周原鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施專(zhuān)業(yè)方案

周原鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案3月

周原鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案為了愈加好地落實(shí)鎮(zhèn)教育組工作會(huì)議暨教育質(zhì)量提升年動(dòng)員大會(huì)精神，堅(jiān)定實(shí)施《陳倉(cāng)區(qū)周原鎮(zhèn)教育組“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，主動(dòng)推進(jìn)我校素質(zhì)教育工作，深入提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特指定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，緊緊圍繞提升教育質(zhì)量這個(gè)中心，各步驟、各部門(mén)全方面開(kāi)啟，協(xié)調(diào)工作。形成齊抓共管、全方位育人格局。以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以有效性課堂教學(xué)為關(guān)鍵，以校本教研為基礎(chǔ)，以教育科研為先導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為目標(biāo)，以“校風(fēng)”建設(shè)為抓手，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，不停提升管理水平。做到教書(shū)育人，環(huán)境育人，管理育人，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不停提升教育質(zhì)量。二、思緒和目標(biāo)開(kāi)展教育質(zhì)量提升年活動(dòng)總體思緒是：圍繞一個(gè)中心，即全方面提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展；增強(qiáng)二種意識(shí)，即增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；加強(qiáng)四個(gè)環(huán)境建設(shè)，即政治環(huán)境、人文環(huán)境、案例環(huán)境、校園文化環(huán)境；努力做到三個(gè)提升，即提升老師業(yè)務(wù)能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)施步驟1、宣傳動(dòng)員。（從3月初至3月底）要立即依據(jù)教育組方案聯(lián)絡(luò)本校實(shí)際，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，提出處理措施，制訂本校具體活動(dòng)實(shí)施方案。加強(qiáng)宣傳力度，教導(dǎo)處和團(tuán)委、政教處要利用廣播進(jìn)行宣傳動(dòng)員、利用黑板報(bào)、校報(bào)等平面工具辦部分質(zhì)量提升年版面進(jìn)行全方面宣傳，使“質(zhì)量”成為指導(dǎo)各項(xiàng)工作根本。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，使責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)深入人心。明確職責(zé)，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容、任務(wù)目標(biāo)和責(zé)任人細(xì)化分配至人、各部室，打印成冊(cè)，張貼公告，使各部室、各老師負(fù)責(zé)項(xiàng)目，責(zé)任明確，職權(quán)分明，任務(wù)具體，考評(píng)細(xì)化。2、組織實(shí)施。（4月1日——11月30日）依據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案，專(zhuān)員負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)督促，明確責(zé)任。各分管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人對(duì)自己職責(zé)和權(quán)限、任務(wù)要明確，不推諉，不逃避，不越權(quán)，主動(dòng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真推行，確保各項(xiàng)工作有序、有責(zé)、主動(dòng)、穩(wěn)妥進(jìn)行。分階段，分項(xiàng)目細(xì)化工作，精心組織，開(kāi)展各項(xiàng)預(yù)定工作，各項(xiàng)任務(wù)要有時(shí)間限定，明確責(zé)任人，并實(shí)施打分管理，階段小結(jié)，并立即糾正過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，褒獎(jiǎng)優(yōu)異，樹(shù)立優(yōu)異。