青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊全冊教案

第六冊數(shù)學(xué)全冊備課

本冊教材選用青島版，共包括七個單元，涵蓋新課程標(biāo)準(zhǔn)的

四個知識領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)包括除法、乘法、認識小數(shù)等單元；空

間與圖形部分包括長方形和正方形的面積；軸對稱圖形；統(tǒng)計與

概率包括統(tǒng)計;實踐活動包括點擊雙休日、飲水情況調(diào)查等內(nèi)容。

教材的編寫選擇學(xué)生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的情

全冊景串作為教學(xué)材料，以現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的方式呈

現(xiàn)在教材中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愿望與熱情，激活學(xué)生已有的數(shù)

教材學(xué)活動經(jīng)驗，便于形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識的

分析教學(xué)方式。教材增設(shè)了“你學(xué)會了嗎？”欄目，結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)的

內(nèi)容，適當(dāng)介紹了一些數(shù)學(xué)史料，以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識，

使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體

會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、在現(xiàn)實情噴中進一步理解四則運籌的意義，會計算?兩位數(shù)來

兩位數(shù)的乘湃口兩三位數(shù)除以一位藪的除法以及含有兩級運算

的混合計算。

2、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公

式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會陵、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

教學(xué)

的加減法。

目的

4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

要求問題的能力。

5、初步了解集合和等量代接的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初分形成觀察、分精及推理的能力。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心，他體驗成功的喜悅。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法

教學(xué)2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

重點

3、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

難點

難點：1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力

2、年、月、日時間觀念的建立和求經(jīng)過時間的不同方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問

題的能力。

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

一采訪果蔬會8課時

二熱鬧的民俗節(jié)2課時

三美麗的街景15課時

課時四我家買新房子啦10課時

五走進天文館課時

安排6

六家居中的學(xué)問5課時

七小教練3課時

總復(fù)習(xí)5課時

單元備課

主備教師單元名稱采訪果蔬會

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三

位數(shù)隊以一位數(shù)除法的計算方法；會計算含有除法的

四則混合運算題，知道混合運算的順序。

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗

教學(xué)目標(biāo)

計算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算

在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，細心培養(yǎng)認真、扎實的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。

重點

難點難點：商中間、末尾有0的筆算方法

教

學(xué)

準(zhǔn)

備多媒體課件投影儀

信息窗一

走進果蔬會2課時

信息窗二

采訪果品加工廠2課時

課時安排

信息窗三

采訪果品包裝車間2課時

單元復(fù)習(xí)2課時

主備人二次備課人

課題兩三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是

教學(xué)兩位數(shù)的除法的計算方法。

目標(biāo)

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計

算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決

問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。

理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗計算策略的多樣性；

教學(xué)難點

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景提出問題：

這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會的現(xiàn)場進行

參觀好嗎？（師出示第2頁情境圖）我們到生產(chǎn)

廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生進行

觀察）

根據(jù)你們調(diào)查了解的情況，你能提出什么數(shù)

學(xué)問題？小組交流，選出你們組認為最有價值

的數(shù)學(xué)問題。

二、解決問題：

哪一個小組愿意把你們整理的情況說給大

家聽一聽？

學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個問

題：

1、平均每個品種的蘋果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？

3、去年平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少

噸？

4、一共運來幾箱大棗？

同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)

學(xué)問題，咱們先看這個問題：平均每個品種的蘋

果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？

學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個品種和共

有多少箱蘋果。

那么怎樣計算呢？請同學(xué)們先思考一下，然

后將自己的想法在小組內(nèi)交流，看哪個小組研究

的好。師巡視參與小組活動.

哪一個小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大

家說一說？

生1：我們組認為應(yīng)該用184+8,因為8個

品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分

成8份,就知道平均每個品種的蘋果有多少箱了。

生2：我們組的意見和第1小組的意見不一

樣。

生3：我估計平均每個品種比20箱多一些，

因為每個品種有20箱，8個品種就是20X8=160

（箱），實際8個一共有184箱，所以商應(yīng)該比

20大一些。

三、鞏固練習(xí)

