Unit 10 第四課時 Section B （2a-2d）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit10第四課時SectionB（2a-2d）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級下冊英語人教版（安徽專版）Unit10第四課時SectionB（2a-2d）

2.教學年級和班級：八年級下冊英語人教版（安徽專版）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與本節(jié)課相關的主要詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解和認識不同的文化背景，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生終身學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并運用日常英語進行交流。

解決辦法：

-通過多種練習方式，如小組活動、游戲等，讓學生在實際語境中多次接觸和運用詞匯和句型，加深記憶和理解。

-利用多媒體教學資源，如音頻、視頻等，提供豐富的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

2.難點：

-正確理解和運用本節(jié)課的語法結構。

-在實際交流中能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

解決辦法：

-通過例句、練習和互動討論等方式，讓學生充分理解和掌握語法結構的使用。

-提供充足的口語練習機會，讓學生在小組討論、角色扮演等活動中實踐和提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生將所學知識應用到實際情境中，提高學生的語言實踐能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教學內(nèi)容，提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課堂講解、作業(yè)布置和評估，方便學生隨時學習和交流。

-學習軟件和應用程序：使用專門的學習軟件和應用程序，幫助學生進行自主學習和練習，提高學習效果和效率。

-實物教具和道具：使用實物教具和道具，如圖片、卡片等，輔助教學，增強學生的直觀感知和學習興趣。

-小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，通過討論、分享等方式，促進學生之間的互動和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit10第四課時SectionB（2a-2d）教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit10第四課時SectionB（2a-2d）學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit10第三課時SectionB（2a-2d）的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit10第四課時SectionB（2a-2d）新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit10第四課時SectionB（2a-2d）問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit10第四課時SectionB（2a-2d）知識的應用，提高實踐能力。

在Unit10第四課時SectionB（2a-2d）新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit10第四課時SectionB（2a-2d）知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit10第四課時SectionB（2a-2d）內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit10第四課時SectionB（2a-2d）內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit10第四課時SectionB（2a-2d）的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit10第四課時SectionB（2a-2d）內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit10第四課時SectionB（2a-2d）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展-英語電影：推薦學生觀看與本節(jié)課主題相關的英語電影，如《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等，讓學生在欣賞電影的同時，提高英語聽力水平和語言運用能力。

-英語歌曲：介紹與本節(jié)課主題相關的英語歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習英語詞匯和語法。

-英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高學生的閱讀興趣和英語理解能力。

-英語新聞：讓學生關注與本節(jié)課主題相關的英語新聞，如CNN、BBC等，了解時事動態(tài)，提高英語聽力水平和批判性思維。

2.拓展建議：

-組織學生進行英語角活動，讓學生圍繞本節(jié)課的主題進行交流和討論，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，讓學生在實踐中提高英語綜合運用能力。

-引導學生進行英語繪本閱讀，讓學生在閱讀過程中學習英語詞匯和語法，提高閱讀理解能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習和練習，提高英語學習效果。

-推薦學生參加英語俱樂部或學習小組，與其他同學一起學習、交流和進步，提高英語學習興趣和動力。

-鼓勵學生觀看英語電影、電視劇，注意觀察和模仿其中的英語表達方式和語調(diào)，提高英語聽力水平和語言運用能力。

-引導學生關注國內(nèi)外英語學習資源，如英語報紙、雜志、博客等，拓寬知識視野，提高英語學習水平。

-建議學生在日常生活中多使用英語，如購物、點餐、問路等，將所學知識應用到實際生活中，提高英語實踐能力。

-鼓勵學生參加英語角、國際交流活動等，與外國朋友交流，提高跨文化交際能力和英語口語水平。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

"I_____(be)ateacherfortenyears."

答案：havebeen

解析：此題考查現(xiàn)在完成時的用法。根據(jù)句子中的時間狀語"fortenyears"，我們可以知道這個動作從過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，所以要用現(xiàn)在完成時。而主語是第一人稱I，所以要用havebeen。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的疑問詞。

"_____youfinishyourhomework?"

答案：Did

解析：此題考查疑問詞的用法。根據(jù)句子中的動詞finish，我們可以知道這是一個過去發(fā)生的動作，所以要使用疑問詞did。

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，完成選擇題。

"He_____(go)tothesupermarkettobuysomefood."

答案：goes

解析：此題考查一般現(xiàn)在時的用法。根據(jù)句子中的動詞go，我們可以知道這是一個經(jīng)常發(fā)生的動作，所以要用一般現(xiàn)在時。而主語是第三人稱He，所以要用goes。

4.例題四：

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

"Ifit_____(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip."

答案：rains

解析：此題考查條件狀語從句的用法。根據(jù)句子中的if引導的條件狀語從句，我們可以知道這是一個與將來事實相反的假設，所以要用一般現(xiàn)在時。而主語是第三人稱It，所以要用rains。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，完成選擇題。

"She_____(eat)dinneryet."

答案：hasn'teaten

解析：此題考查現(xiàn)在完成時的用法。根據(jù)句子中的時間狀語"yet"，我們可以知道這個動作還沒有發(fā)生，所以要用現(xiàn)在完成時。而主語是第三人稱She，所以要用hasn'teaten。板書設計-重點知識點：現(xiàn)在完成時

-詞：havebeen

-句：Ihavebeenateacherfortenyears.

2.例題二：

-重點知識點：疑問詞的用法

-詞：did

-句：Didyoufinishyourhomework?

3.例題三：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時

-詞：goes

-句：Hegoestothesupermarkettobuysomefood.

4.例題四：

-重點知識點：條件狀語從句的用法

-詞：rains

-句：Ifitrainstomorrow,wewillcancelthetrip.

5.例題五：

-重點知識點：現(xiàn)在完成時的用法

-詞：hasn'teaten

-句：Shehasn'teatendinneryet.

八、板書設計

1.例題一：

-板書重點：現(xiàn)在完成時

-板書設計：

-Ihavebeenateacherfortenyears.

-現(xiàn)在完成時的構成：主語+have/has+過去分詞

-過去分詞的構成：動詞過去式+ed

2.例題二：

-板書重點：疑問詞的用法

-板書設計：

-Didyoufinishyourhomework?

-疑問詞的用法：疑問詞+動詞過去式+其他

-疑問詞：Did

3.例題三：

-板書重點：一般現(xiàn)在時

-板書設計：

-Hegoestothesupermarkettobuysomefood.

-一般現(xiàn)在時的構成：主語+動詞原形

-動詞原形的構成：動詞去掉