外研社英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案+教學(xué)反思 (全冊(cè))

Module1Unit1IfstheABCSong

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)英語(yǔ)歌曲及26個(gè)字母的發(fā)音。

2.能力目標(biāo)：

(1).能聽(tīng)說(shuō)讀26個(gè)英文字母。

(2).能正確識(shí)別印刷體、手寫(xiě)體大小寫(xiě)字母。

3.情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)英文字母。

5.教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫(xiě)及印刷體與手寫(xiě)體。

6.教學(xué)用具：Wordcards,PPT,CD-ROMandheadwear,etc.

7.教學(xué)過(guò)程：

Step1、Warmupandrevision

1.Greeting

Singsongs:"Goodmorning,Sam"and"Howareyou?”

2.自由會(huì)話(huà)(D—David,讓學(xué)生做小先生，以下為David與同學(xué)們的對(duì)話(huà))

Dialogue1：

T：Goodmorning,whafsyourname?

D：Hello,mynameisDavid.D-a-v-i-d.(同時(shí)書(shū)寫(xiě))Pm12.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.

D：ThisisMissWu,myEnglishteacher.

T：Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.

Dialogue2：

D：Look,What'sthisinEnglish?(ShowpicturesofacatonthePPT)

SI：Acat.

D：Spellit,please.

SI：Yes,c-a-t,cat.

D：Whatcolourisit?

S2：Black.

Dialogue4：

D：Let'scountfrom1to20,OK?

Ss：OK.

(Boys1,3,5...Girls2,4,6...Claphandsfrom1to10.Stampfeetfrom11to20.)

(拍拍手跺跺腳)

Step2:Leadin

Havethestudentssingoneortwosongsthey'velearnedbefore.Thenask"What's

yourfavouritesong?”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite.

Step3、Learnnewknowledge

1.T:Lookatthe26lettersontheblackboard,lefsreadthemtogether!(在黑板上寫(xiě)

Module1,掛上字母表，讓學(xué)生逐個(gè)跟讀字母。注意讓學(xué)生區(qū)分S與X,G與J,

I與Y的讀音)

2.T:Pleasewearyourheadwearnow,andlet'scountfrom1to20,Ok?(讓1號(hào)至！J26

號(hào)學(xué)生起立并出示他們的頭飾從A到乙全班看著一個(gè)個(gè)字母用英文數(shù)數(shù)。)

3.Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice.

Step4、Practice

1.Playagame:lookingforfriends

帶大寫(xiě)頭飾的同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后，帶上其相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母頭飾

的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)聲而出，可以請(qǐng)幾組同學(xué)同時(shí)上臺(tái)，看哪組的反應(yīng)速度最快。

2.學(xué)習(xí)單詞縮寫(xiě)

(1).「Let'slearnsomemethodsofletterabbreviations.

(2).T:Nowlefsplayaguessinggame!

Step5Consolidation

1.Game:T：rilchoosetwostudentstocometotheplatformtowritelettersonthe

platform,youshouldreadoutloudly.Ready?Go!

2.加加減減

C(G)O(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)

3.快速認(rèn)識(shí)字母大小寫(xiě)

uvWMBDPygqpsxmetc.

Step6Summary

T:LefssingtheABCsongtogether,OK?(邊唱歌邊傳回26個(gè)字母卡片。)

Step7Homework

1.Recitethe26letters;

2.TrytosingtheABCsong

板書(shū)設(shè)計(jì)：

TheAlphabet字母表

AaBbCcDdEeFfGg

HhliJjKkLIMmNn

OoPPQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

第二課時(shí)

Step1Warmupandrevision

1.Greeting

2.Singthesong:theABCsong

T:Doyoustillrememberthesongwelearnedonpreviouslesson?Let'ssingit

together,go!

3.T:Lefspassthewordcardsandsayit（傳遞字母卡片并說(shuō)出）

Step2Learnthetext

T:TheABCsongismyfavoritesong.What'syourfavoritesong?

S:

T:Thestudentsarehavingthefirstclass,theirteacherisMs.Smart.Lefslistenwhat

theyaretalkingabout.（播放CD-ROM）

T:Lefsreadthetexttogether.

Step3Practice

1.Domatchgame:將大小寫(xiě)連線(xiàn)。

2.Showapictureofasnowman,askstudentstofindanyletterstheycansee.

3.T:Whafsyourfavoritecolor/animal?

S:Ifs……

4.LearnthesongtheABCsongandhaveamatchamong4groups.

Step4Pairwork

T:PIeasemakeconversationswithyourpartneraccordingtothesentencepattern.Go!

（請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演）

T:Youdidagoodjob!Hereareyourstickers!Welldone!

Step5Summary

T:Lefssingthesongagain,OK?（全班齊唱歌曲）

Step6Homework

1.Recitethe26letters;

2.TrytosingtheABCsong

板書(shū)設(shè)計(jì)：

TheAlphabet字母表

AaBbCcDdEeFfGgWhat'syourfavorite?