運用估算我們知道了184+8的商比20大一

些，那么，平均每個品種的蘋果到底有多少箱

呢？

小組交流

生1：我們組討論的結(jié)果是：平均每個品種

的蘋果有23箱。我們已經(jīng)估算出了184+8的商

比20大一些，計算時可以先商20,20X8=160

（箱），還有24箱，把這24箱再平均分成8份，

每個品種分3箱，所以每個品種有：20+3=23

（箱）。

生2：我們組用筆算

生3：用百位上的1除以8商不夠1個百，

怎么辦？

剛才這個同學(xué)提出了一個很好的問題，請同

學(xué)們以小組為單位討論一下：用百位上的1除以

8商不夠1個百，怎么辦？

哪個同學(xué)來交流？

生進行交流

最高位不夠商1,可以先看被除數(shù)的前兩

位，用18個十除以8,商是兩個十，十位上商2。

讓學(xué)生試著完成豎式（一人在黑板上做，其

余的做在本子上）

四、知識遷移應(yīng)用

我們再來解決第二個問題：平均每個葡萄園

大約產(chǎn)葡萄多少噸？

這個問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有

信心自己解決嗎？

生獨立做，再全班交流。

五、達標(biāo)檢測

1、做課本第三頁自主練習(xí)第1題。

（分小組進行比賽，比一比，哪個小組算得

又對又快）

2、做課本第4頁自主練習(xí)第2題。

從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣計

算？

六、課堂小結(jié)

說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生用自己的話進行總結(jié)。

主備人二次備課人

課題兩三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是

兩位數(shù)的除法的計算方法。

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計

教學(xué)算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決

目

標(biāo)

問題中的作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。

理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗計算策略的多樣性；

教學(xué)難點

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位

數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我們來練習(xí)一下。

1、讀算式，并口算出得數(shù)。

424-6634-78004-2

1004-28444-49334-3

324-89004-36934-3

3964-34004-2

6934-39334-3

說一說你是怎樣想的？

2、請同學(xué)們看自主練習(xí)第3題，把估算的結(jié)果

寫在書上。

生自主練習(xí)。

誰來交流最后一組你是怎樣估算的？

生交流。

3、自主練習(xí)第4題，關(guān)于幼蟲變成蝴蝶的時間

問題。

再學(xué)生弄清題中數(shù)學(xué)信息的意思后，幫助他

們理解問題的含義：要算誰是誰的多少倍，應(yīng)該

用什么運算？

再用題目中的數(shù)據(jù)說一說，然后列式計算。

4、自主練習(xí)第5題，填表。

在計算準(zhǔn)確的商時，可讓學(xué)生把豎式寫在練習(xí)

本上，便于檢查。

5、、第6題是一道判斷商的位數(shù)、估算和筆算

相結(jié)合的題目。練習(xí)時要讓學(xué)生自己去完成，教

師注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助。組織學(xué)生

交流時，可重點讓學(xué)生交流商的位數(shù)，說說是怎

樣判斷的，引導(dǎo)全班學(xué)生掌握判斷的方法。教師

還可以補充相關(guān)的題目，進行鞏固。

6、第7題是綜合性解決問題的題目。在計算平

均每分鐘至少要走多少米才能到達學(xué)校時，注意

對解題思路的：引導(dǎo)先找到最近的路的路程，再

算平均每分鐘走多少米。

7、第8題是解決生活中洗相片付錢的問題。練

習(xí)時應(yīng)先讓學(xué)生了解一線有關(guān)沖洗照片的常識，

再解決問題。

一、拓展練習(xí)

1、新學(xué)期開始了，總務(wù)處的老師正忙著給我

們分發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品呢，大家快來幫著算

一算吧。

（1）我們學(xué)校買來348把省帚，平均分給

全校6個年級，每個年級分多少把？

（2）總務(wù)處把434個本子，分給我們?nèi)?/p>

級的8個班，平均每個班級分多少個？

請兩名同學(xué)到黑板上來做，其余的同學(xué)寫在

本子上。

誰來交流一下，用百位上的3除以6,百位

上的4除以8,商不夠1個百，怎么辦？

生交流

2、“聰明小屋”是一個重疊問題。練習(xí)時先要

引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的思路，也可通過操作學(xué)

具或畫示意圖幫助學(xué)生理解。

三、小結(jié)

說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生用自己的話進行總結(jié)。

在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生再說一

說商是兩位數(shù)的出發(fā)點計算方法：

（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除

被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再

試除前兩位數(shù)。

（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位

的上面。

（3）每求出一位商，余下的數(shù)都必須比除數(shù)

