【人教部】編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題第三章詞語(yǔ)（長(zhǎng)沙小升初語(yǔ)文培優(yōu)）

第三章詞語(yǔ)

近幾年的小升初詞語(yǔ)部分的考查由之前的詞語(yǔ)補(bǔ)充到詞語(yǔ)的理解與正確使用，難度逐漸加大，并且偏向于成語(yǔ)和

詞語(yǔ)的綜合考查。

【考點(diǎn)分析】

1、題型：選擇題或填空題

2、分值：3分

3、考試范圍：選擇詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)，詞語(yǔ)的搭配及正確使用。

4、考查重點(diǎn)：詞語(yǔ)的補(bǔ)充完整、詞語(yǔ)的正確理解與使用

5、命題趨勢(shì)：近幾年的小升初詞語(yǔ)部分的考查由之前的詞語(yǔ)補(bǔ)充到詞語(yǔ)的理解與正確使用，難度逐漸加大，并且偏

向于成語(yǔ)和詞語(yǔ)的綜合考查。

第一節(jié)詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是當(dāng)前各類考試中對(duì)同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)的核心內(nèi)容之一。因此，

同學(xué)們要在詞語(yǔ)的理解、積累和運(yùn)用等方面努力提高，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和當(dāng)前考試熱點(diǎn)，掌握好以下詞語(yǔ)知

識(shí)。

【一語(yǔ)道破】

知識(shí)要點(diǎn)核心內(nèi)容

理解詞語(yǔ)常用的方法有：

1.弄懂詞中關(guān)鍵字的意思，用分析綜合的方法解詞。

詞語(yǔ)理解2.聯(lián)系上下文，做到字不離詞，詞不離句。

3.作比較。用學(xué)過(guò)的同義詞或反義詞作比較來(lái)理解詞語(yǔ)。

4列.舉。有些詞語(yǔ)概括了幾項(xiàng)，理解時(shí)就把包含的內(nèi)容一一列舉出來(lái)。

5.注意詞語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境和感情色彩。

詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配即詞與詞之間的組合。若搭配得當(dāng)，就能準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地表情

達(dá)意；如搭配不當(dāng)，就會(huì)使語(yǔ)意不清，甚至造成理解上的錯(cuò)誤。

詞語(yǔ)辨析同義詞、近義詞的辨析；反義詞的辨析；多義詞的辨析

詞語(yǔ)感詞語(yǔ)的感情色彩可分為：褒義詞、貶義詞和中性詞。平時(shí)要注意掌握各類詞

情色彩的特點(diǎn)，加強(qiáng)積累和運(yùn)用練習(xí).

詞語(yǔ)歸類按意義歸類；按一定順序歸類；按詞語(yǔ)間的關(guān)系分類；按用途分類；按詞性

分類。這是辨析、積累、準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的有效途徑，必須加以重視。

［知識(shí)積累】

常見近義詞辨析

泛指常掛在心上，重視注意，對(duì)象較廣，對(duì)人對(duì)物都可用的，應(yīng)用

關(guān)切關(guān)心關(guān)懷“關(guān)心”；“關(guān)懷”不僅關(guān)心，而且愛(ài)撫，多用于上對(duì)下；“關(guān)切”

比“關(guān)心”更進(jìn)一層，含親切意味，多用于別人對(duì)自己，有時(shí)也用

于別人對(duì)事物。

“厲害”指猛烈，嚴(yán)厲，形容詞，如“運(yùn)動(dòng)量一加大，我的心臟就

厲害利害跳得厲害”?！袄Α敝咐婧臀：?，名詞，如“同學(xué)們之間沒(méi)有根

本的利害沖突”。

“報(bào)到”，動(dòng)詞，指向組織報(bào)告自己已經(jīng)來(lái)到，如“新生入學(xué)報(bào)到

報(bào)到報(bào)道處”。“報(bào)道”也寫作“報(bào)導(dǎo)”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一

篇新聞報(bào)道”；動(dòng)詞，通過(guò)媒體把新聞告訴群眾，如“報(bào)道消息”。

“爆發(fā)”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進(jìn)出，如“火山爆發(fā)”；②

指通過(guò)外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變，如“爆發(fā)革命”；③指力量、情緒

爆友暴發(fā)等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如“會(huì)場(chǎng)里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”。

“暴發(fā)”，①指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”；②指突然發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)，多

含貶義，如“暴發(fā)戶”。

必須必需必須，副詞，側(cè)重于“應(yīng)當(dāng)怎樣”；必需，動(dòng)詞，側(cè)重于“不可或

缺”。

查看察看“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。“察看”