HhliJjKkLIMmNnIfs..…

OoPPQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

Module1Unit2Myfavouritecolorisyellow.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀詞匯：favouritecolourHereyouare

2.學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour

is…以及Hereyouare.Thankyou.

能力目標(biāo)：

1.能運(yùn)用句型Myfavouritecolour/letteris…談?wù)撟约鹤钕矚g的物品，如顏色、

數(shù)字、字母、歌曲、動(dòng)物等。

2.能把myfavourite轉(zhuǎn)化成His/Herfavourite來(lái)談?wù)撍俗钕矚g的物品。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中利用外語(yǔ)交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表現(xiàn)創(chuàng)新、自我提高的能力。

3.鍛煉學(xué)生如何與周?chē)耐瑢W(xué)交往，表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯：favouritecolourHereyouare

2.句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...以及Hereyouare.

Thankyou.

教學(xué)難點(diǎn)：句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…以及Here

youare.Thankyou.

教學(xué)用具：CD-ROM,PPT,wordcards,picturesoffruit,colors,sportsand

toys,stickers,etc.

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmingup

1.Greetings.（師生相互問(wèn)候）

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?

Ss:Fine,thankyou.

2.Singtogether：師生齊唱ABCsong

Step2Presentation

T：MyfavouritesongistheABCsong.Whafsyourfavouritesong?

教師引導(dǎo)學(xué)生用Myfavouritesongis...來(lái)回答

2.（教師指著自己的衣服）T:Whatcolour?

T:Yes,myfavouritecolourisblue.Whafsyourfavouritecolour?

板書(shū)課題Myfavouritecolourisyellow.

（拿出一只黃色的鉛筆對(duì)該生說(shuō)）:Hereyouare.并做出給予的動(dòng)作，讓生理解。

引導(dǎo)學(xué)生回答Thankyou.

T:Let'slookatthecartoontogether.（播放第一段動(dòng)1EI）WhatcolorisPanpan'shat?

Ss:Ifsred.

T:Yes,youareright!

Step3Learnthetext:

l.T:WhafsSam'sfavoritecolour?OK,PleaselistentotheCDandanswermy

question.（播放CD）

2.回答問(wèn)題。What'sSam'sfavouritecolour?Checkanswerstogether.

3.T:NowlefsreadaftertheCD-ROM,pleaseimitatetheintonationandemotion.

4.T:Nowpleasereadinyourgroup（下到班級(jí)巡視）

OK,nowlefsreadittogether.Go!

Step4Practice

1.Roleplay

T:Nowwhowantstoperformontheplatfbrm.（請(qǐng)3-4組同學(xué)上臺(tái)表演）

Youaregoodperformer!Wonderful!Hereareyourstickers!

2.DoActivityBook1,2,4.Askstudentstolistenforthefirsttime,trytofindthe

answerforthesecondtime,andasksomstudentstocheckanswers.

3.T:Pleaseworkingroupsof4.1ntroduceyourfavoritecolortoyourgroup

members.（小組為單位，互相介紹自己最喜歡的顏色并給予相應(yīng)顏色的物品）

Step5Summary

T:Whatwehavelearnedtoday?Letsreadthemtogether.（齊讀黑板上的句子）

Step6Homework.

1.Readthetext3times;

2.Doroleplaywithyourpartner;

3.Tellyourparentsaboutyourfavoritecolor.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

ModulelUnit2Myfavouritecolourisyellow.

A:Whafsyourfavouritecolour?

B:Myfavouritecolouris...

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

教學(xué)反思：

Ht'stheABCsong.》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module1Unit1的內(nèi)容。這一

單元主要是要求學(xué)生能整體認(rèn)知和視覺(jué)感知26個(gè)英文字母。在本單元的教學(xué)

過(guò)程中，有個(gè)問(wèn)題讓我十分困惑，那就是如何讓學(xué)生正確、迅速地記住26個(gè)英

文字母，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。雖然在上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)穿

插了英語(yǔ)字母的教學(xué)，但是要讓學(xué)生迅速掌握這26個(gè)英文字母，還是有點(diǎn)困難。

在進(jìn)行字母教學(xué)過(guò)程中，我采取的是先示范，再仿寫(xiě)，然后練寫(xiě)的方式，而且

特別強(qiáng)調(diào)字母的筆畫(huà)、筆順、和占格要規(guī)范；同時(shí)我還借助一些兒歌，來(lái)幫助

學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。但是個(gè)別同學(xué)寫(xiě)得仍舊不夠規(guī)范：一是字母的傾斜

度掌握的不好；二是一些同學(xué)把英語(yǔ)字母的印刷體和手寫(xiě)體總是混淆。

26個(gè)字母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)非常重要，貫穿于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，所以一定要在

學(xué)生初學(xué)字母時(shí)就抓緊，為今后的書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

Module2Unit1They5remonkeys.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.初步感知詞匯:small＞血、small.及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)："Theyare+adj.”