小。

主備人二次備課人

課題商中間、末尾有0的除法第3課時

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是

兩位數(shù)的除法的計算方法。

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計

教學(xué)

目

標(biāo)算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決

問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。

教學(xué)重點

三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。

教學(xué)難點

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

觀察情境圖，你了解了哪一、創(chuàng)設(shè)情境，提

出問題。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會的現(xiàn)場進

行了參觀，這節(jié)課，我們一起到各生產(chǎn)廠家看一

看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，好嗎？

2、進入情境，搜集信息些廠家的生產(chǎn)情況？

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進行觀察、描述。

3、根據(jù)信息，提出問題。

根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問題？

學(xué)生交流，教師板書。

二、解決問題，探索新知。

1、合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果

汁”，理解十位上的2除以4不夠商1應(yīng)在十位

商0占位的算理，掌握算法。

(1)獨立思考，探尋方法。

平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？

學(xué)生列出算式后，教師板書：428+4

428+4怎樣計算呢？先自己想想再把自己

的想法在小組中交流一下。

(2)班內(nèi)交流，深化方法。

哪個組把你們的做法向大家展示一下？

學(xué)生交流方法并演示：

①用小棒擺一擺。

②估算4284-4的商比100大一些。

③用豎式計算

(3)交流豎式計算，弄清算理。

用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？

學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4

不夠商1時，可以在十位上商0占位。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式(出示下

面兩個豎式)

你認為哪種寫法簡便呢？為什么2除以4不

夠商1在十位商。后。乘以4得0可以不寫呢？

你喜歡哪種寫法？

2、自主解決“平均每小時生產(chǎn)多少千克果

脯”，理解十位上0除以一個數(shù)應(yīng)在十位商0的

算理，掌握計算方法。

(1)獨立思考，探索新知。

談話：這個問題怎樣解決？

學(xué)生說出算式后，師板書：204+2

談話20492怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己

解決嗎？

(2)全班交流，深化算法。

談話：誰愿意說說你的算法？

大部分學(xué)生會用豎式計算，在豎式計算前，

引導(dǎo)學(xué)生先估算商，重點讓學(xué)生說一說十位上0

除以2時該商幾？商在什么位上？

3、反思總結(jié)，揭示課題。

觀察一下，今天學(xué)到的知識有什么特點？

對今天我們學(xué)的就是商中間有0的除法(板

書課題)

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

1、做課本第8頁自主練習(xí)的第1題。

2、做課本第8頁自主練習(xí)的第2題。

先估算再筆算，學(xué)生獨立完成后，全班交

流，說一說為什么商的中間商0?

四、課堂總結(jié)，反思升華。

談話：今天你有什么收獲？你認為生活中哪

些地方可以用到今天所學(xué)知識？

主備人二次備課人

課題商中間、末尾有0的除法第4課時

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是

兩位數(shù)的除法的計算方法。

教學(xué)2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計

目

標(biāo)

算策略的多樣性；學(xué)會用估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決

問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

教學(xué)重點三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。。

教學(xué)難點三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)看圖，提出問題。

上節(jié)課我們采訪了幾個果品加工廠，解決了

一些問題，今天我們繼續(xù)采訪（播放情境圖）。

仔細觀察情境圖，你還能提出哪些問題？

學(xué)生提出問題并交流

二、解決問題，探究新知。

1、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅

葡萄酒”問題。

（1）學(xué)生獨立列式，師板書：420+3=

（2）引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。

（3）學(xué)生獨立嘗試筆算。

(4)班內(nèi)交流，理清算理。

誰來展示一下你的計算過程？

學(xué)生展示：

商的末尾為什么要添上0?