指為了解情況而細(xì)看，如“察看地形”。

廣闊寬闊遼“廣闊”一般指土地面積大，如廣闊的田野，又指較抽象的，如境

闊界，前途等，如生活多么廣闊；“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：

穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳，還指其他事物，如寬闊的胸懷；“遼闊”著重

指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。

%^尹［名校真題］

例1:詞語(yǔ)理解（題型1）結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.福州地鐵修建已成為我市棗臉廣用的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）

B.海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)型摩。（雙贏：雙方都獲益。）

C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓全班同學(xué)率像不輦。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）

D.在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，一群陽(yáng)光少年的表演很箏力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給

力：形容精彩、酷、棒。）

【解析】本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解。在C選項(xiàng)中，“忍俊不禁”的意思是忍不住要發(fā)笑，并沒(méi)有“不敢”的意思在

里面。對(duì)于這種題目一定要結(jié)合語(yǔ)境去理解。

練習(xí)

1.（2014南雅四）結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.我似乎打了一個(gè)寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚擘摩了。（厚壁障：

很厚的墻壁）

B.倘若我要說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（標(biāo)本：比喻具有

代表性的事物。）

C.思想會(huì)發(fā)呼，心理雄關(guān)難越，但必須越，否則你就不能涅槃。（發(fā)酵：比喻受到外力

影響而發(fā)生變化）

D.教育要得到長(zhǎng)足發(fā)展，需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)淮皿功能。（造血：比喻部

門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。）

2.（2014南雅一）對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.我坐在觀光摩天輪上，透過(guò)舷窗，與瞰長(zhǎng)沙的山山水水，景色顯得格外秀美。（像鳥

一樣往下看）

B.專家一直強(qiáng)調(diào)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育，所以，首先要做的就是

舉教閱讀，特別是學(xué)生的閱讀。（挽救生命）

C.一味地照搬他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟(jì)，無(wú)異于生娘候拿。（生硬地機(jī)械地搬用別

人的方法）

D.城市綠化必須用地制直，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一發(fā)展的理念。（根據(jù)具體

情況，制定適宜的辦法）

例2：詞語(yǔ)理解（題型2）

人體的部位常常被用來(lái)比喻有關(guān)的事物或事理，如“手腕一手段”“手足一兄弟”“手頭-一錢的多少”等。請(qǐng)你說(shuō)出

下列有關(guān)人體“心”的部位各表示什么意思。

1.心腹一___________________

2.心肝-----------------------

3.心腸—___________________

4.心臟——___________________

5.心胸-----------------------

【解析】做題時(shí)，我們要善于將題中的詞語(yǔ)根據(jù)其在人體的位置及發(fā)揮的作用，與生活中具備相應(yīng)意義的事情、現(xiàn)

象和人們的表達(dá)習(xí)慣聯(lián)系起來(lái)，去推測(cè)、分析他們的含義（實(shí)際就是理解出這些詞語(yǔ)的比喻義）。如果我們能盡多地

掌握這些詞語(yǔ)，可以極大地豐富語(yǔ)言表現(xiàn)形式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性和準(zhǔn)確性。

練習(xí)

1.請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容

“汗青”指"杏林“指

“桃林”指"鴻雁”指

2.根據(jù)下面的語(yǔ)境，解釋含“綠色”的詞語(yǔ)。

（1）為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。

綠色食品——________________________________________________________

（2）為了將物資及時(shí)運(yùn)到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道。

綠色通道——________________________________________________________

例3：詞語(yǔ)搭配

（13南雅三）下面詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是（)

A.人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨

B.竊竊私語(yǔ)娓娓動(dòng)聽個(gè)個(gè)入扣咄咄逼人

C.夜色茫茫腳步沉重負(fù)擔(dān)沉重生活簡(jiǎn)樸

D.一泓秋水一盞明燈一記月光一個(gè)耳光

練習(xí)

1.按要求寫詞語(yǔ)，并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。

（1）用“正”字組詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。

（）錯(cuò)誤（）態(tài)度（）缺點(diǎn)（）位置

（2）用“?！弊纸M詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。

（）財(cái)產(chǎn)（）祖國(guó)（）性命（）秘密

（3）用“嚴(yán)”字組詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。

（）的要求（）的態(tài)度（）的考驗(yàn)（）的紀(jì)律

2.詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（)