2.復(fù)習(xí)句型“Whafsthis?”及其回答“Ifsa（an）+名詞單數(shù)。”

3.復(fù)習(xí)詞匯：cat,dog,panda等動(dòng)物名稱(chēng)詞匯.

能力目標(biāo)：

1.運(yùn)用“Whatarethey?”及其回答來(lái)描述更多的動(dòng)物及特征。

2.運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式的詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)一定數(shù)目的事物進(jìn)行描述。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：monkeys,lion，tiger,elephant,big

2.“Whatarethey?Theyare/They're+名詞復(fù)數(shù)形式?！钡恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詞匯lion的發(fā)音

2.名詞變復(fù)數(shù)后的不同發(fā)音規(guī)則/S/和/Z/。

教學(xué)用具：CD-ROM,wordcards,PPT,stickersandheadwear,etc.

教學(xué)過(guò)程

Step1.Wannup

1.Greetings.（師生相互問(wèn)候）

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?

Ss:Fine,thankyou.

2.T:Lefssingasong:Hel!o,hello.

Step2Presentation

（出示猴子一家的照片）

T:Whoarethey?Wherearethey?Lefsseeittogether.（播放chant）

S:Theyaremonkeys.Theyareinthezoo.

T:Yes,youaresoclever!Haveyoueverbeentothezoo?Inthezoowhatanimals

canwesee?Letmeshowyoutothezooandseetheanimals.now,lookatour

textbookatPage6.We'lllearnModule2Unit1They'remonkeys.（板書(shū)課題）

Step3Learnthetext.

1.（出示熊貓一家的圖片，同時(shí)將動(dòng)物園的圖片貼于黑板上）

T:Whoarethey?Wherearethey?

Ss:Panpan.Inthezoo.

T:Yes,youareright.ThisisPanpan'sfamily.Doyouwanttoseetheirneighbors（鄰

居）?Theyareallinthezoo.Look,theyarecoming.

播放CD,并將錄音中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片隨意地貼在教室的墻上。

T:Canyouseetheanimals?

S:Yes.

T:Whatarethey?Tellme,please!

學(xué)生匯報(bào)，教師呈現(xiàn)今天的運(yùn)用任務(wù)。

T:You'regreat!Ithinkyoucanbeaguide（出示導(dǎo)游卡）Doyouwanttogetthe

job?

S:Yes.

T:Butyoushouldworkhard!Nowlet'sdoit.

2游戲：動(dòng)物模仿秀

1）教師請(qǐng)兩名學(xué)生模仿課文中出現(xiàn)的動(dòng)物，同時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。

T：“Whatarethey?”

S：Tiger（s）/lion（s）/m（s）.（教師從旁予以指導(dǎo)。）

2）教師表演一只大象，繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)：Whatisit?

Ss:It'sanelephant.（教師對(duì)an予以強(qiáng)調(diào)。）

3）教師準(zhǔn)備有兩只不一樣大小的動(dòng)物卡片，利用單詞卡的正反面，有圖的一面

示意學(xué)生說(shuō)出學(xué)生說(shuō)句子“Theyarelions/tigers...^^.

T:Yes,didyoufindthat?Panpanisfat（做出胖的動(dòng)作）Doitwithme.Fat,fat,Pm

fat.（邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞）

3.Good,nowlefslistenagainandreadaftertheCD-ROM,OK?（readthetext

together,ingroups）

Step4Practice

1.Roleplay.

T:Readthetextingroupsandifyouhaveanyquestionspleaseaskme.ThenIwillask

somestudentstodoroleplayontheplatfbrm.（請(qǐng)3組同學(xué)上臺(tái)表演）

Whowantstoperformtheanimals?（可以請(qǐng)班級(jí)比較活潑的學(xué)生來(lái)表演動(dòng)物）

Yes,pleasewearyourheadwearanddoroleplay.

（表演結(jié)束）Iamimpressivetoday!Youaresowonderful!The"animals“aresocute.

Bighandsforyou!

2.DoActivityBook2,3.Andcheckanswerstogether.

Step5Summary:Chant動(dòng)物園里真熱鬧，讓我們進(jìn)去瞧一瞧

tiger,tiger是老虎，老虎tiger真威武，

lion,lion是獅子,獅子lion真厲害，

elephant是大象，大象大象鼻子長(zhǎng)，

Step6Homework

1.Readthetext3times;

2.Saythechanttoyourfamily;

3.Trytofindthecharacteristicsoftheanimalswelearned.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module2Unit1They'remonkeys

What?rethey?—They'remonkeys/tigers/elephants/lions/pandas.

Fat,fat,it'sfat.

Module?Unit2Thatmanisshort.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.聽(tīng)說(shuō)讀三會(huì)掌握單詞man、short>tall>small>thin>big

2.掌握語(yǔ)言：This/That…istall/short/big/small.

3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd.

能力目標(biāo)：提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、推理能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.聽(tīng)說(shuō)讀三會(huì)單詞man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、

thin（瘦的）、big（大的）

2.掌握語(yǔ)言：Thismanistall.Thatmanisshort.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握語(yǔ)言：Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.