實(shí)實(shí)在在促進(jìn)教育教學(xué)工作進(jìn)步。3、總結(jié)推廣。（12月1日——12月底）對(duì)活動(dòng)各個(gè)步驟細(xì)化考評(píng)，對(duì)各個(gè)組織負(fù)責(zé)項(xiàng)目要做出公正評(píng)價(jià)，集思廣益，群策群力，對(duì)出現(xiàn)有益于學(xué)校發(fā)展方法和方法，要做為優(yōu)異和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)存在問(wèn)題和紕漏要立即糾正和補(bǔ)救。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組要全方面、公正做出階段性及總結(jié)性評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)教育教學(xué)工作開(kāi)展。四、活動(dòng)關(guān)鍵工作及方法（一）加強(qiáng)四個(gè)環(huán)境建設(shè)1、加強(qiáng)管理這個(gè)提升教育質(zhì)量政治環(huán)境。管理能育人，管理有效益。哪里管理上去了，哪里人精神面貌、工作效率就顯著提升。喪失了管理就喪失了一切。管理是提升教育質(zhì)量根本確保。關(guān)鍵落實(shí)在：（1）加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格控制休學(xué)和輟學(xué)人數(shù)，輟學(xué)人數(shù)控制在2%以下。確保各班學(xué)生數(shù)穩(wěn)定。（2）加強(qiáng)班級(jí)管理。①、建立一個(gè)有凝聚力班集體。班級(jí)樹(shù)立良好德育目標(biāo)，有表現(xiàn)班級(jí)特色主動(dòng)向上目標(biāo)口號(hào)，優(yōu)異班集體凝聚著班主任思想，是班主任綜合素質(zhì)具體表現(xiàn)，所以班主任要下大力氣在班級(jí)構(gòu)建自己領(lǐng)地，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、有戰(zhàn)斗力有機(jī)整體。努力爭(zhēng)取使學(xué)生在班級(jí)管理上做到人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有些人做。②、主動(dòng)參與學(xué)校、教導(dǎo)處、團(tuán)委和年級(jí)組開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，教育學(xué)生要有大局觀念，克服狹隘個(gè)人主義和小團(tuán)體思想，引導(dǎo)學(xué)生做光明磊落人。③、加強(qiáng)后進(jìn)生教育和管理工作。工作要耐心細(xì)致，向父母對(duì)待孩子一樣關(guān)心她、珍惜她，切忌產(chǎn)生逆反心理。出現(xiàn)矛盾要以平和心態(tài)巧妙地處理，決不能把學(xué)生推向自己對(duì)立面。尤其重視對(duì)留守兒女關(guān)心，關(guān)注她們學(xué)習(xí)和生活，給她們父母般愛(ài)。④、開(kāi)展好家訪工作。家訪要富于實(shí)效性，要從根本上處理學(xué)生存在問(wèn)題，按時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，立即溝通思想相互了解，少一點(diǎn)猜測(cè)和懷疑，多一點(diǎn)了解，達(dá)成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育目標(biāo)。⑤、樹(shù)立良好班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生管理，確保所轄區(qū)域衛(wèi)生，整齊，認(rèn)真做好值周班級(jí)工作。⑥、幫助教導(dǎo)處做好控輟工作，立即向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)生流動(dòng)情況，反應(yīng)學(xué)生真實(shí)輟學(xué)原因，多為控輟工作出計(jì)劃策。⑦、多和學(xué)生談心。促進(jìn)交流，促進(jìn)了解，既要了解班級(jí)學(xué)生整體思想動(dòng)態(tài)，也要了解每個(gè)學(xué)生個(gè)體心理，立即教導(dǎo)使其心理偏差得到立即糾正。（3）、加強(qiáng)學(xué)生遵守中學(xué)生《守則》和《行為規(guī)范》管理?！吨行W(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生日常行為全部有明確具體要求和要求，假如一個(gè)中學(xué)生能?chē)?yán)格根據(jù)這個(gè)要求去做，起碼為學(xué)生一生確定了一個(gè)良好坐標(biāo)，為未來(lái)成為國(guó)家有用人才打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。