A.提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物

B.反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田

C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤

D.改善生活天空晴朗安排工作學(xué)習(xí)認(rèn)真

例4：詞語(yǔ)辨析（題型1）

（2013南雅三）結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填空（）

（1）日本政界的一些人妄圖（）日本侵華的歷史，引起了中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

（2）每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要貼上“?！弊?，這是我國(guó)民間由來(lái)已久的（）

（3）李娜沉著應(yīng)戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，終于登上了法網(wǎng)公開冠軍寶座，實(shí)現(xiàn)了她（）的愿望。

A.竄改俗語(yǔ)夢(mèng)寐以求B.篡改習(xí)俗夢(mèng)寐以求

C.竄改俗語(yǔ)求之不得D.篡改習(xí)俗求之不得

【解析】（1）“竄改”是指改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書等）；“篡改”是指用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策

等）。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該填“篡改”。（2）“俗語(yǔ)”指通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)

造出來(lái)的，反映人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。“習(xí)俗”指習(xí)慣和風(fēng)俗。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)填“習(xí)俗”。（3）“夢(mèng)寐以求”是指睡夢(mèng)

中都想著尋找，形容迫切地希望著。“求之不得”是指想找都找不到（多用于以外地得到時(shí)）。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)填“夢(mèng)寐

以求

【游刃有余】

1.依次填入橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

形容謀慮周到，可以用“”；形容根基堅(jiān)實(shí)，可以用“，，

形容災(zāi)難重重，可以用“”；形容意味雋永，耐人尋味，可以用“

A.深遠(yuǎn)深長(zhǎng)深重深厚B.深遠(yuǎn)深厚深重深長(zhǎng)

C.深長(zhǎng)深厚深遠(yuǎn)深重D.深長(zhǎng)深厚深重深遠(yuǎn)

2.依次填入下列各句子中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門和窗盡量工細(xì)而決不

,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

②大自然用“死”的物質(zhì)了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的

生物。

③最后，夏洛克剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng)，根據(jù)事實(shí)的發(fā)展，已經(jīng)足以證明他確有運(yùn)用直接手段，危害被告生

命的企圖，法官判決他敗訴。

A.庸俗制造/創(chuàng)造如果/就B.庸俗創(chuàng)造/制造因?yàn)?所以

C.粗俗創(chuàng)造/制造如果/就D.粗俗制造/創(chuàng)造因?yàn)?所以

例5：詞語(yǔ)辨析（題型2）

給“續(xù)”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填入下列括號(hào)中。

觀眾們（）走進(jìn)體育館看乒乓球賽。首先進(jìn)行男子單打比賽。在決定勝負(fù)的最后一分鐘里，兩個(gè)隊(duì)員（）

抽打了幾十個(gè)回合才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員精湛的球藝贏得了觀眾一片喝彩，掌聲

（）了整整一分鐘。

練習(xí)

1.（13博才三）請(qǐng)為下列各句選擇一個(gè)語(yǔ)義準(zhǔn)確并帶有“烈”字的詞語(yǔ)。

A.戰(zhàn)士們穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開（）的斗爭(zhēng)。

B.突然，飛機(jī)遇到一股（）的寒流，機(jī)翼和螺旋漿上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。

C.拔河比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我的心在（）地跳動(dòng)著，真想沖上去幫我們班拉一把。

D.風(fēng)（）地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。

2.填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。

（1）宇航員（）地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體。

（2）人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫的美景，心曠神怡。

（3）凡卡呆呆地（）窗口，嘆了一口氣。

（4）書城的書太多了，稍微（）一下，就得花半天的時(shí)間。

例6：詞語(yǔ)歸類（題型1）

把下列詞語(yǔ)按要求歸類。

熱情和氣苛刻冷淡爽快自大

描寫好的態(tài)度的：__________________________

描寫壞的態(tài)度的：__________________________

【解析】詞語(yǔ)從性質(zhì)、特征、用途、關(guān)系等不同角度，可以劃分為不同的類型，比如例題都是描寫人物態(tài)度的詞語(yǔ),

其中，熱情、和氣、爽快都是讓人感覺(jué)很好的，分為一類；而苛刻、冷淡、自大是讓人感覺(jué)難以接受的，又為一類。

練習(xí)