2.提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)用具：PPT,CD-ROM,wordcards

教學(xué)過(guò)程

Stepl>warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?

Ss:Fine,thankyou.

2.T：Didyoubringyourpicturesinthezoo,showus!

（請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫(huà)的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形態(tài)。選幾

名同學(xué)在全班展示。）

Step2、Leadin

l.T:Let'shavegame:GuesswhoIam（猜猜我是誰(shuí)）

（1）教師動(dòng)作以及“rmfat/thin/talL..”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)做示范，學(xué)生模仿。

（2）教師再次通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行描述，由學(xué)生對(duì)教師所描述的動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行猜測(cè)。

教授thin,fht,tall,short,smallbig幾組詞（出示相同動(dòng)物的不同大小，胖瘦，高矮,

讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)描述的詞）

（3）T:Nowanothergame:Idoyousay.（老師做出動(dòng)作學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的形容

詞）

2.（展示踩高蹺人的圖片）出示本課掛圖，老師指圖中的人提問(wèn)：“What'sthis?”

學(xué)生答不出，師教授新單詞“man”。

T:Ishetall?

S:Yes!（配合動(dòng)作教授tall,全班讀，個(gè)別表演加讀）

T:Whathappenedthen?后面發(fā)生什么事情了?

S：掉下來(lái)了

T:Yes,andhebecomesshort!（配合動(dòng)作教授short,全班讀，個(gè)別讀）

T:Thafsright!Lefsreadittogether!（齊讀句子）

Step3Learnthetext

1.Look,whoarethey?（出示小丑圖片）Let'slookatwhataretheydoing.Go!（播放動(dòng)

畫(huà)）

T:Whataretheydoing?

S:….（此處可用中文回答）

T:Yes,theyareplayingwiththeirmonkeys.Nowlistenagainandpayattentiontothe

monkeys.再看一遍，注意觀(guān)看兩只monkeys的體型。

2.T:Look,thetallman'smonkeyis播放動(dòng)畫(huà)）

S:….（此處學(xué)生可能會(huì)用中文回答）

T（出示圖片）：Yes,ifssmallandthin.（加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解）Readafterme.

Small-small-small（加上動(dòng)作，放映出其他動(dòng)物小時(shí)候的照片）

S：Thetiger/elephant/lion/pandaissmall.

T:Themonkeyisnotonlysmallbutalsoverythin（出示胖瘦對(duì)比照片,It'sfat.It's

thin.Nowreadafterme.Thin-thin-thin.-thmeansyoushouldputyourtongue

betweenyourlips.Likethankyou.（讓學(xué)生從舊單詞中感知th的發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生

試讀）

T:Youtryit.Yes!Youcometotheplatform.Everyonelookatherandimitateher.

Ss:Thin,thin,thin.

T:Yes,（出示圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)Ifssmallandthin）用同樣方法教授big.

3.T:Nowlefsreadthetexttogether.（全班齊讀，小組讀）

Pleasereadingroups.Ifyouhaveanyquestions,pleaseaskme.（教師下教室巡

視）

OK,nowlefshavematch:Whocanreaditbetter.（小組PK）

Yuareallverygood,andIthinkGroup3isthebestbecusetheyreadthemost

loudly.Soabigstarforyou!

Step4Practice.

l.Roleplay

T:Readthetextwithyourpartner..ThenIwillasksomestudentstodoroleplayon

theplatformwearingtheheadwearofDarningandSam.（請(qǐng)3組同學(xué)上臺(tái)表演）

T:Youareallgoodactors,thanksforyourperformance.

2.DoActivityBook1,2,3°Listenforthefirsttime,circletheanswerforthesecond

time,andthenaskstudentstocheckanswers.

3.模仿秀

T:Look,herearesomeheadwearofdifferentanimals,nowIwantsomeonetoact

them,anddoactionstoletontherstudentstodescribethem.（請(qǐng)幾位同學(xué)戴上動(dòng)物頭

飾并作出動(dòng)作，讓其余同學(xué)來(lái)進(jìn)行描述）

S：Thelionisfat./Thetigeristall./Themonkeyisthin..…

T:Yes,youknowhowtodescribethingsbetter!

Step5Summary

T:Let'ssayachanttorelax.Let'sclapourhands.

Big,big,big,thelionisbig.

Small,small,small,thecatissmall.

Fat,fat,fat,thepandaisfat.

Thin,thin,thin,themonkeyisthin.

Tall,tall,tall,thetreeistall.

Short,short,short,thetigerisshort.

Step6Homework

1.Readthetext5times;

2.Saythechantwithyourfriends;

3.Describeanimalstoyourparents.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module2Unit2Thatmanisshort

Thismanistall.

Thatmanisshort.

Thismonkeyissmallandthin.

Thatmonkeyisbigandfat.

