2023八年級數(shù)學上冊 第1章 分式1.1 分式第2課時 分式的基本性質(zhì)和約分教案 （新版）湘教版

2023八年級數(shù)學上冊第1章分式1.1分式第2課時分式的基本性質(zhì)和約分教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級數(shù)學上冊第16章第1節(jié)“分式”的第2課時，主要內(nèi)容是“分式的基本性質(zhì)和約分”。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了有理數(shù)的運算、分數(shù)的概念等基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導學生學習分式的基本性質(zhì)和約分方法，進一步深化對數(shù)學概念的理解。

本節(jié)課的教學目標包括：1.理解分式的基本性質(zhì)，能夠熟練運用分式的基本性質(zhì)進行變形；2.掌握分式的約分方法，能夠正確進行分式的約分；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩部分：一是分式的基本性質(zhì)，包括分式的概念、分式的分子分母、分式的值等；二是分式的約分方法，包括約分的概念、約分的步驟等。

在教學過程中，我將采用講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生通過觀察、思考、動手等方式掌握分式的基本性質(zhì)和約分方法。同時，我會注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題、分享思路，以提高學生的參與度和學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算和直觀想象四個方面。

1.邏輯推理：通過分式的基本性質(zhì)和約分方法的學習，使學生能夠運用邏輯推理的方法，理解和證明分式的相關(guān)性質(zhì)和定理。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力，使學生能夠?qū)⒎质降幕拘再|(zhì)和約分方法應用于解決實際問題中，建立數(shù)學模型。

3.數(shù)學運算：通過分式的約分練習，使學生熟練掌握分式的約分方法，提高學生的數(shù)學運算能力，能夠準確、快速地進行分式的運算。

4.直觀想象：通過分式的圖形表示和實際應用，使學生能夠直觀地理解和想象分式的意義和作用，提高學生的直觀想象能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了有理數(shù)的運算、分數(shù)的概念等基礎(chǔ)知識，對數(shù)學中的概念和性質(zhì)有一定的理解能力。此外，學生已經(jīng)學習了方程、不等式等數(shù)學工具，具備一定的邏輯推理和數(shù)學運算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，數(shù)學課程中的分式內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，學生可能對分式的實際應用和解決實際問題比較感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠通過觀察、思考和動手操作來理解和掌握知識。在學習風格上，學生可能更偏好通過實際操作和例題來學習，希望教師能夠提供直觀、生動的講解和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了分式的基本性質(zhì)和約分方法后，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

(1)對分式的概念和性質(zhì)理解不清晰，容易混淆分式和分數(shù)的概念；(2)對分式的約分方法理解不透徹，難以運用約分方法進行復雜的分式約分；(3)在實際應用中，難以將分式的基本性質(zhì)和約分方法靈活運用，解決實際問題；(4)對于部分學生來說，分式的抽象性和復雜性可能會導致學習動力不足，產(chǎn)生厭學情緒。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級數(shù)學上冊第16章第1節(jié)“分式”的課本和相關(guān)練習冊，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括分式的基本性質(zhì)和約分的圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解和掌握知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保教室中有足夠的分組討論區(qū)和實驗操作臺?？梢愿鶕?jù)學生人數(shù)和教學內(nèi)容，將學生分成若干小組，每組分配一張實驗操作臺，以便學生能夠進行合作學習和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學工具，以便教師能夠進行講解、演示和展示。同時，確保每個學生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容，以便學生能夠更好地跟隨教學進度。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教學PPT、例題、練習題、教學視頻等，以便教師和學生能夠隨時查閱和復習。同時，將教學資源庫上傳到學校教學平臺，方便學生在線學習和交流。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對課程內(nèi)容和教學方式的反饋意見，以便教師進行教學反思和改進。

8.學習指導手冊：準備學習指導手冊，包括本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容、學習方法、練習題等，發(fā)給學生，以便學生能夠明確學習要求，進行自主學習和復習。

9.教學輔導資料：準備教學輔導資料，包括分式的基本性質(zhì)和約分的解析、解答、拓展等內(nèi)容，以便在課后為學生提供進一步的輔導和指導。

10.學習支持服務：為學生提供學習支持服務，包括解答學生的疑問、提供學習咨詢、安排輔導課程等，幫助學生解決學習中的困難和問題，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“分式的基本性質(zhì)和約分”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分式的基本性質(zhì)和約分知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“分式的基本性質(zhì)和約分”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分式的基本性質(zhì)和約分”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分式的基本性質(zhì)和約分方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分式的基本性質(zhì)和約分方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分式的基本性質(zhì)和約分方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分式的基本性質(zhì)和約分方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分式的基本性質(zhì)和約分方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分式的基本性質(zhì)和約分方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分式的基本性質(zhì)和約分”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“分式的基本性質(zhì)和約分”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分式的基本性質(zhì)和約分知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.分式的概念