1.把下列描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)分類。

快樂(lè)擔(dān)憂愉悅悲哀懊悔驚恐苦悶懷念惦記惦念緬懷煩亂

心花怒放提心吊膽深惡痛絕興致勃勃小心翼翼郁郁不樂(lè)膽戰(zhàn)心驚思緒萬(wàn)千

表示喜悅的：_____________________________________________________

表示憂傷的：_____________________________________________________

表示擔(dān)心、害怕的：_______________________________________________

表示思念的：_____________________________________________________

2.辨析下列詞語(yǔ)的感情色彩并歸類。

贊揚(yáng)勇敢謙遜策劃勾結(jié)卑鄙

發(fā)動(dòng)告密渺小企圖煽動(dòng)高尚

褒義詞：____________________________________________

中性詞：____________________________________________

貶義詞：____________________________________________

例7：詞語(yǔ)歸類（題型2）

把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按感情色彩的不同分為兩類，寫在橫線上。

好高（）遠(yuǎn)斗志（）揚(yáng)持之以（）

盛氣（）人橫行無(wú)（）高瞻遠(yuǎn)（）

1._______________________________________________

2._______________________________________________

練習(xí)

1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上。

（1）（）發(fā)（）顏翠色（）流一（）千里

愁眉不（）（）燭夜游神采（）（）

（）（）若失—（）不染

①描寫人物外貌的：_

②描寫人物神態(tài)的：

③描寫人物動(dòng)作的：

④描寫景物的：______

2.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后按類別寫在橫線上。

奮不（）身弄（）作（）

（）（）向榮好高（）遠(yuǎn)

神機(jī)（）算）（）其談

高瞻遠(yuǎn)（)陰謀（）計(jì)

①褒義詞:

②貶義詞:

【課后作業(yè)】

1.（2013長(zhǎng)郡）“果斷判斷武斷”是一組感情色彩不同的近義詞,與它們相似的一組

是（）

A.優(yōu)異優(yōu)秀優(yōu)良B.團(tuán)結(jié)結(jié)合勾結(jié)

C.謙虛虛假虛偽D.保護(hù)袒護(hù)庇護(hù)

2.（2014長(zhǎng)郡）給劃線詞語(yǔ)找近義詞，填在括號(hào)里。

(1)他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。（)

(2)你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影,

魚影，月影。()

(3)小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。()

3.（13南雅三）能恰當(dāng)填入括號(hào)內(nèi)的一組是（）

假如你種下誠(chéng)實(shí)，收獲的將是（）；假如你種下堅(jiān)持，你收獲的將是（）假如你種下私欲，收獲的將是（）;

假如你種下謊言，你收獲的將是（）

A.猜忌信任孤獨(dú)勝利B.信任孤獨(dú)勝利猜忌

C.勝利信任猜忌孤獨(dú)D.信任勝利孤獨(dú)猜忌

4.在下面的一句話中，依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是)

干革命工作，要有（）的要求，（)的組織，（)的態(tài)度，（)的紀(jì)律。

A.嚴(yán)密嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅B.嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)格

C.嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)肅嚴(yán)明D.嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)明

5.閱讀下面文字，按要求答題。

生命，是一種站起來(lái)的姿態(tài)。站起來(lái)，是一種.的境界,的氣概,的精神,

的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲;礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻。

結(jié)合語(yǔ)境，將下列詞語(yǔ)填入橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.凜然昂然超然嫣然B.超然凜然昂然嫣然

C.凜然超然嫣然昂然D.超然昂然嫣然凜然

6.語(yǔ)文大廈由文磚字瓦砌成。下列歸類不正確的一項(xiàng)是（)

A.花蕾蒼穹風(fēng)箏推敲【名詞】

B.美滋滋沉甸甸空蕩蕩急匆匆【形容詞】

C.芝麻開花一一節(jié)節(jié)高鼻子里插蔥一一裝相（象）【諺語(yǔ)】

D.猴子撈月亮一一白忙一場(chǎng)殺雞用牛刀一一大材小用【歇后語(yǔ)】

7.選詞填空。

明智精密聰明深刻

讀史使人（）,讀詩(shī)使人（），演算使人（），哲理使人（），倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人長(zhǎng)于

思辯。

閃現(xiàn)閃爍

（1）一個(gè)熟悉的身影從人流中（）出來(lái)。

（2）晴朗的夜空中（）點(diǎn)點(diǎn)星光。

酷愛(ài)熱愛(ài)

（1）我（）的祖國(guó)啊，我時(shí)時(shí)刻刻想念您！

（2）小明（）足球，他想成為足球明星。

漸漸緩緩

（1）天色（）暗下來(lái)，周圍非常安靜。

（2）周總理的靈車（）向我們開來(lái)。

經(jīng)過(guò)自從

（1）（）學(xué)校開展讀書活動(dòng)以后，同學(xué)們的讀書積極性一直很高。

（2）（）大家的共同努力，我們班被評(píng)為文明班級(jí)。

8.詞類活用常?？梢载S富語(yǔ)言的表現(xiàn)力，以下加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于這種用法的一項(xiàng)是（）