①、要求每個(gè)學(xué)生必需能時(shí)常根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，檢驗(yàn)自己言行，規(guī)范自己行為。編制檢驗(yàn)評(píng)選細(xì)則，對(duì)檢驗(yàn)監(jiān)督做出評(píng)價(jià)②、加強(qiáng)日常紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)選工作。檢驗(yàn)評(píng)選工作要在值周老師和值周領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下實(shí)施，確保評(píng)選公平、公正、合理性。值周老師要以主動(dòng)態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作，扣分是方法，不是目標(biāo)，而且是消極方法。我們應(yīng)重在指導(dǎo)各班學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生工作，督促引導(dǎo)她們?nèi)プ龊霉ぷ?。?）、加強(qiáng)后勤管理①、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。建立嚴(yán)格衛(wèi)生管理制度，要有明確評(píng)選細(xì)則，教室要整齊明亮，垃圾要集中搜集，衛(wèi)生工具要集中擺放；辦公室要整齊衛(wèi)生，擺放規(guī)整，部署優(yōu)雅；校園要空氣清新，不燃燒排放有害煙塵；無(wú)衛(wèi)生死角，定點(diǎn)部署垃圾搜集箱，無(wú)污水，無(wú)紙屑果皮；墻面潔凈，無(wú)污痕；餐廳要做到窗明幾凈，空氣清新，夏秋季節(jié)無(wú)蚊蠅，冬春季節(jié)無(wú)煙氣，餐具立即消毒清洗潔凈放入清潔箱。②、教育學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，降低多種疾病發(fā)生。（5）、加強(qiáng)老師職業(yè)道德管理①、加強(qiáng)老師形象管理。農(nóng)村老師因?yàn)槭艿赜蚝铜h(huán)境影響，往往衣著和外貌不適合老師角色，老師外貌形象也潛移默化地影響著學(xué)生，所以要加強(qiáng)老師外貌形象管理。走廊、辦公室有正衣鏡，隨時(shí)觀察自己形象，糾正外在不足，老師形象爭(zhēng)取成為學(xué)校一個(gè)亮點(diǎn)。②、以《中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以樹(shù)立“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓”五種精神為關(guān)鍵，塑造老師新形象。不停深化師德教育活動(dòng)，深入開(kāi)展以“正教風(fēng)、清師魂”為專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大老師爭(zhēng)做師德表率，育人標(biāo)兵，教學(xué)教授。③、處理學(xué)生和社會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈問(wèn)題，加強(qiáng)老師職業(yè)道德整理，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)禁諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生，尊重學(xué)生人格，構(gòu)建友好師生關(guān)系，學(xué)校將師德納入老師績(jī)效考評(píng)之中。④、加強(qiáng)老師日常行為習(xí)慣管理，老師做到上班不遲到、不早退、堅(jiān)守崗位。上班時(shí)間不玩電腦游戲，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔煙頭紙屑，保持辦公室衛(wèi)生，下班前要整理好自己辦公用具。按時(shí)聽(tīng)課、參與會(huì)議、主動(dòng)參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)。服從分配，不無(wú)理取鬧。自覺(jué)參與升旗儀式，樹(shù)立良好老師形象，為人師表。⑤、依法認(rèn)真推行自己教育教學(xué)管理義務(wù)，自覺(jué)阻止學(xué)生中不良習(xí)氣，經(jīng)過(guò)正面引導(dǎo)，側(cè)面教育方法，指導(dǎo)她們健康發(fā)展。⑥、老師要努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)教研教改標(biāo)兵。主動(dòng)參與教職員政治理論學(xué)習(xí)，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。⑦、把師德水平和職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、任職考評(píng)掛鉤，和績(jī)效工資掛鉤，經(jīng)過(guò)激勵(lì)激勵(lì)機(jī)制提升師德水平。