學(xué)生交流后，師小結(jié)：因為個位上的0除以

3得0,所以在個位商0。

(5)比較豎式的兩種書寫形式。

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式

(出示下面兩個豎式)

哪種書寫形式簡便呢？你喜歡哪一種？

2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白

葡萄酒”問題。

(1)學(xué)生獨立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)

困難學(xué)生。

(2)班內(nèi)交流，理清算理，掌握計算方法。

談話：662?6,個位上的2除以6,不夠商

1,怎么辦？

學(xué)生交流看法。

(3)引導(dǎo)學(xué)生估算，通過估算對計算結(jié)果

進行判斷。

(4)引導(dǎo)學(xué)生驗算，驗證商是否正確。

三、回顧反思，總結(jié)方法。

1、回顧本信息窗所學(xué)知識，總結(jié)三位數(shù)除

以一位數(shù)的計算方法。

談話：回顧一下，你是怎樣計算三位數(shù)除以

一位數(shù)的？把你的做法說給小組同學(xué)聽聽。

2、全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補充完善。

交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除

到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上寫商，不夠商

1,就商Oo

四、綜合訓(xùn)練，鞏固技能。

1、課本第8頁自主練習(xí)第3題，先估算，

再筆算，做完后，集體訂正。

2、一本書有356頁，借閱時間是一周，平

均每天至少看多少頁才能按期歸還？(課本第8

頁自主練習(xí)第4題)

(1)學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨立解

決。

(2)班內(nèi)交流，集體訂正。

練習(xí)時，學(xué)生可能進行估算，35697得到平

均每天大約看50頁，也可能筆算得到商是50,

這時要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天看50頁能

不能按期歸還？為什么？

3、火眼金睛辨對錯(課本第9頁自主練習(xí)第5

題)

五、小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

主備人二次備課人

課題采訪果品包裝車間第5課時

1、教會學(xué)生學(xué)會連除運算，能聯(lián)系現(xiàn)實情況理解小括號的

教學(xué)

目

標(biāo)作用，明確運算順序。

2、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些

簡單的實際問題。

3、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找解決問題的策略。

學(xué)會連除運算，能聯(lián)系現(xiàn)實情況理解小括號的作用，明確

教學(xué)重點

運算順序。

理解小括號的作用，明確運算順序，學(xué)會尋找解決問題的

教學(xué)難點

策略。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們我們今天繼續(xù)跟著小記者來采訪，今

天我們要參觀的時果品包裝車間。

二、觀察圖片，提出問題

在包裝車間里你都看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些

數(shù)學(xué)信息，你要提出哪些問題？

學(xué)生提出的問題可能：

1、960個果凍可以裝多少盒？

2、梨糕一共可以裝多少包？

三、解決問題

1、合作探究

師：我們先來解決第1個問題：960個果凍可以

裝多少盒？

師：這個問題應(yīng)該怎樣解決呢？小組討論一下。

（小組討論，教師巡視）

生：我先算裝多少包，再算裝多少盒。

生：我先算一盒裝多少個，再算裝多少盒？

生：我先算960個果凍能裝多少包？

960+2=480（包）再算可以裝多少盒？4804-

4=120（包）

生:我這樣算:960+2+4我先算一盒裝多少個？

再算可以裝多少盒？

2X4=8（個）9604-8=120（包）

生：我這樣算：

9604-（2X4）

=9604-8

=120（包）

點名回答，強調(diào)混合運算的計算順序和小括號的

作用。

教師肯定學(xué)生的說法后，板書算式。引入連除算

式后，要引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義，并結(jié)合分

步算式理解綜合算式的運算順序；對于算式960/

（2*4）的計算，要聯(lián)系題目的現(xiàn)實情況理解小

括號的作用，明確運算順序。

2、完成自主練習(xí)lo

關(guān)注小組合作的情況，注意指導(dǎo)合作方法。

注意讓學(xué)生清楚地表達出自己小組的意見，而不

是一個人的想法。

對表達清楚的同學(xué)要給予表揚。

師：我們再來解決第2個問題：梨糕一共可以裝

多少包？

可以放手讓學(xué)生自主解決探索解決問題的策略

與方法。在組織學(xué)生匯報交流時，要求學(xué)生能說

出自己的分析思路，逐步地訓(xùn)練學(xué)生有條理地分

析問題。列式時可以自主地選擇分步列式或列出

綜合算式，算式計算時應(yīng)結(jié)合題意體會小括號地

作用。

四.自主練習(xí)

做自主練習(xí)的1、2、3題。

第3題可以學(xué)生獨立解決這個問題，然后集體交

流解答方法和自己的想法。

注意讓學(xué)生清楚地表達出自己的意見。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？你有哪些收

