九年級語文上冊第六單元《范進中舉》課件

《范進中舉》匯報人：XXX2024-XX-XX課程背景與作者簡介文本解讀與賞析主題思想探討與價值體現(xiàn)寫作技巧與表現(xiàn)手法分析知識拓展與延伸閱讀思考與練習(xí)題目錄課程背景與作者簡介01諷刺意味小說通過范進的遭遇，對明清科舉制度進行了深刻的諷刺，揭示了封建社會的虛偽和腐朽。范進參加鄉(xiāng)試小說講述了范進參加科舉考試鄉(xiāng)試的過程，通過他的經(jīng)歷揭示了明清科舉制度的種種弊端。中舉后的變化范進中舉后，他的社會地位和經(jīng)濟狀況發(fā)生了翻天覆地的變化，周圍人的態(tài)度也隨之轉(zhuǎn)變，深刻反映了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼?！斗哆M中舉》故事梗概吳敬梓（1701年~1754年），清小說家，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人”，安徽全椒人。他出身于一個官僚家庭，然而家道中落，一生經(jīng)歷頗為坎坷。生平經(jīng)歷《儒林外史》是吳敬梓的代表作，該書以入木三分的辛辣嘲諷揭露丑惡的世風(fēng)百態(tài)，成為長篇諷刺小說的開山之作。此外，他還著有《文木山房詩文集》等作品。文學(xué)成就吳敬梓生平及文學(xué)成就科舉制度簡介科舉制度是中國古代選拔官員的一種考試制度，起源于隋唐，盛行于明清。明清科舉制度分為院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試四個級別。時代背景：明清科舉制度科舉制度的影響科舉制度對中國古代社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它打破了世家大族對仕途的壟斷，使得更多有才能的人能夠進入官場。然而，科舉制度也存在很多弊端，如考試內(nèi)容陳舊、舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重等。明清科舉制度的特點明清科舉制度在考試內(nèi)容、形式和選拔標(biāo)準(zhǔn)上都有嚴(yán)格的規(guī)定。鄉(xiāng)試是科舉制度中的重要一環(huán)，考中者被稱為“舉人”，有資格參加更高一級的會試。教材中的位置《范進中舉》是九年級語文部編版上冊第六單元的一篇課文，該單元以“諷刺小說”為主題，選取了多篇經(jīng)典諷刺作品供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)意義通過學(xué)習(xí)《范進中舉》，學(xué)生可以了解明清科舉制度的相關(guān)知識，認(rèn)識到科舉制度對古代社會的影響。同時，小說深刻的諷刺意味也能讓學(xué)生更加深刻地理解封建社會的虛偽和腐朽，培養(yǎng)他們的批判性思維。本文在教材中的位置與意義文本解讀與賞析02《范進中舉》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點寫作特點運用生動的描寫和細(xì)膩的心理刻畫，塑造了鮮活的人物形象。同時，采用夸張、對比等修辭手法，增強了文章的諷刺效果。篇章結(jié)構(gòu)小說以范進中舉為中心事件，按照時間順序展開，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過范進中舉前后的變化，展示了社會風(fēng)氣的丑惡。文章的主人公，一個熱衷仕途、好官名利祿的形象。他性格懦弱，長期潦倒落魄，一旦中舉，便受到精神刺激而發(fā)瘋，可見其對功名的癡迷。范進范進中舉前后，胡屠夫等鄉(xiāng)鄰的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，從鄙視到巴結(jié)，展現(xiàn)了他們趨炎附勢、嫌貧愛富的丑惡嘴臉。胡屠夫等鄉(xiāng)鄰人物形象分析及性格特點諷刺手法作者通過刻畫范進中舉后的種種丑態(tài)，以及周圍人的反應(yīng)，運用夸張、對比等手法，對社會風(fēng)氣進行了深刻的諷刺。批判精神諷刺手法運用和批判精神體現(xiàn)小說揭示了當(dāng)時社會科舉制度的弊端和人性的丑惡，對追求功名、攀附權(quán)貴的社會現(xiàn)象進行了批判，體現(xiàn)了作者強烈的批判精神。