2、加強(qiáng)建設(shè)友好師生關(guān)系這個(gè)提升教育質(zhì)量人文環(huán)境?！坝H其師，信其道”。要提升教育質(zhì)量沒(méi)有一個(gè)親密師生關(guān)系，是不可能做到。師生關(guān)系過(guò)去以父子相當(dāng)，現(xiàn)以好友相處。降低了師道尊嚴(yán)，增加了情感投入。其目標(biāo)就是在友好前提下叫學(xué)生毫不壓抑地心情舒暢地主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)悟做人道理。（1）、處理好老師和后進(jìn)生之間關(guān)系。三好學(xué)生和后進(jìn)生往往老師用不一樣方法來(lái)對(duì)待，這使師生關(guān)系越來(lái)越差，使學(xué)生逐步產(chǎn)生逆反心理，造成后進(jìn)生差距越來(lái)越大。學(xué)校開(kāi)展老師和差生交好友活動(dòng)，老師主動(dòng)去靠近她們，和她們多交流，多談心，站在她們角度去傾聽(tīng)她們聲音。遇四處理打架、損壞物品等部分棘手問(wèn)題時(shí)，要她們把事情原委一鼓腦地全部說(shuō)出來(lái)，從說(shuō)話(huà)中找到她們?nèi)秉c(diǎn)和不足。經(jīng)過(guò)擺事實(shí)講道理叫她們心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤。再采取合適補(bǔ)救方法來(lái)處理好同學(xué)之間關(guān)系。處理問(wèn)題時(shí)要多進(jìn)行調(diào)查研究，本著實(shí)事求是標(biāo)準(zhǔn)，處理要公平合理，切莫感情用事，切忌簡(jiǎn)單粗暴。（2）、加強(qiáng)老師課堂語(yǔ)言修養(yǎng)。老師課堂表現(xiàn)無(wú)不影響著學(xué)生聽(tīng)課情緒，學(xué)生課堂情緒好對(duì)聽(tīng)課就感愛(ài)好，學(xué)習(xí)效果就好。學(xué)生沒(méi)有一個(gè)很好聽(tīng)課情緒，大全部來(lái)自學(xué)生課堂紀(jì)律和突發(fā)事件出現(xiàn)，也有來(lái)自老師課前情緒。不過(guò)，不管是哪一個(gè)，只要是老師個(gè)人修養(yǎng)上去了全部能調(diào)整好課堂氣氛。首先要把學(xué)生看成自己親密好友，不管是說(shuō)句笑話(huà)，還是做一個(gè)動(dòng)作，只要不影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，又能調(diào)整好課堂氣氛，就是值得提倡做法。其次，老師課堂語(yǔ)言，既要表現(xiàn)老師知識(shí)修養(yǎng)，又要充足表現(xiàn)老師友好和親密。對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題要表現(xiàn)出耐心和細(xì)致，表現(xiàn)出高度負(fù)責(zé)精神。再次，對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生要多激勵(lì)少批評(píng)，更多地關(guān)心、體貼她們，教育她們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。這全部是提升教育質(zhì)量有效措施。3、確保師生安全這個(gè)提升教育質(zhì)量安全環(huán)境。有安全隱患學(xué)生心理就有壓力，就不利于教育質(zhì)量提升，學(xué)校出現(xiàn)一次責(zé)任事故對(duì)學(xué)校就是一次致命打擊，就會(huì)影響社會(huì)對(duì)學(xué)校信賴(lài)。學(xué)校安全了，學(xué)生放心、家長(zhǎng)放心，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。所以，安全問(wèn)題要放在學(xué)校一切工作首位，學(xué)校任何工作全部要在安全基礎(chǔ)上進(jìn)行。（1）、加強(qiáng)安全教育，提升安全意識(shí)。班會(huì)課、團(tuán)課、思想品德課、校會(huì)，每次全部要有安全教育內(nèi)容，而教育內(nèi)容要全方面具體?！鞍踩边@兩個(gè)字一定要在學(xué)生大腦里扎根，要她們時(shí)時(shí)、四處、事事全部想著安全。（2）、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提升防范意識(shí)。學(xué)習(xí)防火安全常識(shí)，學(xué)習(xí)用電安全常識(shí)，學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)，學(xué)習(xí)飲食安全常識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)等，做好防火安全演練、地震安全演練。（3）、要求學(xué)生在沒(méi)有安全保護(hù)方法或沒(méi)有熟練技能技巧情況下，不要使用危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)器械或做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。