A.所以頒供著你的愉快，痛苦著你的痛苦。

B.他多年的辛勞給學(xué)生限制了一種智慧。

C.我走出庭院，擘跡著月色的空氣立即包裹了我久已干涸的身軀。

D.老栓，就是年氣了你!你運(yùn)氣，要不是我信息靈……

9.請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容

“桑梓"指__________________________“巾幗"指_______________________

“布衣”指__________________________“須眉”指_______________________

10.根據(jù)提示，寫出表示看的詞語(yǔ).

注意得看（）向遠(yuǎn)處看（）

仔細(xì)地看（）向上面看（）

向下面看（）粗略得看（）

第二節(jié)成語(yǔ)

成語(yǔ)是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中習(xí)慣用的固定的詞語(yǔ)，成語(yǔ)用得恰當(dāng)，能使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有更強(qiáng)的說(shuō)服力，成語(yǔ)有

三字、四字、五字、六字等不同形式，但是一般為四個(gè)字，成語(yǔ)不能隨意更改。這是當(dāng)前考試的熱點(diǎn)，要加強(qiáng)成語(yǔ)

的積累。

［考點(diǎn)分析］

1、題型：選擇題或填空題

2、分值：3分

3、考試范圍：補(bǔ)充成語(yǔ)或成語(yǔ)的正確使用。

4、考查重點(diǎn)：成語(yǔ)的補(bǔ)充完整、成語(yǔ)的正確理解與使用。

5、命題趨勢(shì)：成語(yǔ)的考查主要以理解類題型為主，也不排除簡(jiǎn)單的成語(yǔ)記憶，還有成語(yǔ)與典故的結(jié)合或歷史人物相

關(guān)的成語(yǔ)故事，需要學(xué)生平時(shí)多積累。

［一語(yǔ)道破］

知識(shí)積累

類型成語(yǔ)

出自神話故事女婿補(bǔ)天夸父逐日鵬程萬(wàn)里開天辟地精衛(wèi)填海

的成語(yǔ)八仙過(guò)海火眼金睛牛郎織女補(bǔ)天浴日后羿射日

殘杯冷炙寸草春暉草船借箭乘風(fēng)破浪才高八斗

滄海桑田草菅人命草木皆兵程門立雪長(zhǎng)驅(qū)直入

車水馬龍乘興而來(lái)乘人之危車載斗量大筆如椽

出自寓言故事打草驚蛇雕蟲小技大材小用大腹便便大公無(wú)私

的成語(yǔ)當(dāng)局者迷大逆不道大器晚成當(dāng)務(wù)之急不得要領(lǐng)

拋磚引玉爾虞我詐奮不顧身風(fēng)吹草動(dòng)分道揚(yáng)鍍

奉公守法負(fù)荊請(qǐng)罪發(fā)奸施伏返老還童風(fēng)聲鶴唳

背水一戰(zhàn)（韓信）完璧歸趙（藺相如）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）

望梅止渴（曹操）四面楚歌（項(xiàng)羽）破釜沉舟（項(xiàng)羽）

臥薪嘗膽（勾踐）紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）

三顧茅廬（劉備）東窗事發(fā)（秦檜）如魚得水（劉備）

退避三舍（重耳）初出茅廬（諸葛亮）圖窮匕見（荊軻）

出自歷史典故草木皆兵（苻堅(jiān)）圍魏救趙（孫臏）毛遂自薦（毛遂）

的成語(yǔ)一鼓作氣（曹劌）千金買骨（郭隗）手不釋卷（劉秀）

金屋藏嬌（劉徹）暗渡陳倉(cāng)（韓信）十面埋伏（項(xiàng)羽）

投筆從戎（班超）馬革裹尸（馬援）多多益善（韓信）

老當(dāng)益壯（馬援）才高八斗（曹植）一身是膽（趙云）

封金掛印（關(guān)羽）單刀赴會(huì)（關(guān)羽）鑿壁偷光（匡衡）

狗尾續(xù)貂（司馬倫）畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）江郎才盡（江淹）

精忠報(bào)國(guó)（岳飛）胸有成竹（文與可）鞠躬盡瘁（諸葛亮）

萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）

蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）無(wú)顏見江東父老（項(xiàng)羽）

A

【名校真題】

例1：成語(yǔ)積累

1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,使前后所填的字意思相反。

例：—（來(lái)）二（去）

前（）后（）七（）八（）三（）兩（）

同（）共（）無(wú)足（）（）水（）石（）

危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪

有（）不（）（）（）頓挫能（）能（）

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相近。

()精(）神沒(méi)(）打()（）兵（）政

()死(）傷(）機(jī)（）算（）謀（）計(jì)

