2）請學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的動詞過去式。3）講解課文。4）跟讀錄音。5）試著給自己的朋友寫一封信，告訴他們自己昨天所吃的食物。拓展延伸：閱讀短文，判斷正（T）誤（F）DearAmy,TodayIhadahamburgerforlunch.Ilikehamburgersverymuch.Butmymotherdoesn’tlikehamburgersatall.Shedrankjuice.Tomorrowismybirthday.Mymotherisgoingtomakeacakeforme.I’mgoingtoeatlotsofdeliciousfood!Ihopeyouwillbewithme.Withlove,Daming()1.Damingateahamburgerforlunchtoday.()2.Daming’smotherlikeshamburgersverymuch.()3.Dam’smotherisgoingtomakesomejuiceforDaming.()4.Damingisgoingtoeatdeliciousfoodtomorrow.練習(xí)檢測：寫出下列動詞的過去式。have_______eat________give__________drink_________cook____________buy___________板書設(shè)計教學(xué)反思Module

4

Unit1Let’smakeahomelibrary.教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練運用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演對話。2、聽、說、讀、寫本課的單詞library

find

CD-ROM

bring

use

card

easy3、讓每個學(xué)生都能積極互動參與課堂教學(xué)活動，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心，從而更加熱愛英語。4、通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。教學(xué)重、難點：“四會”單詞和會話表演預(yù)習(xí)提綱：Ⅰ.英漢互譯1.圖書館2.學(xué)生3.主意4.重的5.邀請6.錯誤的7.sendto8.abookaboutscience9.puton10.借書卡Ⅱ、讀課文回答下列問題1.WhosentthesebooksandCDstothem?________________________________2.Whatarethesebigbooks?________________________________3.Wherearethebooksaboutart?________________________________4.WhatarethebooksaboutontheshelfB?________________________________教學(xué)過程：Step1

Warmingup1、Singasong2、PlayaguessinggameStep2PresentationT:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個詞，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑?，是怎樣借的。Step3Teachnewlesson1、學(xué)生自讀課文，其次播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。2、教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。3、將生詞寫在黑板上，領(lǐng)讀，并逐個講解。4、播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)拓展延伸：（英漢互譯）(1)有關(guān)計算機的書___________________(2)begoodat______________(3)makeane-card__________________(4)帶回來__________________(5)intwoweeks’time________________（6）圖書證_____________________課堂檢測：(選詞填空)CD-ROMlibraryboughtbringe-cardSandyMum______anewcomputerforus.Amywantedtomakean_______forMum.Weneededabookaboutcomputers.Sowewenttothe______.Wegotacomputerbook.Therewasa_______init.Wemust______itbackintwoweeks’time.板書設(shè)計教學(xué)反思Unit

2WecanfindinformationfrombooksandCDs.教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫單詞：information,timetable,dictionary,newspaper.2、能熟練運用“Wherecanyoufindoutabout…?Youcanfindoutabout…in/on…?”這類句子詢問和尋找相關(guān)信息。教學(xué)重、難點：學(xué)會詢問和詢問相關(guān)信息預(yù)習(xí)提綱：讀一讀，寫一寫1Youcanfindbooksaboutartfroma_______(圖書館)orfroma_____(書店).2Youcangetinformationfroma______(書)orfroma____(光盤).3Youcanseeafilmfroma____(電影院)orfroma___(計算機)4Youcanfindtheword“happy”ina____(字典)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：提問學(xué)生："I

need

abook

about

English

book.What

can

I

do

?"答："You

can

buy

the

book."也可能回答"You

can

have

it

in

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library.""library"這個詞可以讓他們說中文，教師板書

