2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 11 元朝的統(tǒng)治教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊11元朝的統(tǒng)治教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級歷史下冊第11課《元朝的統(tǒng)治教案》，教材內(nèi)容主要包括元朝的建立、元朝的政治制度、元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解元朝的基本情況，理解元朝在中國歷史上的地位和影響，認(rèn)識元朝時期的多民族國家特點(diǎn)，以及元朝的統(tǒng)治政策和制度對后世的影響。

教學(xué)重點(diǎn)為元朝的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)為對元朝時期民族融合和多元文化的認(rèn)識。教學(xué)過程應(yīng)結(jié)合課本插圖、文獻(xiàn)資料和課堂討論等多種形式，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析元朝的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等歷史事實(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋和論證。同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒃臍v史事件放置在中國歷史的長河中進(jìn)行理解和評價(jià)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提煉和概括元朝時期的多民族國家特點(diǎn)，提高其歷史思維能力。最后，本節(jié)課還旨在激發(fā)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到元朝的統(tǒng)治政策和制度對后世的影響，培養(yǎng)其對祖國的熱愛和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）元朝的建立：成吉思汗建立蒙古國，統(tǒng)一蒙古諸部；忽必烈建立元朝，定都大都。

（2）元朝的政治制度：行省制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。

（3）元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等方面的繁榮。

（4）元朝的文化繁榮：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）元朝的建立及忽必烈稱帝：成吉思汗去世后，蒙古國分裂為多個汗國。后來，忽必烈在中原地區(qū)建立元朝，這一過程涉及到多個民族和政治勢力的交織，學(xué)生難以理解。

（2）元朝的政治制度：行省制度、科舉制度、監(jiān)察制度等復(fù)雜的政治制度，學(xué)生難以理解其運(yùn)作方式和特點(diǎn)。

（3）元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等方面的繁榮，以及不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，學(xué)生難以把握。

（4）元朝的文化繁榮：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，以及各民族文化的交融，學(xué)生難以理解。

（5）元朝時期的多民族國家特點(diǎn)：元朝統(tǒng)治下，各民族共同發(fā)展，民族融合趨勢加強(qiáng)，學(xué)生難以理解這種多民族國家特點(diǎn)及其對后世的影響。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如生動講解、案例分析、課堂討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解元朝的歷史。同時，通過插圖、文獻(xiàn)資料等多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授元朝的歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握元朝的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等方面的內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就元朝歷史事件、制度和文化等進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型歷史案例，如元朝的行省制度、科舉制度等，使學(xué)生深入了解元朝的政治制度和運(yùn)作方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示元朝的歷史事件和文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬元朝的政治制度運(yùn)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解元朝的行省制度、科舉制度等。

3.文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，供學(xué)生閱讀和參考，豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫、虛擬博物館等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和視角，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演、辯論賽等課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元朝的統(tǒng)治》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道元朝是由哪個民族建立的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元朝的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元朝的基本概念。元朝是蒙古族建立的統(tǒng)治中國的大一統(tǒng)王朝。它是中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性統(tǒng)一王朝。

2.案例分析：接下來，我們來看元朝的建立過程。成吉思汗統(tǒng)一蒙古諸部，建立蒙古國。后來，忽必烈在中原地區(qū)建立元朝，定都大都。這個案例展示了元朝的建立過程和忽必烈的稱帝。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)元朝的建立和忽必烈的稱帝這兩個重點(diǎn)。對于元朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與元朝統(tǒng)治相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示元朝時期的政治制度運(yùn)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元朝的基本概念、建立過程、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮等內(nèi)容。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對元朝統(tǒng)治的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：提供元朝時期的歷史文獻(xiàn)，如《元史》、《元典章》等，供學(xué)生深入研究元朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

（2）學(xué)術(shù)著作：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于元朝的研究著作，如《元朝史》、《忽必烈的帝國》等，以拓寬知識視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站和在線數(shù)據(jù)庫，如中國歷史文化遺產(chǎn)網(wǎng)、中國元代歷史文化網(wǎng)等，獲取更多關(guān)于元朝的歷史資料。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與元朝有關(guān)的影視作品，如電視劇《忽必烈》、《成吉思汗》等，以形象生動的方式了解元朝的歷史。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行元朝歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對元朝歷史的掌握程度。