教學(xué)反思:

本節(jié)課上課前，我預(yù)先在教室四周的墻上貼上了許多小動(dòng)物的圖片，之后,

我邊播放錄音（動(dòng)物的叫聲）邊指著墻上的圖片依次問(wèn)：“Whatarethey?”孩子

們依次答：“Theyaremonkeys\tigers\lions\elephants.”當(dāng)孩子們熟練了此句型后，

我適時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，找學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)，小老師再點(diǎn)別的學(xué)生回答，孩

子們躍躍欲試，興致極高的問(wèn)著、答著。

本節(jié)課，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，利用多種游戲形式調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中如何將自

主、合作、探究等滲透到課堂中進(jìn)行課一定嘗試，但自主、探究方面做得不夠

到位。還有每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠自然，不夠新穎；制作的課

件也比較單一，沒(méi)能給人眼前一亮的感覺(jué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)查閱、收集

有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)的資料，多聽(tīng)課，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

Module3Unit1Ilikefootball.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞：like,football,basketball,tabletennis,morning

exerciseso

2、學(xué)會(huì)使用句型：Ilike…和Idon'tlike…談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表述的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞：like,football,basketball,tabletennis

2、能夠正確運(yùn)用句型：Ilike…和Idon'tlike…談?wù)撓矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞：morningexercises

2、能正確運(yùn)用本課句型談?wù)撓矚g和不喜歡的事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)用具：wordcards,balls,PPT,CD-ROM,stickers,forms

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup.

1、Greeting.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissWu.

T:Howareyou?

S:Tmfine,thankyou.Andhowareyou?

T:Tmfine,too.Thankyou.

T：Now,let'slookatthepicturesandthendotheactions.

2、Doandsay.

教師播放課件，出示學(xué)生玩過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，伴隨著

歡快的音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

T:Thebellisringing.Ifstimeforsports.（教師描述圖片的意思）They'reskipping.

They'replayingbasketball.They'replayingjianzi.They'replayingfootball.They're

running.She'sthewinner.They'reswimming.They'replayingtabletennis.They're

doingmorningexercises.He'srunning.They'replayingtabletennis.He'splaying

football,domorningexercises.

（當(dāng)聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲后，師生一塊說(shuō)英語(yǔ)做動(dòng)作。）

T:Standup,please.Lefsdoandsay.football/football；run/run/；

jump/jump;Swim/swim；Skip/Skip；basketball/basketball；tabletennis/tabletennis.

T:Areyouhappy?

S:Yes!

T:Tmveryhappy.

T:Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.

T：Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.

T:Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.

Step2Presentation

1、Leamiword:football

T：Doyoulikefootball?Ilikefootball.

教師播放足球的課件，在課件中，出示球和腳的圖片球+腳=footbaL

T:Look,footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.

老師邊做動(dòng)作邊帶讀單詞，板書(shū)單詞：football

2、Drill

Look,Ihaveafootballhere.Readafterme：football,football…（傳球讀單詞）

3、Learn:like和Ilike...

T：Ilikefootball.

帶讀“Ilikefootball”讓學(xué)生微笑著讀，告訴他們喜歡做一件事情的時(shí)候，心情

一定是很愉快的。教師用動(dòng)作表示喜歡的情感，學(xué)生跟讀單詞。

板書(shū)“Hike…”出示圖片帶讀like/Hike,學(xué)生個(gè)人,男生，女生，全班讀Ilike

T：Good!Wecansay：拿出足球讓喜歡足球的學(xué)生踢一下說(shuō)“Ilikefbotball.”

4、Drill:Ilikefootball.（全班，小組操練）

5、Learnnewword:basketball

T：Ilikefootball.Ilikebasketball,too.

教師拿出一個(gè)籃球，邊玩球邊教學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞basketballo

教師播放課件，教讀單詞。

T:Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.

6、Drill

師生一起做籃球的動(dòng)作說(shuō)單詞。

教師拿出一個(gè)籃球，走下講臺(tái)，讓學(xué)生一邊傳球一邊說(shuō)單詞：basketballo

T:Ilikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball?

S:Ilikebasketball.

操練Ilikebasketball.

指名四人分別上臺(tái)拍籃球說(shuō)句子Ilikebasketball.

7、區(qū)別單詞：basketball和football

T:What'sthesame?What'sthedifferent?

總結(jié)：兩個(gè)單詞的末尾都相同。

8、Learnword:tabletennis

T：Ilikesmallball.Let'slisten,whafsthis?

教師播放課件，讓學(xué)生猜什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

T:What'sthis?Listencarefully.

S:tabletennis

T：Ifstabletennis.Doyoulikebasketball.?Iliketabletennis.

教師播放乒乓球課件。

9、Drill.

教師拿出乒乓球拍擊打乒乓球，邊教讀單詞。（板書(shū)：tabletennis）

教師拿出一個(gè)乒乓球，讓學(xué)生一邊傳球，一邊說(shuō)單詞：tabletennis。

操練句子：Iliketabletennis.