0102“噫！好了！我中了！”這句話是范進中舉后發(fā)瘋時喊出的，簡潔明了地表達了范進內(nèi)心的狂喜和癡迷。同時，這句話也極具諷刺意味，暗示了范進為追求功名而失去理智的丑態(tài)。“世先生同在桑梓，一向有失親近”這句話是鄉(xiāng)紳對范進的恭維之詞，表面上客氣，實則虛偽。它揭示了當(dāng)時社會攀附權(quán)貴、虛偽客套的現(xiàn)象，具有深刻的諷刺意義。經(jīng)典語句欣賞與解讀主題思想探討與價值體現(xiàn)03科舉制度下的社會現(xiàn)象剖析社會階層的固化與流動科舉考試作為古代社會階層流動的重要途徑，一方面為底層人士提供了上升的渠道，另一方面也加劇了社會階層的固化。范進中舉前后的遭遇，正是這種社會現(xiàn)象的生動寫照。世態(tài)炎涼與人情冷暖范進中舉后，周圍人的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，這種世態(tài)炎涼、人情冷暖的現(xiàn)象在科舉制度下被放大，揭示了人性的丑惡一面?？婆e制度引發(fā)的社會狂熱范進中舉的故事揭示了科舉制度在當(dāng)時社會中的重要地位，以及它如何引發(fā)全社會對功名富貴的狂熱追求。030201范進命運轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代社會的啟示個人奮斗與社會環(huán)境的關(guān)系范進的命運轉(zhuǎn)變既是他個人奮斗的結(jié)果，也離不開當(dāng)時的社會環(huán)境。這啟示我們，在現(xiàn)代社會中，個人的成功既需要自身的努力，也需要良好的社會環(huán)境支持。成功與失敗的辯證思考范進中舉前備受冷落，中舉后則風(fēng)光無限。然而，這種成功并不意味著他的人生就此一帆風(fēng)順。這引發(fā)我們對成功與失敗的辯證思考，認(rèn)識到人生中的起伏和波折都是常態(tài)。堅守信念與隨波逐流的選擇范進在追求功名的過程中，雖然曾遭受挫折和困境，但他始終堅守自己的信念。這對現(xiàn)代社會中面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)的我們來說，具有重要的啟示意義。文章所傳達的價值觀思考01范進中舉的故事雖然以喜劇收場，但其中蘊含了對功名利祿的深刻批判。文章通過范進的遭遇，警示我們不要過分追求名利，而要注重內(nèi)心的修養(yǎng)和精神的追求。文章中的人物形象鮮明，尤其是范進的岳丈和鄰居等角色，他們的行為舉止充分暴露了人性的丑惡一面。這促使我們反思自己的行為，追求更高的道德境界。范進中舉的故事反映了當(dāng)時社會的風(fēng)氣和人們的價值觀念。通過對這個故事的解讀，我們可以對現(xiàn)代社會中的一些不良風(fēng)氣進行反思和批判。0203對功名利祿的批判對人性丑惡的揭露對社會風(fēng)氣的反思《范進中舉》作為一篇諷刺小說，其諷刺手法的運用達到了較高的水平。這反映了明清時期諷刺文學(xué)的發(fā)展趨勢，為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作提供了借鑒和啟示。諷刺手法的運用與發(fā)展從《范進中舉》看明清文學(xué)發(fā)展趨勢明清時期，隨著社會的變革和文學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)實主義文學(xué)逐漸興起?！斗哆M中舉》通過對社會現(xiàn)象的深刻剖析和對人物形象的生動刻畫，展現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學(xué)的魅力?，F(xiàn)實主義文學(xué)的興起明清時期的文學(xué)作品在娛樂功能之外，更加注重其教化功能?！斗哆M中舉》通過范進的故事，向讀者傳達了正確的價值觀念和道德準(zhǔn)則，體現(xiàn)了文學(xué)作品在教化方面的重要作用。文學(xué)作品的教化功能強化寫作技巧與表現(xiàn)手法分析04順敘敘事文中按照時間順序，逐步展開范進中舉的整個過程，使讀者能夠清晰地了解故事情節(jié)的發(fā)展。