。教師告訴學(xué)生："library"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們?yōu)槭裁唇钑?，借了什么書，怎樣借的書?、課文學(xué)習(xí)1）看書聽錄音理解課文大意2)再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進行猜測。3)將本課生詞、短語及句型寫在黑板上，逐個講解生詞并領(lǐng)讀。4)播放活動2的錄音，請學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。5)學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請學(xué)生跟課文。然后學(xué)生拓展延伸:讀一讀，猜一猜，填一填。1.Youcanfinditatthezoo.It’sgotalongneck.It’sverytall.It’sa_____.2.Youcanputitinacomputer.It’sround.It’sa_______.3.Youcangoontheinternetwith.It’sveryuseful.It’sa_________.課堂檢測:(選詞填空)newspaperCD-ROMdictionarycomputerradio1.Icanfindoutabouttoday’snewsinthe____________.2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina_________.3.Dadboughtanew_________forus.Wecanplangamesonit.4.Mygrandpalistenstothe___________everyday.5.Mumiswatchinga__________aboutcooking.板書設(shè)計：教學(xué)反思：Module5Unit1It’sbigandlight.教學(xué)目標(biāo)：1.Wordsandphrases:lightbrokenheavypocket2.Sentences:It’sbigandlight.It’sgottwopockets.3.Grammar:Itis…;Ihavegot….Useadjectivestodescribeobjects.教學(xué)準(zhǔn)備:cardstape-recorderCAIA.Songs:PoemofModule4Unit2B.Freetalk:Describeyourbagorapicture.教學(xué)過程：Stept1.LeadingandnewwordsTodaywe’regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?(Studentsanswer)Whosebagisheavy?Whosebagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthisway,showthenewwords.Havethestudentsunderstandandrememberthem.Atlast,trytomakesentenceswiththesewords.Step2.TextOpenthebookandlistentothetaperecorder,listenagainandrepeat,(showppt=powerpoint)lookatthescreenandreadthequestions:(1).WhatdoesLinglingneed?(2).WhereareLinglingandMsSmart?(3).What’stheblackbaglike?(4).What’sthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgotpockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLinglinglike?(8).WhichbagdoesMs.Smartlike?(9).Whichbagdidtheybuy?Readthetextforseveraltimesthenanswerthequestions.Atlastgivetheanswersonthescreen.Readthetextingroups,inpairs,onebyone,boyandgirl.Trytoretell.Step3.PracticeShowthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencils,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.Stept4.HomeworkDescribeanimals.練習(xí)檢測板書設(shè)計課后反思Unit2It’stoobigforyou.教學(xué)目標(biāo):1.Wordsandphrase:hardhasgothavegot2.Sentences:It’s…for…;It’stoobigforyou.3.Grammar:Describeobjectives.教學(xué)過程：Step1.Warmerandleading(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewordsandmakesentenceswiththem.IyouweshehetheyitmeyouusherhimthemitStep2.WordsTakeoutapictureofacoat,andsay:Ihavegotaredcoatandabluecoat.Pointtothepictureand:Theredoneistoobigforme,theblueoneistoosmallforme.Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.Theycanusehavegotandhasgot.Explainhardisdifficult(hard=noteasy).WhatdoesLinglingwanttobuy?Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthequestions(Showppt)1.WhatdoesLinglingwanttobuy?2.Whatcanyouseeonit?3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast?4.WhatcolordoesLinglinglike?5.Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?Step4.Practice1.Showthepictures.Havethestudentslook,sayandwrite.Makesentenceswith:It’s…for….Drawitontheboard.Thenthestudentswritethesentencesontheirexercisebook.2.Showtheppt.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethesamepronounce,andthendotheAB.Step5.Game:ShowmanycardsoffruitStudentsguessit.Isit…(colororshape)?Step6.Learntosing.Listentothetapeforseveraltimes.Trytosinganddotheactions.Step7.Homework：Describeyourbag.練習(xí)檢測板書設(shè)計課后反思Module6Unit1Iwenttherelastyear一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)談?wù)撨^去的事情：Iwenttherelastyear.2.學(xué)習(xí)如何描述某地方位：It’sintheeast/west/south/north.語言技能目標(biāo)：1.能聽懂描述旅游見聞的句子：WhendidyougotoXinjiang?Wewenttherelastyear.2.描述某地方位的句子：It’sintheeast/west/south/north.3.能夠借助過去旅游的照片，運用本課句型描述一次旅游活動：Lastyear,IwenttoQingdaoandvisitedmyfriend.二、教學(xué)重難點：1.重點掌握一般過去時態(tài)的一般疑問句和特殊疑問句：Didyougowith…?Whendidyougoto…?2.談?wù)撀糜我娐劇Ｈ?、教具?zhǔn)備：多媒體課件、圖片、單詞卡片四、教學(xué)過程：（一）熱身導(dǎo)入：1、師：Boysandgirls!Let’splayagame,listenanddotheactions.教師發(fā)出指令：Sandupplease!Pointtothewest,pointtotheeast,pointtothesouth,pointtothenorth..(復(fù)習(xí)表示方位的詞，可以采用分組、男女等各種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)。)2、師：Look！ThisisamapofChina.WhereisXingjiang?WhereisBeijing?WhereisShanghai?WhereisHainan?(引導(dǎo)學(xué)生用“It’sintheofChina.”來說句子。)（二）呈現(xiàn)新知：1、Pleasetalkaboutyourtravel.師：Doyouliketravelling?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?(學(xué)習(xí)新詞：travel，并板書完整課題，揭示課題。)（三）課文學(xué)習(xí)：LinglingwenttoXinjianglastyear.Nowlet’slearnmoreaboutLingling’stravel.1.Listenandunderlinethenewwords.2.Listenandanswer.WhendidLinglinggotoXinjiang?DidLinglinggowithhermotherandfather?學(xué)生回答并板書答案。3.Listenandrepeat.要求學(xué)生聽錄音并模仿語音語調(diào)。4.Readingroupsthenactitout.5.Let’schant.Photos,photos.Linglinghasgotsomephotos.China,China.XingjiangisinthewestofChina.July,July.ShewenttoXingjianginJuly.Stayed,stayed.Theystayedthereforaweek.（四）鞏固練習(xí)：1.Linglingsomephotos.（havegot）2.XinjiangisofChina.(west)3.Shetherelastyear.(go)五、拓展活動。Makeasurvey.NameQuestions Wheredidyougo? Whereisit? Whendidyougothere? Didyougowithyourmother? Whatdidyoudo? 六、板書設(shè)計：七、課后反思：Unit2ShevisitedtheTianchiLake.一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識能力：能聽懂、會說、認(rèn)讀、并拼