比如：不會(huì)單、雙杠，不會(huì)吊環(huán)同學(xué)在沒(méi)有老師和保護(hù)方法時(shí)不要去做這些動(dòng)作。任何學(xué)生、任何時(shí)間在沒(méi)有大人陪護(hù)情況下絕不許可到?jīng)]有安全保障游泳場(chǎng)所去游泳。（4）、生活勞動(dòng)時(shí)時(shí)注意安全。教育學(xué)生不要在樓窗下休息和玩耍。上學(xué)、放課時(shí)碰到大雨不走路，碰到大水不過(guò)河，碰到車(chē)輛閃開(kāi)走，騎自行車(chē)走路禮讓三先。確保不做三無(wú)車(chē)輛。擦樓玻璃時(shí)身體不要伸到窗外，勞動(dòng)時(shí)注意人和工具碰撞。（5）、加強(qiáng)心理健康教育。開(kāi)設(shè)心理健康課，選擇心理衛(wèi)生知識(shí)很好老師，任心理健康課。班主任要隨時(shí)留心本班學(xué)生情緒表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)可疑立即找同學(xué)談心，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。做到立即發(fā)覺(jué)立即處理。教育學(xué)生珍愛(ài)生命。4、加強(qiáng)美化、綠化、凈化校園這個(gè)提升教育質(zhì)量校園文化環(huán)境。美好校園環(huán)境能夠陶冶學(xué)生情操，使她們感到心情舒暢，這是提升教育質(zhì)量不可缺乏條件。（1）、立即修剪學(xué)校周?chē)鷺?shù)木和木質(zhì)類(lèi)花，適時(shí)在花壇植花種草，加強(qiáng)田間管理，教育學(xué)生保護(hù)好花草樹(shù)木。（2）、定時(shí)更換文化長(zhǎng)廊部署內(nèi)容，把每個(gè)櫥窗落實(shí)到每一個(gè)團(tuán)支部。內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣，書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、文學(xué)作品應(yīng)有盡有，一直保持新奇、亮麗。叫同學(xué)們欣賞自己作品，分享甜蜜。（3）、粉刷樓內(nèi)外墻壁，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材全部粉刷一新，在圍墻上粉刷并設(shè)計(jì)多種形意圖案，在合適地方寫(xiě)上宣傳教育質(zhì)量提升年，推行素質(zhì)教育等宣傳性口號(hào)。讓房山說(shuō)話(huà)，讓墻壁宣傳，形成校園四處全部育人自然環(huán)境。（4）、加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理。堅(jiān)持實(shí)施衛(wèi)生檢驗(yàn)評(píng)選制度，定時(shí)進(jìn)行大規(guī)模衛(wèi)生掃除，地面用洗衣粉清洗。嚴(yán)格控制學(xué)生亂扔食品包裝袋，嚴(yán)格控制老師亂扔煙頭，不許可任何人隨意吐痰，控制學(xué)生奇裝異服和不適合學(xué)生頭型。室內(nèi)做到窗明幾凈，室外做到潔凈整齊。（二）、努力做到三個(gè)提升1、提升老師教學(xué)能力。（1）、加強(qiáng)老師繼續(xù)教育和多種培訓(xùn)。根據(jù)老師繼續(xù)教育要求每期完成240課時(shí)繼續(xù)教育。主動(dòng)參與教育業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織多種培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)接收多種形式教育和培訓(xùn)提升老師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)能力，適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代學(xué)生教育需求，老師努力去適應(yīng)學(xué)生，確定適合學(xué)生教法。（2）、加強(qiáng)老師基礎(chǔ)功訓(xùn)練。老師教學(xué)基礎(chǔ)功是提升教育質(zhì)量潛在能力，她潛移默化地感染和熏陶著學(xué)生，是學(xué)生課堂中一個(gè)享受。好教學(xué)基礎(chǔ)功，不僅老師在課堂上順暢得體，還能夠節(jié)省一定時(shí)間，提升課堂效率。現(xiàn)代化教學(xué)手段，是以后課堂教學(xué)主流。多媒體使用，課件制作是老師教學(xué)基礎(chǔ)功中必需攻克難關(guān)，尤其是年紀(jì)較大老師更要下大力氣學(xué)習(xí)，常常練習(xí)，立即提升自己。（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究，選擇切合實(shí)際教學(xué)方法。根據(jù)鎮(zhèn)教育組總方案要求按階段按步驟有條不紊地搞好活動(dòng)。以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為落腳點(diǎn)，提升課堂效率。以老師間相互聽(tīng)課為基礎(chǔ)，大力推廣研究性聽(tīng)課。