小班語言教案樹葉（8篇）

第第頁小班語言教案樹葉（集錦8篇）小班語言教案樹葉第1篇活動目標(biāo)1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。3、學(xué)念兒歌《樹葉》。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、大膽地參加討論，清楚地表達(dá)本身的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。教學(xué)重點、難點念兒歌《樹葉》?；顒訙?zhǔn)備1、“風(fēng)”頭飾一個。2、樹葉31張?；顒舆^程一、聽講兒歌《樹葉》老師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒認(rèn)真傾聽。二、說一說1、老師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣？風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣？你們喜愛這些樹葉嗎？為什么？2、老師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。3、老師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。三、游戲1、飄起來，停下來。老師戴頭飾幼兒拿樹葉，老師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖擺，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，老師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉靜靜”。2、跑跑停停。請幾名幼兒上臺圍成圓圈，老師是風(fēng)，幼兒是樹葉，老師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，老師念“風(fēng)走了，樹葉靜靜”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”四、回顧兒歌幼兒和老師一起讀一遍兒歌。教學(xué)反思本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清楚、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實物樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點。老師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參加率偏低；活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，由于其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參加率必定低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。小班語言教案樹葉第2篇1.能快樂地跟著詩歌做動作。2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。1.察看過落葉情景。2.有落葉樹的場地。一、賞識落葉。師幼圍坐在落葉樹下，共同賞識和討論落葉飄飄的情景。老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境。秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。幼兒完整賞識詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著老師邊念詩歌邊做動作。每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編。1.請幼兒察看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2.依據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群XX"，老師幫忙幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。小班語言教案樹葉第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。3、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法。4、激勵幼兒敢于大膽表述本身的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。教學(xué)過程：一、游戲中學(xué)習(xí)1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá)）師：小伙伴們，看老師這里有個小伙伴：盒子師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？小伙伴：想。師：那就請個人上來摸一摸吧。（請一同學(xué)上臺，摸出一張樹葉）師：這是什么？小伙伴：一片樹葉（葉子）師：是什么顏色的樹葉呀？小伙伴：黃色綠色師：你真棒，那你能完整的告知小伙伴們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？小伙伴：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？小伙伴：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）（用這樣的方式，請4—5個小伙伴）2、全班參加。師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，樂意幫忙嗎？分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多快樂了，感謝小伙伴幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。二、想象中感受1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著本身的衣裳，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，頑皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）2、創(chuàng)設(shè)情境，供給范例師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？黃葉寶寶會怎么說呢？（指明同學(xué)回答）師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫忙人的黃葉寶寶。3、拓展師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……（戴上頭飾，演一演）三、課堂總結(jié)師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟父親媽媽說一說哦。教學(xué)反思：在這個活動前，我利用平常的漫步時間，先帶領(lǐng)孩子察看樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、察看樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀？”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的歡樂和發(fā)覺樹葉飄下來的情景美?；顒又校野l(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫忙孩子理解詩歌內(nèi)容。小班語言教案樹葉第4篇一、活動目標(biāo)：1、能安靜地賞識散文。2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。3、體驗坐火車時感知的春天景色。二、活動準(zhǔn)備：1、散文：《坐火車》2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。3、加添其他景色的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。三、活動過程：1、游戲：坐火車?！昂俸?！我的火車就要開！”“開到哪里去？”——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別出示散文《坐火車》中相對應(yīng)句子中的圖片?！伴_到綠油油的麥苗那里去”“開到金黃色的油菜花那里去”“開到山洞那里去”。——引導(dǎo)幼兒感受如“開到潔白潔白的雪山那里去”，“開到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”，為幼兒的替換散文語句打好基礎(chǔ)。2、賞識散文?！疖嚨秸玖耍覀儼褎偛趴吹降膶懗闪艘皇變焊?。老師配樂朗誦散文。——坐在火車上我們都看到什么？學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。——為什么會什么也看不見呢？——幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆“山洞”邊再次賞識散文，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”的語句。3、讓幼兒試著把在戶外察看到的風(fēng)景能嘗試著替換散文中的詞句。活動反思第二課時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊賞識散文。首先讓幼兒說說本身所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車察看春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時，依據(jù)散文的次序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了肯定的情境，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時把握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，今后活動中應(yīng)多讓孩子磨練說的機(jī)會，多說，多講，進(jìn)展完整的語言表達(dá)本領(lǐng)。小班語言教案樹葉第5篇活動背景秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們特別感愛好,但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿勢。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計了這么一個新奇的語言活動,讓幼兒在輕松、歡樂的氛圍中提高口語表達(dá)本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。