-分式是一種數(shù)，由分子和分母組成，分子和分母都是整式，分母不為零。

-例如：a/b，其中a和b都是整式，b不為零。

2.分式的基本性質(zhì)

-分式的分子和分母同時乘以或除以同一個非零整式，分式的值不變。

-分式的分子和分母同時加上或減去同一個整式，分式的值不變。

-分式的分子和分母同時乘以或除以同一個整式，分式的值乘以或除以同一個整式。

3.分式的約分

-約分是將分式化為最簡分式的過程。

-約分的步驟：找到分子和分母的最大公因數(shù)，將分子和分母同時除以最大公因數(shù)。

-例如：對于分式8/12，最大公因數(shù)是4，約分后得到2/3。

4.分式的乘法

-分式的乘法是將兩個分式的分子相乘，分母相乘。

-例如：a/b*c/d=(ac)/(bd)。

5.分式的除法

-分式的除法是將一個分式除以另一個分式，相當于乘以該分式的倒數(shù)。

-例如：a/b/c/d=a/b*d/c=(ad)/(bc)。

6.分式的減法

-分式的減法是將兩個分式的分子相減，分母保持不變。

-例如：a/b-c/d=(ad-bc)/(bd)。

7.分式的加法

-分式的加法是將兩個分式的分子相加，分母保持不變。

-例如：a/b+c/d=(ad+bc)/(bd)。

8.分式的乘方

-分式的乘方是將分子和分母分別進行乘方。

-例如：(a/b)^2=a^2/b^2。

9.分式的倒數(shù)

-分式的倒數(shù)是將分子和分母交換位置。

-例如：a/b的倒數(shù)是b/a。

10.分式的有理化

-分式的有理化是將分式的分母化為有理數(shù)。

-例如：對于分式a/√b，有理化后得到a√b/b。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價方案：

1.提問評價

-在講解分式的基本性質(zhì)和約分時，通過提問的方式，了解學生對知識點的理解程度。

-針對分式的基本性質(zhì)和約分的問題，引導學生思考并回答，觀察學生的回答是否準確、完整。

-通過提問評價，及時了解學生對知識點的掌握情況，針對存在的問題進行解答和指導。

2.觀察評價

-在講解分式的基本性質(zhì)和約分時，觀察學生的反應和參與度。

-注意觀察學生是否認真聽講、積極思考，是否能夠跟上教學進度。

-通過觀察評價，了解學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)，針對存在的問題進行指導和鼓勵。

3.測試評價

-在講解分式的基本性質(zhì)和約分后，設計一些測試題目，讓學生進行練習。

-測試題目包括選擇題、填空題和解答題，涵蓋分式的基本性質(zhì)和約分的各個方面。

-通過測試評價，了解學生對知識點的掌握程度，針對存在的問題進行解答和指導。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價方案：

1.批改作業(yè)

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保批改的準確性和及時性。

-對學生的作業(yè)進行詳細的批注，指出錯誤的地方并給出正確的答案。

-通過批改作業(yè)，了解學生對知識點的掌握程度，針對存在的問題進行解答和指導。

2.點評作業(yè)

-對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。

-鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足之處，提高作業(yè)質(zhì)量。

-通過點評作業(yè)，激勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.反饋作業(yè)

-及時反饋學生的作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習效果。

-對學生的作業(yè)進行總結(jié)，指出普遍存在的問題和需要注意的地方。

-通過反饋作業(yè)，幫助學生明確學習目標，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.分式的概念與基本性質(zhì)

重點知識點：分式、分子、分母、基本性質(zhì)

詞：整式、非零、相乘、相除、相加、相減

句：分式由分子和分母組成，分子和分母都是整式，分母不為零。分式的基本性質(zhì)包括分子和分母同時乘以或除以同一個非零整式，分式的值不變，以及分子和分母同時加上或減去同一個整式，分式的值不變。

板書設計：

分式：分子/分母

基本性質(zhì)：

-分子分母同時乘以或除以同一個非零整式，值不變

-分子分母同時加上或減去同一個整式，值不變

2.分式的約分

重點知識點：約分、最大公因數(shù)、最簡分式

詞：除以、找到、同時、除以、化簡

句：約分是將分式化為最簡分式的過程，通過找到分子和分母的最大公因數(shù)，將分子和分母同時除以最大公因數(shù)，得到最簡分式。

板書設計：

約分：

-找到分子和分母的最大公因數(shù)

-分子分母同時除以最大公因數(shù)

-得到最簡分式

3.分式的運算

重點知識點：乘法、除法、加法、減法、乘方、倒數(shù)

詞：