降低集體組織聽(tīng)課數(shù)量，增多老師間自主相互聽(tīng)課數(shù)量，確定自主聽(tīng)課節(jié)數(shù)。聽(tīng)課時(shí)不能光指出她人缺點(diǎn)和不足，更要提出自己提議（假如我講怎樣講）。聽(tīng)課要以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為前提，以提升老師教學(xué)能力為目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。（4）、提升老師教育科研能力。在長(zhǎng)久教學(xué)工作中，每個(gè)老師全部在教學(xué)中碰到部分問(wèn)題，而每一個(gè)問(wèn)題全部是一個(gè)值得研究課題。哪怕是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)好方法使學(xué)生弄懂，老師經(jīng)過(guò)研究、探索、嘗試，使其通俗易懂，這個(gè)小小問(wèn)題就成了處理小課題。很多小課題就會(huì)聚成一個(gè)大課題。大家全部來(lái)動(dòng)腦筋想措施，一個(gè)一個(gè)課題處理了，老師教學(xué)能力自然得到了提升。2、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升是提升教育質(zhì)量根本，只有學(xué)生含有了學(xué)習(xí)能力，才能真正地表現(xiàn)學(xué)生主體地位，才能成為學(xué)習(xí)主人。老師才能不教或少教。（1）、老師要多講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上，老師多講講我是怎樣學(xué)會(huì)，要學(xué)生嘗試一下這種方法是不是也能學(xué)會(huì)，除了這種方法還有沒(méi)有其它簡(jiǎn)單方法。教育學(xué)生除了學(xué)習(xí)方法外，還有一個(gè)學(xué)習(xí)品責(zé)問(wèn)題。是碰到問(wèn)題就問(wèn)老師還是刻苦鉆研后再問(wèn)；是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)還是在老師強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)；是老師強(qiáng)迫才學(xué)習(xí)還是強(qiáng)迫也不學(xué)習(xí)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)首先要有主動(dòng)性，然后才有學(xué)習(xí)能力。（2）、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，不過(guò)多地占用學(xué)生時(shí)間。上好早讀、晚自習(xí)，不搶課，自習(xí)課上不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)自己所教學(xué)科。（3）、引導(dǎo)學(xué)生充足利用課余時(shí)間思索問(wèn)題，做到學(xué)習(xí)要用心、用腦、克服機(jī)械記憶或機(jī)械模擬，克服題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)象，降低測(cè)驗(yàn)次數(shù)。3、提升教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量提升，不光老師有淵博知識(shí)、科學(xué)教學(xué)方法，更需要老師有偉大事業(yè)心、責(zé)任感。要求老師在教學(xué)過(guò)程中要做到對(duì)得起自己薪水，對(duì)得起自己良心，對(duì)得起眼下這幫孩子。做人要堂堂正正，和心無(wú)愧。（1）、科學(xué)對(duì)待學(xué)困生。素質(zhì)教育要求我們，教育為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子，使學(xué)生得到全方面發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)展。這就要求我們，不要放棄每一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)困難學(xué)生，老師要盡力幫助她們，使她們不要掉隊(duì)，但也不能要求她們一定和好學(xué)生看齊，不能用一個(gè)尺度來(lái)衡量學(xué)生。學(xué)習(xí)有困難學(xué)生往往有其它專(zhuān)長(zhǎng)，只要叫她們專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揚(yáng)，就一定能成為社會(huì)有用人才。多年事實(shí)告訴我們，部分學(xué)困生走向社會(huì)后對(duì)老師很有禮貌，而且是大有作為。所以在校時(shí)我們要到關(guān)心、體貼她們。（2）、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考。備好課是講好課基礎(chǔ)，備課要真正做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。