2.在游戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿勢,感受活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備場地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹葉若干（和幼兒人數(shù)一樣）?；顒舆^程1.聽音樂老師邊唱邊進(jìn)場老師演唱《小樹葉》第一段,漸漸地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。師:小伙伴,老師歌里面唱的是誰呀？（引出樹葉寶寶）師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢？（發(fā)散性思維）2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶（1）語言導(dǎo)入師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小伙伴的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做伙伴,跟你的樹葉寶寶玩一玩。提示:老師供給的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。師:我也找到一個樹葉寶寶做伙伴,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎？（2）引導(dǎo)幼兒敘述樹葉寶寶的顏色師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答）師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說。師:誰來告知我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。（3）引導(dǎo)幼兒敘述樹葉寶寶的形狀師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣）師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答）師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的？我們一起來說。（4）幼兒察看并體驗樹葉寶寶飄落的姿勢師:我的樹葉寶寶是一搖一搖漸漸地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢？你們也飄飄看。②師拿一片樹葉向上拋,引導(dǎo)幼兒察看樹葉飄落下來的姿勢。②引導(dǎo)幼兒本身把撿到的樹葉拋到空中,察看樹葉飄落的姿勢。③激勵幼兒仿照樹葉寶寶的姿勢做動作。（幼兒自由做動作）提示:老師參加其中,先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿勢。（5）師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎？3.結(jié)束部分師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)砹藲g樂,剛剛還跟我們小伙伴一起做游戲,你們高興嗎？樹葉寶寶看到你們這么高興,它們也很高興。老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎？什么時候才會回來呢？請你們回到家里和父親媽媽商討商討,明天再來告知我,好嗎？老師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動室,在戶外連續(xù)和樹葉寶寶做游戲?；顒臃此急敬位顒永蠋焻⒓悠渲?用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿勢,達(dá)到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參加熱誠很高,尤其把描述樹葉飄落的姿勢改成讓幼兒用動作來仿照小樹葉,孩子們特別感愛好,都積極參加?；顒痈牧艘酝Z言活動的枯燥乏味,用新奇的方式,大大加添了活動的趣味性和幼兒的參加性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)本領(lǐng)。小班語言教案樹葉第6篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)得、區(qū)分黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)得、區(qū)分大小。2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情?；顒訙?zhǔn)備：1、紙版樹葉胸飾一份。2、紙箱一個（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干4、情景表演活動過程：（一）.通過樹葉寶寶找伙伴，引發(fā)幼兒愛好，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。—小伙伴，老師呀，今日要給你們變個魔術(shù)，認(rèn)真看哦!（推車顯現(xiàn)，揭開布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。（摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）—這是什么呀？（樹葉）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶?！际蔷G（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個??？—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真高興呀!（二）.樹葉媽媽找孩子1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好—瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"（老師扮演樹葉媽媽出來走場一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽悲傷的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？"（邊說邊將樹葉灑落下來）2、引發(fā)幼兒討論—樹葉媽媽那么悲傷，好可憐，小伙伴們想一想有什么方法幫忙樹葉媽媽找回樹葉寶寶？—小伙伴想了那么多方法，都很聰慧!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!3、幼兒動手撿樹葉。（三）.幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。1、對個別本領(lǐng)差的幼兒進(jìn)行個別引導(dǎo)。2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。3、樹葉媽媽顯現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。設(shè)計思路：在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言進(jìn)展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延長到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)分。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。教學(xué)反思：好的方面：1.條理清楚，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒愛好濃。3.教具準(zhǔn)備充分。不足之處：上課過程中，幼兒愛好太高，紀(jì)律有點亂。小班語言教案樹葉第7篇活動目標(biāo)：1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好伙伴。2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本活動過程：一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風(fēng)吹來，我們飄來飄去，轉(zhuǎn)起來了，啦啦～～樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。老師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。師：你們看，這里還有很多我們的落葉伙伴呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和老師一起撿樹葉。二、故事賞識1、師：原來我們有這么多的好伙伴啊，快樂嗎？咦，你看，這是誰？出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。老師邊出示圖書，邊有表情地敘述故事一次。提問：（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做伙伴？（2）誰要吃掉小熊？（3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，老師當(dāng)小熊）3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參加游戲。三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不任意采摘樹葉師提問：你喜愛樹葉寶寶嗎？為什么？師：我也喜愛樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？請幼兒自由發(fā)表看法。師總結(jié)：小樹葉能作肥料，書簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能任意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做伙伴，不能隨便摘樹葉，對嗎？四和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？反思：小班幼兒好動，好仿照，小班幼兒語言進(jìn)展本領(lǐng)較快，我打破以往老師一味地說故事內(nèi)容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參加表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗仿照，那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)當(dāng)考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣味。小班語