()峰(）石()古（）青鬼（）神（）

千()萬(wàn)()左(）右()東（）西（）

練習(xí)

1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,使前后所填的字意思相反。

推（）出（）舍（）為（）(）顧（）盼

自()自()說(shuō)（）道（）(）入（）出

(）轅（）轍自（）至（）歡（）喜（)

(）逸（）勞爭(zhēng)（）恐（）(）七（）八

()口(）聲口（）心（）取()補(bǔ)()

(）途（）歸

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,使前后所填的字意思相近。

無(wú)（）無(wú)（）（）功（）績(jī)（）途（）路（）身（）骨天（）地

（）（）（）無(wú)路

自（）自（）日（）月（）（）（）失措

（）（）不堪（）花（）草（）風(fēng)（）雨

無(wú)（）無(wú)（）（）山（）嶺（）高（）遠(yuǎn)

例2：成語(yǔ)歸類

先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。

①煙波浩（）②（）而不舍③舍（）忘死④心急如（）

⑤驚（）未定⑥（）山峻嶺⑦目（）口呆⑧（）然自若

表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的：______________________________________________________

表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的：______________________________________________________

表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：

練習(xí)

1.下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（）

A.窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非

B.一日三秋怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷

C.草木皆兵何樂(lè)不為如夢(mèng)初醒色厲內(nèi)荏

D.如虎添翼口若懸河旁若無(wú)人呆若木雞

2.下列成語(yǔ)不屬于一類的一組是（）

A.春風(fēng)化雨誨人不倦循循善誘有教無(wú)類

B.草長(zhǎng)鶯飛萬(wàn)紫千紅春光明媚粉妝玉砌

C.馳名中外名揚(yáng)四海名滿天下舉世聞名

D.提心吊膽驚恐萬(wàn)狀惶恐不安忐忑不安

例3：成語(yǔ)理解

請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)描述中寫出成語(yǔ)。

（1）形容內(nèi)容龐雜，無(wú)所不有。（）

（2）把對(duì)的說(shuō)成錯(cuò)的，把錯(cuò)的說(shuō)成對(duì)的，故意制造混亂。（）

（3）用來(lái)形容受到驚嚇的敵人疑神疑鬼的情景。（）

練習(xí)

1.根據(jù)意思寫成語(yǔ)。

（1）全世界都知道，形容非常有名。（）

（2）屋子里的人全都大笑起來(lái)。（）

（3）自以為有功而驕傲自大。（）

（4）捫心自問(wèn)，沒(méi)有什么可以慚愧的。（）

2.畫線的部分換作一個(gè)成語(yǔ)。

（1）長(zhǎng)江波濤洶涌，非常壯觀，是我國(guó)的第一大河。（）

（2）秦兵馬俑的制作技藝精巧，勝過(guò)天然,享有盛譽(yù)。（）

（3）他讀起書來(lái)高低曲折，和諧優(yōu)美,我們很愛(ài)聽。（）

（4）聽了這么美妙的音樂(lè)，他竟控制不住自己的感情地跳起舞來(lái)。（）

（5）爺爺總是夜晚接著白天地干活,真讓人擔(dān)心他的身體。（）

例:4：成語(yǔ)運(yùn)用（題型1）

（2014南雅一）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這么多樹根在大地里面觸拳率理，吸收著大地母親給予的食量的供養(yǎng)。

B.慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們召像不攀地開懷大笑。

C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉季箏平地賣弄清脆的喉嚨。

D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根尊帝號(hào)。

【解析】A選項(xiàng)“觸類旁通”是指掌握了解某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。與句意不符。

B選項(xiàng)“忍俊不禁”是指忍不住要發(fā)笑。與后面的“開懷大笑”矛盾。C選項(xiàng)“拉幫結(jié)派”是指組織幫派，搞小團(tuán)活

動(dòng)。含貶義，與句意不符。D選項(xiàng)“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。與句意相符。

練習(xí)

1.（2013廣益）判斷下列成語(yǔ)運(yùn)用是否正確。

A.聽到這句話，他忍俊不禁地笑了起來(lái)。（)

B.在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。（)

C.夏天的江邊是人們消暑納涼的好時(shí)候。（)