教材研究要透徹，同一小組老師要定時(shí)（周一、周三）交流對(duì)課程了解、重難點(diǎn)把握，教法等。備學(xué)生最關(guān)鍵是備學(xué)生發(fā)展，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生情況，班主任要做好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，并立即通報(bào)給任課老師，讓每個(gè)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、專(zhuān)長(zhǎng)、個(gè)性等為各任課老師所熟知，老師在備課時(shí)，要依據(jù)不一樣班級(jí)、不一樣同學(xué)有放矢，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。講課要研究科學(xué)方法，老師每學(xué)期要定時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能進(jìn)修，校際間，校內(nèi)進(jìn)行觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)異教學(xué)技術(shù)和思想，確保在45分鐘有效課堂時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效益最大化；教導(dǎo)處要以老師成長(zhǎng)和發(fā)展為根本，為老師服務(wù)，建立老師成長(zhǎng)檔案，將每位老師學(xué)習(xí)情況、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)、技能熟練程度等信息建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并依據(jù)其需要，安排老師進(jìn)修、學(xué)習(xí)，并建立一幫一制度，以老年帶青年，以高級(jí)帶中、初級(jí)，使青年老師立即適應(yīng)教育教學(xué)需要，快速成長(zhǎng)。部署作業(yè)要有代表性、經(jīng)典性，針對(duì)性，針對(duì)不一樣學(xué)生部署不一樣層次作業(yè)，使學(xué)生奮力可及，作業(yè)量要合適，不可過(guò)濫，亦不可太少，使學(xué)生課堂所學(xué)有所思索，有所鞏固，有所升華。教導(dǎo)處依據(jù)情況，每七天抽查部分班級(jí)作業(yè)完成和批改情況，每個(gè)月進(jìn)行一次全校作業(yè)評(píng)展，使作業(yè)真正成為課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)器和鞏固步驟。批改作業(yè)要按時(shí)填寫(xiě)批改筆記，實(shí)施面批或課堂糾正，實(shí)施有效作業(yè)有效批改。教導(dǎo)要有針對(duì)性，針對(duì)某部分學(xué)生，針對(duì)某一類(lèi)問(wèn)題，針對(duì)某一個(gè)難點(diǎn)，不能面面具到，平鋪直敘，講究策略，講求方法。同年級(jí)、全校亦可組織專(zhuān)題課堂、講座等形式對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教導(dǎo)，努力使每個(gè)學(xué)生全部得到發(fā)展和進(jìn)步?？荚囀谴龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效措施，要合理利用，既不能過(guò)于頻繁，也不能過(guò)少，平時(shí)關(guān)鍵采取班級(jí)制小測(cè)驗(yàn)，學(xué)校配置專(zhuān)門(mén)打印設(shè)備，購(gòu)置資料，滿(mǎn)足檢測(cè)需要。學(xué)校每學(xué)期組織兩次全校性月考，以檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，督促教學(xué)開(kāi)展。除了期末考試外，平時(shí)考試要各科老師相互協(xié)調(diào)，錯(cuò)開(kāi)考試時(shí)間，叫學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)鍵，做到勞逸結(jié)合、相得益彰。（3）、向課堂要效益。老師用武之地在課堂，老師要按時(shí)進(jìn)入課堂，不提前下課，不托課，講課內(nèi)容要豐富有說(shuō)服力，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，要符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，課堂要充實(shí)有趣，降低失敗課，杜絕無(wú)效課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)、不定人下班級(jí)聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題立即糾正，教導(dǎo)處精心組織，由有經(jīng)驗(yàn)、有創(chuàng)新學(xué)科