獲？

主備人二次備課人

第6課

課題含有除法的混合運算

時

1、讓學(xué)生自主經(jīng)歷探索解決問題的策略和方法。

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生有合理地分析問題，提

目

標(biāo)

高學(xué)生解決問題的能力。

3、明確小括號的作用。

教學(xué)重點明確小括號的作用。

教學(xué)難點讓學(xué)生自主經(jīng)歷探索解決問題的策略和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

活動一：投影出示情景圖，提出問題

1、師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

生互相交流。

2、師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？

活動二：解決問題

1、師：你會解決這個問題嗎？

［生嘗試解決，并交流］

2、師：誰愿意起來交流一下你的做法？

3、全班交流，展示不同的寫法。

生1：5204-4=130(包)

3204-4=80(包)

138+80=210(包)

生2：(520+320)4-4=

4、師：你能說一說每一步計算的含義嗎？

5、師：你能總結(jié)出有括號的先加再除的混合的

運算順序嗎？

生答。

6、師：請同學(xué)們解決下面的問題。

3604-(23)3804-(132-127)

活動三：練一練

1、自主練習(xí)第1題

這是一道與第一個紅點問題類似的題目，可讓學(xué)

生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流。合作探究解決

這一問題。

若部分學(xué)生列綜合算式有困難，可讓他們先列分

步算式。

2、自主練習(xí)第2題關(guān)于葡萄酒裝箱的問題

首先讓學(xué)生觀察分析圖和表格，理解題意，知道

要解決什么問題，理清思路，在獨立完成。

3、第4題

學(xué)生可能提出的問題有：

點鈔機每分鐘比阿姨多點多少張？

阿姨和點鈔機每分鐘合起來一共能點多少張？

4、第7題

這是一道原來學(xué)過的乘加的題目，出現(xiàn)在這里是

為了培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力，避免形

成習(xí)慣思維，錯誤的認為這節(jié)課學(xué)的什么，所有

的題目就用這種方法來解決。教學(xué)時，可讓學(xué)生

自己找出前后三者之間的關(guān)系，獨立解答，不要

過多的指導(dǎo)，加強對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

5、第8題

這道題與紅點問題二配套，但綜合性更強，在算

出由古堡經(jīng)紅房子到新區(qū)的時間之后，還要計算

從8:00到12:00是幾個小時，二者比較大小之

后才能得出結(jié)論。

6、第10題

在第一小問中，兩輛貨車一次能運煤9噸，30

噸煤運3次之后還剩余3噸，只好再運一次，相

當(dāng)于用進一法再處理這個問題。

7、第11題

第一問先算出共有多少學(xué)生，沒人兩瓶水一共需

要多少瓶，在與200瓶比較大小，得出結(jié)論。也

可引導(dǎo)學(xué)生運用估算的方法，吧28看做30,就

好算多了。

第二問精確計算出供需多少塊巧克力，在解決需

要多少盒的問題。

這道題綜合性強，解決問題是涉及的步驟多，要

注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問題的好習(xí)慣。

2、全班交流

活動四：這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽聽。

主備人二次備課人

第7課

課題回顧整理（籌備聯(lián)歡會）

時

1、使學(xué)生比較熟練地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除

法。

2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能

教

學(xué)進行正確地估算。

目

標(biāo)

3、回顧倍的有關(guān)知識及對混合運算知識的掌握。

4、提供解決問題的策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，

讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系

統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。

教學(xué)重點熟練地□算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。

使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進

教學(xué)難點

行正確地估算。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程二次備課（手寫）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

1、情境引入

同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會嗎？光明小學(xué)的同

學(xué)們正在準(zhǔn)備開展聯(lián)歡會呢讓我們一起去看看

吧！

（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門）想不想進

去看看？要想進入這個大門必須要有光明小學(xué)