D.美麗的衡山風(fēng)光讓人流連忘返。（)

2.（2012南雅二）選出下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我國(guó)首次自主設(shè)計(jì)、制作的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》大獲成功，受到青少年觀眾的

熱情追捧，真是簟△聽俄

B.春節(jié)前夕，省團(tuán)委慰問(wèn)了那位失去雙親的少年，少年冰陳已久的心終于芽搴剪不，臉

上綻放出燦爛的笑容。

C.目前，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者呸為期4。

D.劉謙表演的魔術(shù)能從觀眾的喜好與需求出發(fā)，大膽實(shí)踐，不斷推■審淅。

例:4：成語(yǔ)運(yùn)用（題型2）

用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。

畫蛇添足（）得意忘形（）

有條不紊（）聚精會(huì)神（）

練習(xí)

1.寫出下列成語(yǔ)的近義詞。

畫餅充饑（）瓜熟蒂落（）多此一舉（）

緣木求魚（）管中窺豹（）開門見山（）

2.選出意思相近或意思相反的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

引人注目一籌莫展相安無(wú)事歡天喜地垂頭喪氣堅(jiān)定不移

將信將疑舉世聞名竊竊私語(yǔ)胸有成竹想方設(shè)法神氣活現(xiàn)

安然無(wú)恙交頭接耳愁眉苦臉千方百計(jì)海底撈針驚弓之鳥

近義成語(yǔ)（）一（）()-()

（）-（）)-()

反義成語(yǔ)（）一（）()-()

()-())-()

【游刃有余】

1.（2014長(zhǎng)郡一）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填入句中。

嚴(yán)（）以（）（）（）素裹如愿（）（）

（）寢（）食喜出（）（）杯（）車（）

完（）歸（）（）中送（）

（1）千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派的世界。

（2）大敵進(jìn)犯，我軍,決一死戰(zhàn)。

（3）一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就地忙于工作，我和媽媽都看在眼里，疼在心里。

（4）今年暑假，弟弟終于,獲得了去香港迪斯尼游玩的機(jī)會(huì)。

2.根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。

臥薪嘗膽守株待兔精衛(wèi)填海鍥而不舍

直言不諱堅(jiān)持不懈懸梁刺股艱苦卓絕

執(zhí)著的故事不老一一愚公移山，夸父逐日，;執(zhí)著的人物不朽一一聞雞起舞的祖逖，

的勾踐，畫壁靜修的達(dá)摩；執(zhí)著是是是一支永無(wú)休止的進(jìn)行

曲。

3.根據(jù)要求寫出成語(yǔ)（每一類寫三個(gè)）。

出自古代神話故事：______________________________________________

出自寓言故事：__________________________________________________

出自歷史故事：__________________________________________________

4.按要求補(bǔ)全成語(yǔ)。

（1）填動(dòng)物名補(bǔ)充成語(yǔ)。

狡______三窟風(fēng)聲唳雕小技走觀花

（2）填植物名補(bǔ)充成語(yǔ)。

木皆兵胸有成望______止渴

百步穿_____投—報(bào)——斷絲連

5.（2014南雅二）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

A.在暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們即得到了能力上的鍛煉，也享受了不儉々樂(lè)。

B.憑借和諧宜居的城市環(huán)境和樂(lè)觀時(shí)尚的城市精神，長(zhǎng)沙當(dāng)年無(wú)傍地獲得了中國(guó)大地最

具幸福感城市金獎(jiǎng)。

C.七十五歲的高秉涵回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁漕然很下。

D.教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，切不可”一葉障目，不見泰山”。

6.（2014南雅四）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A.盡管爸爸做的飯菜呼呼唧螂，我和媽媽還是給予了他充分的肯定。

B.我們班就像一個(gè)大家庭，大家互相關(guān)心和幫助，祖鍛如黑，友好相處，留下許多美好

的回憶。

C.面對(duì)困境，愚者往往取手不簟，而智者卻能化解困難，走出一條新路。

I）.經(jīng)過(guò)重新裝修，教學(xué)樓里里外外改頭狹畫，給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。

7.根據(jù)意思寫含有“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)。

（1）很少的幾句話（）言（）語(yǔ)

（2）說(shuō)了很多的話（）言（）語(yǔ)

（3）自己對(duì)自己說(shuō)的話（）言（）語(yǔ)

（4）豪邁雄壯的話（）言（）語(yǔ)

（5）像蜜糖似的話（）言（）語(yǔ)

（6）隨口亂說(shuō)的話（）言（）語(yǔ)