倒敘手法在文中部分情節(jié)中，作者采用倒敘手法，先呈現(xiàn)結(jié)果再逐步揭示原因，增強了故事的懸念和吸引力。敘事方式：順敘、倒敘等手法運用通過對范進、胡屠夫等人物形象的生動描繪，展現(xiàn)了他們的性格特點，使讀者如見其人。人物描寫文中對環(huán)境進行了細(xì)致的描繪，烘托出故事發(fā)生的背景和氛圍，增強了故事的真實感。環(huán)境描寫描寫技巧：人物描寫、環(huán)境描寫等手法探討VS文中運用了多處比喻，如將范進中舉后的心情比作“飛上枝頭變鳳凰”，形象生動地表現(xiàn)了他的喜悅和得意?？鋸埵址ㄍㄟ^對范進中舉后人們反應(yīng)的夸張描寫，如鄰居的前呼后擁、鄉(xiāng)紳贈屋等，突出了社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變和人們對權(quán)勢的追捧。比喻手法修辭手法：比喻、夸張等文學(xué)修辭鑒賞語言風(fēng)格：古樸典雅與現(xiàn)代白話相結(jié)合現(xiàn)代白話在保持文言文風(fēng)格的同時，文中也融入了現(xiàn)代白話的表達方式，使語言更加通俗易懂，便于讀者理解。這種古今結(jié)合的語言風(fēng)格為作品增添了獨特的魅力。古樸典雅文中采用了古代文言文的表達方式，使語言顯得古樸典雅，與故事背景相得益彰。知識拓展與延伸閱讀05吳敬梓的代表作，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷?！度辶滞馐贰穮蔷磋鞯脑娢淖髌芳?，收錄了他的詩歌、散文等，展現(xiàn)了他的文學(xué)才華和深厚的文化底蘊?！段哪旧椒吭娢募穮蔷磋髌渌髌吠扑]及簡介《西游記》雖然主要以神話故事為主，但其中也蘊含了對社會現(xiàn)實的諷刺和批判，尤其是對道教的虛偽和腐敗進行了深刻的揭露?！缎咽酪鼍墏鳌芬詢墒酪鼍壒适聻榫€索，對當(dāng)時社會上的種種弊端進行了揭露和批判，尤其是對官僚腐敗、家庭倫理等方面進行了深入的探討。明清時期其他諷刺小說概覽科舉制度在中國歷史上的影響社會階層流動科舉制度打破了世家大族的壟斷，使得更多有才能的人能夠通過考試進入官場，實現(xiàn)了社會階層的流動。文化傳承政治影響科舉考試以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容，推動了儒家文化的傳承和發(fā)展，同時也促進了文學(xué)藝術(shù)的繁榮?？婆e制度成為選拔官員的主要途徑，對于加強中央集權(quán)、提高官員素質(zhì)、穩(wěn)定社會秩序等方面都起到了重要作用。許多文學(xué)作品都反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，通過閱讀這些作品可以了解歷史背景和時代特征。文學(xué)作品中的社會現(xiàn)實文學(xué)作品不僅是社會現(xiàn)實的反映，同時也對社會變遷產(chǎn)生著影響。一些具有深刻思想內(nèi)涵和獨特藝術(shù)魅力的作品能夠啟迪人們的智慧、激發(fā)人們的熱情，推動社會的進步和發(fā)展。文學(xué)作品與社會變遷的關(guān)系從文學(xué)作品看社會變遷思考與練習(xí)題062014回答問題并小組討論范進中舉后為何會發(fā)瘋？這反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？小說中范進的岳丈在范進中舉前后態(tài)度有何變化？這體現(xiàn)了怎樣的世態(tài)炎涼？請分析小說《范進中舉》中運用的夸張手法及其作用。小組討論：如何看待科舉制度對古代士人的影響？現(xiàn)代社會是否存在類似的現(xiàn)象？04010203寫作練習(xí)：續(xù)寫或改寫《范進中舉》以現(xiàn)代社會的視角，改寫《范進中舉》的故事情節(jié)，探討當(dāng)代社會中的“范進現(xiàn)象”。改寫練習(xí)假設(shè)范進中舉后并未發(fā)瘋，而是保持清醒，他會如何應(yīng)對接下來的生活和社會變化？請發(fā)揮想象，續(xù)寫故事情節(jié)。續(xù)寫練習(xí)推薦閱讀《儒林外史》中其他與科舉制度相關(guān)的章節(jié)，如《王冕學(xué)畫》《魯小姐制義難新郎》等，加深對科舉制度及其影響的理解。01課外閱讀推薦及要求閱讀要求在閱讀過程