指名上臺(tái)打乒乓球：Iliketabletennis.

10、小結(jié)

教師播放課件，看2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球項(xiàng)目奪冠的照片。

小結(jié)：乒乓球是中國(guó)的國(guó)球，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中，取得了令人驕傲的

成績(jī)，我們?yōu)橹袊?guó)乒乓球感到自豪。

T：DoyouHketabletennis?I1汰etabletennisverymuch.NowIwanttoplay

basketball.

11、Learnsentence::Idon'tlike...

教師拿著籃球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō):“Oh,ifsdifficult.Idon'tlikebasketball.

12、Learnwords:don'tlike

教師帶讀don't,做動(dòng)作及Idorft/Idon'tlike.師做動(dòng)作讓學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生

表演，各大組表演，全班表演。

13、用Idon'tlike造句。

T：Idon'tlikebasketball.Canyousaysomesentences.

Ss：Idon'tlike...

14、小結(jié)：Ifyoulike,weusehappyface.WesayIlike（出示笑臉表情）Ifyou

don?tlike,weusesadface.（出示哭臉表情）

15、抽卡片，說(shuō)句子游戲。

每一張卡片分別配有有笑臉、哭臉的表情，學(xué)生看到上面的單詞，描述圖片

的意思。

教師示范，小組內(nèi)練習(xí)，展示時(shí)指名一個(gè)小組輪流說(shuō)句子。

Step3Learnthetext

l.T：DoyouknowwhathappentoPanpan?Let'slisten.（第一遍聽(tīng)錄音.）

T:OK,nowpleaselistenagainwiththequestion:WhatdoesPanpanlike?

Checkanswertogether:Panpanlikesmorningexercise.

2.Learnwords:morningexercises.教師帶領(lǐng)學(xué)生做早操的動(dòng)作，并且跟讀單詞。

（板書(shū)：morningexercises）分音節(jié)教授單詞exercises

教師與學(xué)生一塊做操說(shuō)句子：

1,2,3,4,morningexercises,2,2,3,4,morningexercises,

3,2,3,4,morningexercises,4,2,3,4，morningexercises0

T：Oh,Youdidverygoodjob.Wealllikemorningexercises.Weshoulddomorning

exercises.Ifsgoodforyou.

3.T:Let'sreadaftertheCD-ROMandtrytoimitatetheintonationandemotionof

Panpan.（Readtogetherandingroups）

Step4Practice

1、Game.Whafsmissing?

2^Roleplay.

T:Nowrilgiveyou2minutestoreadthetextwithyourpartner.Thenwe'llhave

youdoroleplayontheplatform.(Pick3groupstocometopresentonthe

platform)

4.T:Inourlife,weneedahealthybody.Weshouldoftendomorningexercises,Play

basketball,playfootballandtabletennis.Lifeismovement.

Step5Summary.

T:Todaywelearnsomewordsaboutsports.Let'sreadtogether.

今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)，還學(xué)會(huì)了用Ilike…和Idon*like…來(lái)表達(dá)自

己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們都表現(xiàn)得非常棒。關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了我們

今天學(xué)習(xí)的這幾種，還有許多，我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

Step6Homework.

1.Readthetext5timesandpreparefbrapresentationnextclass;

2.Investigateyourfamilymembers5likesanddislikesandwritethemdown.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module3unit1Ilikefootball.

Ilike/Idon'tlike—footballbasketballtabletennismorningexercises

Module3Unit2Idon'tlikeridingmybikes.

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

⑴掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes

(2)知道字母Ee,Ff,Gg的寫(xiě)法。

(3)鞏固學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.

(4)鞏固學(xué)過(guò)的句型：“Ilike...Idon'tlike...”

能力目標(biāo)：

能夠使用句型“Ilike..."don'tlike…”來(lái)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,skipping

2.能夠正確運(yùn)用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確運(yùn)用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”

教學(xué)用具：PPT,CD-ROM,stickersandrope.

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup

1.Greetings:

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissWu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Tmfine,thankyou.Andyou?

T:I'mgreat.Thanksalot.Areyouhappytoday?

Ss:Yes.

2.Askandanswer教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答；

T：Whichsport?

Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.

T：Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?

Ss：Ilike.../Idon?tlike...

Step2Lead-in:

(1)T：剛才我們復(fù)習(xí)了四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三種。

(出示一幅swimming的圖片，并做動(dòng)作)。

T：Ilikeswimming.

Ss:Ilikeswimming./Idon'tlikeswimming.(學(xué)生做動(dòng)作表達(dá)自己的喜惡).

⑵出示skipping,ridingbikes的圖片，教法同上。

(3)做單詞認(rèn)讀游戲：老師把單詞卡貼在教室的不同位置，讓較好的同學(xué)說(shuō)單詞,

其他同學(xué)邊做動(dòng)作邊指向單詞卡。也要以讓同學(xué)模仿動(dòng)作，其他同學(xué)邊說(shuō)單詞

邊指向單詞卡。

Step3.Learnthenewtext

(1)T:Listenandpoint.