（2）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于元朝的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

（3）開展元朝歷史主題的班級演講活動，讓學(xué)生通過演講的形式，深入研究和表達(dá)自己對元朝歷史的理解。

（4）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如元大都遺址、故宮博物院等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受元朝的歷史文化。

（5）開展跨學(xué)科的元朝歷史研究項(xiàng)目，如結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，研究元朝的文化藝術(shù)成就。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述元朝的建立過程及其重要事件。

2.描述元朝的政治制度，舉例說明其特點(diǎn)和影響。

3.分析元朝時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，列舉至少三個促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。

4.探討元朝文化繁榮的表現(xiàn)，舉例說明其對后世的影響。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，論述元朝時期的多民族國家特點(diǎn)及其對中國的影響。

作業(yè)答案：

1.元朝是由蒙古族建立的，成吉思汗統(tǒng)一蒙古諸部，建立蒙古國。后來，忽必烈在中原地區(qū)建立元朝，定都大都。重要事件包括成吉思汗的統(tǒng)一、忽必烈的稱帝、元朝的建立等。

2.元朝的政治制度有行省制度、科舉制度、監(jiān)察制度等。行省制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，科舉制度促進(jìn)了社會流動，監(jiān)察制度維護(hù)了政治穩(wěn)定。

3.元朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易等方面的繁榮。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有忽必烈的改革政策、行省制度的實(shí)施、對外貿(mào)易的發(fā)展等。

4.元朝文化繁榮表現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。對后世的影響包括元曲的興起、文人畫的發(fā)展、科技的傳承等。

5.元朝時期的多民族國家特點(diǎn)表現(xiàn)在各民族共同發(fā)展、民族融合趨勢加強(qiáng)等方面。對中國的影響有促進(jìn)各民族交流、豐富中國歷史文化、加強(qiáng)國家統(tǒng)一等。板書設(shè)計(jì)①元朝的建立：成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝

②元朝的政治制度：行省制度、科舉制度、監(jiān)察制度

③元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易繁榮

④元朝的文化繁榮：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)成就

⑤元朝時期的多民族國家特點(diǎn)：各民族共同發(fā)展，民族融合趨勢加強(qiáng)

⑥元朝的統(tǒng)治影響：促進(jìn)各民族交流，豐富中國歷史文化，加強(qiáng)國家統(tǒng)一

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性。例如，在介紹元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，可以使用圖表展示農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展情況，以生動形象的方式呈現(xiàn)歷史信息。在介紹元朝的文化繁榮時，可以展示元曲、文人畫和科技成就的相關(guān)圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解元朝的文化特色。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能夠幫助學(xué)生理解和記憶歷史知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.整理本節(jié)課所學(xué)的元朝歷史知識，制作一份思維導(dǎo)圖。

b.選擇一個元朝時期的著名人物，如忽必烈、馬可波羅等，進(jìn)行深入了解，并寫一篇人物介紹短文。

c.分析元朝政治制度的特點(diǎn)及其對后世的影響，寫一篇論文。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

a.對于思維導(dǎo)圖作業(yè)，檢查學(xué)生是否全面掌握了元朝歷史知識，是否條理清晰地展示了知識點(diǎn)之間的關(guān)系。如果有遺漏或錯誤，請指出并讓學(xué)生進(jìn)行修改。

b.對于人物介紹短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否對所選人物進(jìn)行了深入的了解，是否準(zhǔn)確地描述了人物的歷史背景、事跡和影響。如果有錯誤或不足，請指出并讓學(xué)生進(jìn)行修改。

c.對于論文作業(yè)，檢查學(xué)生是否對元朝政治制度的特點(diǎn)及其對后世的影響進(jìn)行了充分的分析和論述。如果有邏輯錯誤或觀點(diǎn)不明確，請指出并讓學(xué)生進(jìn)行修改。

2.在作業(yè)反饋中，給予學(xué)生積極的鼓勵和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興