的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有

一些算式，只有做得又對又快的同學(xué)才準(zhǔn)進入，

看誰算的又對又快？

644-2=320+8=54+9=64+4=

8104-9=70+5=3064-3=1474-7=

4004-8=45+3=

談話：說說怎樣才能算得又對又快。

（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運用口訣才會算

得又對又快）

二、合作交流整理回顧

同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的拿到了進

入光明小學(xué)的通行證，看小朋友們正在籌備聯(lián)誼

會的事情呢，同學(xué)們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會

需要做哪些準(zhǔn)備呢？（充分交流）師概括板

書：準(zhǔn)備節(jié)目安排座位預(yù)算經(jīng)費

談話：對呀，要開展聯(lián)歡會首先要把小朋友

的座位安排好了，光明小學(xué)的同學(xué)們也正在研究

這個問題呢，我們一起來看看。

（出示課件：男生說：215名同學(xué)參加聯(lián)歡

會，女生說：每張桌子圍坐8人，需要準(zhǔn)備多少

張桌子？）我們一起來幫幫他們？

（師帶領(lǐng)學(xué)生解決，板書：215+8,學(xué)生

估算出得數(shù)，你是怎樣估算的？）

談話：同學(xué)們?nèi)绻屇銇戆才牛阏J為每組

安排幾個人好呢？

（生充分說，在說出合適的安排后，問一問

學(xué)生你為什么要這樣安排？你能直接算出，像你

這種安排，需要準(zhǔn)備多少張桌子？）

談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只

能擺放30張桌子，每張桌子做幾人？

（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初

步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識以及解決問題的能力）

談話：同學(xué)們喜不喜歡做游戲啊?你們想做

什么游戲?開展聯(lián)歡會最少不了做游了，光明小學(xué)

的同學(xué)們正在準(zhǔn)備做詞語接龍的游戲（出示課

件:63名男同學(xué)和45名女同學(xué)一起做游戲，每9

人一組，可以分成多少組?）

（板書解決：（63+45）9=12）

談話:為什么這樣列算式?（通過學(xué)生說自己

列式的想法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，并明白有括號的

時候,要先算括號里面的）

談話:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，運用數(shù)學(xué)知識幫光

明小學(xué)的小朋友解決了座位及分組游戲這么多

的問題。光明小學(xué)的小朋友讓我代表他們向你們

表示感謝呢，瞧，他們又在忙些什么呢?（課件出示

書上回顧整理）

談話:你從圖中找到了哪些信息?（學(xué)生充分

交流）同學(xué)們買這些東西既費時又耗力，讓我們分

工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡的問題，

先自己解決，再在小組中說一說，最后總結(jié)出答案，

一會我們以小組為單位匯報結(jié)果。

（小組匯報答案,在教師的引導(dǎo)下各小組要說

明自己是怎樣算的，例如膠卷:乘除混合計算時要

按順序，這樣在計算的基礎(chǔ)上，還總結(jié)歸納了算理

的知識）

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

（一）基本練習(xí)

1、談話:老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么

出色,所以給同學(xué)們準(zhǔn)備了聯(lián)歡會禮物，看,這是什

么?（課件出示:一袋糖有4堆組成，每一堆有62粒，

一袋糖有多少粒?）

談話:你們來幫老師分分好嗎？

（學(xué)生寫在答題紙上，比一比誰算得快,說一說

你的想法）

2、談話:聯(lián)歡會同學(xué)們裝飾校園，小紅買來8

張彩紙，剪了328面小旗，平均每張彩紙可以剪多

少面小旗？

（二）發(fā)展練習(xí)

談話:為了慶祝聯(lián)誼會，老師從水果店運來4

筐梨,每筐重35千克,如果每5千克裝一袋,可以裝

多少袋？

（三）走進生活。

談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀，幫助他們籌

備聯(lián)誼會，而且還學(xué)到了很多知識。其實在我們身

邊還有很多可以用除法解決的問題，你能找一找，

算一算嗎？

（讓學(xué)生找生活中的除法問題并解決）

三、全課總結(jié)

通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復(fù)習(xí)，你有哪

些收獲？你認為自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進

行自我評價）還想跟老師和同學(xué)說什么？

主備人二次備課人

第8課

課題綜合練習(xí)

時

調(diào)動

題，

關(guān)問

決有

并解

提出

學(xué)生

，讓

情境

具體

結(jié)合

1、

。

極性

和積

動性

的主

整理

回顧

學(xué)生

問題

實際

解決

學(xué)生

，提高

問題

實際

解決

算和

過計

教學(xué)2、通

目標(biāo)

平。

的水

算、

、筆

估算

算、

對口

引入

中，

過程

題的

決問

在解

3、

理。

顧整

行回

識進

的知

運算

混合

。

方法

計算

法的

握除

固掌

步鞏

進一

4、

算。

地計

正