(2)T：Pleaselistenandanswermytwoquestions:Whichdoestheboylike?Which

doesthegirllike?(listenagainandaskstudentstoanswerthequestions)

(3)T:Nowwehaveknowntheirlikesanddislikes.LefsreadaftertheCDandtryto

imitatetheintonationandemotion.(Readthetexttogetherandingroups)

Step4Practice.

1.T:PleasereadthetextingroupsthenIwillaskseveralgroupstoreadinroles.The

groupswhichreadcorrectlyandemotionallycangetastar.Doitrightnow!

2.DoActivityBook1,2,4andaskstudentstocheckanswers.

T:Youaresoclever!Lefsreadthesentencestogether!（齊讀正確答案的句子）

3.LearnthechantIlikecoffeeIliketea.Listenfor3timesandsingittogether.

Step5Summary.

T:Lefsreviewwhatwehavelearnttoday.Wehavelearnt

Ss:

T:Yes!Whowantstobealittleteacherhere?（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師）

Step6Homework

1.Readthetext5timesandimitatetheintonation;

2.TellyourparentswhatsportyoulikeinEnglish.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module3Unit2Idon'tlikeridingmybikes.

Idon'tlikeridingmybike.

Ilikeswimming/skipping.

Idon'tlikeskipping/ridingmybike.

教學(xué)反思：

整節(jié)課的教學(xué)，我針對(duì)低年級(jí)兒童生性活潑、好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心

理特征及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用了全身動(dòng)作法、情景教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、比

賽等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,

有效地幫助學(xué)生理解和記憶單詞，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。同時(shí)通過(guò)各種新

穎有趣的游戲和活動(dòng)鞏固操練單詞和句型，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、感受、參與、合

作過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)

用能力。如游戲“What，smissing?”、“猜猜是什么運(yùn)動(dòng)”等游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察

想象力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生們參與課堂的熱情非常高，感受到所學(xué)語(yǔ)

言的實(shí)用價(jià)值和交際性。

Module4Unit1Doyoulikemeat?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：meat,noodles,rice,fish,milk,pass,mum

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

3.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型：Passmetherice,please.Hereyouare.

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言的運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)的遷移能力.

情感目標(biāo)：通過(guò)完成活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略.

教學(xué)重點(diǎn)：

1>學(xué)習(xí)新單詞：pass,rice,please,meat,but,noodles,fish,milk

2、學(xué)習(xí)新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon't.

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)句式：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon^.

教具準(zhǔn)備:PPT、wordcards>paper,crayons,stickers.

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,Mswu!

T:Sitdown,please.

2.Sayachant

T:Let'ssaythechant:Ilikecoffeetogether!（播放歌曲，全班齊唱，復(fù)習(xí)like的

用法）

Step2.Leadin.

l.T:(1)用彩色卡紙或氣球引入

Look,whatcolour?yellow,Ilikeyellow.Doyoulikeyellow?

依次引入green,blue.問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。

(2)LinglingandAmyareplayingagame,Let'slook.

學(xué)生進(jìn)入Partone的學(xué)習(xí)。播放DVD中Partone.第一次聽(tīng)后問(wèn)whatgame?

第二次聽(tīng)，說(shuō)，做。

2.用meat單詞卡導(dǎo)入，What'sthis?Meat.Doyoulikemeat?

導(dǎo)入Module4Unitl并板書(shū)領(lǐng)讀課題Doyoulikemeat?

Step3Learnthetext

1.Learnnewwords

T:LinglingandAmyarehungry,theywillgohomefordinner.Nowlet'slook：What

dotheyhave?

播放CD-ROM,學(xué)生看后，教師用頭飾逐個(gè)問(wèn)并教單詞：

MsSmart-riceLingling-meatSam-noodlesAmy-meat/fishTom-milk

操練1：圖片閃現(xiàn)食物，讓學(xué)生快速說(shuō)單詞。

操練2：火眼金睛Whichwordisflying?

學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞：meat,noodles,rice,fishandmilk.(全班齊讀，看口型,大小聲操

練單詞)

出示單詞圖片：please>teacher中ea發(fā)音與meat相近，練習(xí)讀音，師板書(shū)，

生拼讀。

2.Presentthesentencepattern.

T：Doyoulikemeat/rice...?

Sa:Yes,Ido./No,Idon%將其中的兩張卡片放于作肯定回答的學(xué)生處，以便操練

Passmethe...,please.S個(gè)句子。）

3.listen,pointandfind:Doyoulike?

播放CD-ROM,聽(tīng)后要抽生讀出Doyoulike-?的句子。然后利用課件對(duì)句型總

結(jié)操練，并把句型編成chant：

Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,1do.Yes,1do.

Doyoulikefish?Doyoulikefish?

No,Idon't.No,Idon't.

4.T:ReadaftertheCD-ROMandtrytoimitatetheintonationandemotion.（全班讀，

小組讀，個(gè)別帶讀）

Step4.Practice

1.Doroleplay.