（7）含有諷刺意味的風(fēng)涼話（）言（）語(yǔ)

（8）無(wú)根據(jù)，惡意中傷的話（）言（）語(yǔ)

（9）毫無(wú)根據(jù)，污蔑，誹謗的話（）言（）語(yǔ)

（10）虛假而動(dòng)聽的話（）言（）語(yǔ)

8.畫線的部分換作一個(gè)成語(yǔ)。

（1）紅軍戰(zhàn)士在困難面前毫不屈服的斗爭(zhēng)精神,感動(dòng)了一代又一代人。（）

（2）為了補(bǔ)上落下的功課，他就像餓了渴了需要飲食那樣地學(xué)習(xí)。（）

（3）李老師在工作上一點(diǎn)都不馬虎,贏得了同學(xué)們的尊敬。（）

（4）看到這幅色彩非常絢麗奪目的圖畫,我不由發(fā)出一聲驚嘆。（）

（5）他的球發(fā)得這樣急，讓我來(lái)不及防備。（）

9.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.民主街成了商業(yè)街后，行人從早到晚“顧不縣

B.這部電影，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)3A△勝。

C.實(shí)現(xiàn)四化，需要各族人民即少眇力地奮斗。

D.他明知難以抵賴，但表面卻叢容不迫地抽著煙，看審訊人員。

10.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）然大物（）然大悟（）然淚下（）然大怒

（）然無(wú)存（）然若失（）然起敬（）然一笑

11.（2016南雅二）寫出下列成語(yǔ)的反義詞。

堅(jiān)持不懈（）深信不疑（）一帆風(fēng)順（）

以德報(bào)怨（）滴水不漏（）泰然處之（）

f反躬自省一八

自我總結(jié)

章節(jié)練習(xí)

1.（2012雅禮雨花）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.小張同學(xué)回心理年，勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。

B.通過(guò)模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲巧地。

C.為了全村致富，村干部整天上睜下跳，忙得不亦樂(lè)乎。

D.大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可幫手壽期。

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)客唧方喻也為世界許多

國(guó)家和人民所推崇。

B.不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是滑格默化的。

C.學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。

D.我國(guó)多位外交官咯危煲地，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。

3.依次填入橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

形容謀慮周到，可以用“"：形容根基堅(jiān)實(shí)，可以用""：形容

災(zāi)難重重，可以用“”；形容意味雋永，耐人尋味，可以用“

A.深遠(yuǎn)深長(zhǎng)深重深厚B.深遠(yuǎn)深厚深重深長(zhǎng)

C.深長(zhǎng)深厚深遠(yuǎn)深重D,深長(zhǎng)深厚深重深遠(yuǎn)

4.選詞填空。

寬闊遼闊廣闊

(1)()的草原一碧千里，而并不茫茫。

（2）鳥兒在（）天空中自由飛翔。

(3)在(）的大操場(chǎng)上，同學(xué)們正在做游戲。

改正改進(jìn)改善改良

（1）同學(xué)們（）了學(xué)習(xí)方法，成績(jī)明顯提高了。

（2）我們要努力（）缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

（3）近年來(lái)，我校的辦學(xué)條件得到了不斷地（）。

仰望眺望俯視

(1)夏天的夜晚，我常常在陽(yáng)臺(tái)上()天空中璀璨的群星。

(2)清晨，我推開窗戶，()著遠(yuǎn)方的山峰和田野。

(3)春游那天，同學(xué)們站在南山頂上()著山腳下翻騰的江水，真有一番情趣。

必須必需

(1)上課()遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

(2)糧食是人民生活的()品。

反映反應(yīng)

(1)小華睡得真沉，我推他一下，他一點(diǎn)兒()都沒(méi)有。

(2)如果你有什么想法，可以向張老師()。

5.讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。

在這個(gè)精彩紛呈的年代，我們要擁有一雙智慧的眼睛。我們登上山巔，⑴旖旎壯麗的山川,留存美麗的風(fēng)景;

我們細(xì)數(shù)歷史，包名垂千古的先賢，接受靈魂的洗禮；我們暢想前景，包燦爛美好的未來(lái)，獲取希望的動(dòng)力。

A.展望B.眺望C.仰望

(1)(2)(3)

6.畫線的部分換作一個(gè)成語(yǔ)。

(1)盡管她喊得聲音嘶啞，力量用盡,還是沒(méi)有人來(lái)幫助她。()

(2)勞動(dòng)中，同學(xué)們爭(zhēng)著向前，惟恐落后,揮汗如