T:NowFilgiveyou2minutestoreadthetextwithyourpartner.Thenwe'llhave

youdoroleplayontheplatform.（Pick3groupstocometopresentonthe

platform）

2.DoActivityBook1and3,letthestudentslistenforthefirsttime,choosecorrect

answersthesecondtimeandcheckanswerstogether.

Step5Extension

將學(xué)過(guò)的動(dòng)物或運(yùn)動(dòng)以圖和拼寫(xiě)的形式一一羅列在上面，讓學(xué)生使用Doyou

likedog?這樣的句子來(lái)互相詢(xún)問(wèn)，進(jìn)行調(diào)查，如果答案是肯定的，那么應(yīng)回

答Yes,Ido.Ilikedog.

T:Pleasemakeaformaboutyourinvestigationresultingroupsof4.Iftheanswer

isyes,pleasetick.Iftheanswerisno,pleasecross.

Choosesomegroupstopresentontheplatformandgivethemencouragewords

andstickers.

Step6Summary

T:Let'ssaythechantwehavelearnttogether!（全班齊讀學(xué)過(guò)的chant復(fù)習(xí)今天所

學(xué)的內(nèi)容）

Step7Homework

1.Readthetext5times;

2.Makeasurveyaboutwhatyourfamilymemberslikesanddislikesaboutcolors

andsports.Maketheresultonthepaper.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module4UnitlDoyoulikemeat?

Doyoulikemeat/rice/noodles/fish/milk?Yes,Ido./No,Idon,t.

Pleasepassmetherice.Hereyouare,mum.

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能理解并初步運(yùn)用does,orange,apple,banana,pear,

doesn,t=doesnot

2.全體學(xué)生能運(yùn)用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)撟约旱南埠貌⒃?xún)

問(wèn)和談?wù)撍说南埠茫徊糠謱W(xué)生能初步運(yùn)用Doeshe/shelike...?Yes,he/she

does./No,he/shedoesn't.

3.能感知包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

4.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母：Hh,Ii

技能目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont

2.全體學(xué)生能聽(tīng)懂Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，增進(jìn)師生間的感情，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，

以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。。

(2)培養(yǎng)小組間的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽展示才能，激發(fā)學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：1>學(xué)習(xí)新單詞：banana,apple,pear,orange

2、學(xué)習(xí)句式：DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,she

doesn't.

教學(xué)難點(diǎn)：助動(dòng)詞do,does及其否定式在句子中的正確運(yùn)用。

教學(xué)用具：CD-ROM,PPT,headwear,fruit,stickersandsoon.

Step1Warmingup：

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MsWu.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou!

2.Saythechant.

rice,rice,Ilikerice.

Meat,meat,Idon'tlikemeat.

Fish,fish,Ilikefish.

Milk,milk,Idon'tlikemilk.

3.Revision：

ReadthetextofUnitl.

T:PleasetellmewhatdoSam,Lingling,AmyandTomlikeanddislike洛喜歡什么

食物和不喜歡什么食物。

Ss:

Step2Presentation

1、教師拿出一個(gè)香蕉，請(qǐng)學(xué)生品嘗一下，T："What'sthis?”如果學(xué)生不知道如

何說(shuō)，教師讀出單詞，并板書(shū)banana。

2、T：Ilikebananas.,Doyoulikebananas?學(xué)生回答后教師板書(shū)問(wèn)句與肯定回

答：Doyoulikebananas?Yes,Ido.

3、T:Doeshe/shelikebananas?并啟發(fā)學(xué)生回答Yes,he/shedoes.（板書(shū)并領(lǐng)讀）

4、T：Doyoulikebananas?

Bb:Yes,Ido.Sc:No,Idon't.

當(dāng)?shù)玫椒穸ɑ卮鹬蟀鍟?shū)Doyoulikebananas?No,1don,t.

T：Doeshe/shelikebananas?并啟發(fā)學(xué)生回答No,he/shedoesn,t.（板書(shū)并領(lǐng)讀）

5、分別出示banana,apple,pear,orange這些水果的圖片或?qū)嵨铮瑤ьI(lǐng)學(xué)生先讀詞，

后問(wèn)答Doyoulike?Doeshe/shelike...?要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)回答。

Step3Learnthetext

1、提示學(xué)生黑板上所寫(xiě)單詞banana,apple,pear,orange為可數(shù)名詞。在問(wèn)Doyou

like?Doeshe/shelike...?時(shí)，一般使用這些單詞的復(fù)數(shù)形式。教師要帶領(lǐng)學(xué)生

練習(xí)這些單詞的單復(fù)數(shù)發(fā)音。

2T：TodayDarningismakingasurveyaboutwhatLinglingandSamlikeand

dislike,Lefslookatthecartoontogether.Andanswerthefollowingquestions:

DoesSamlikebananas?

DoesSamlikepears?

DoesLinglinglikeoranges?

DoesLinglinglikeapples?

Check