2023四年級數(shù)學上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十數(shù)的除法》說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十數(shù)的除法》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學四年級上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能夠正確進行計算，提高計算能力。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和數(shù)學推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識和團隊合作精神，讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，探索不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：首先，將除數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，然后用被除數(shù)除以十位數(shù)，得到商的十位數(shù)，再用被除數(shù)減去十位數(shù)的倍數(shù)，得到余數(shù)，最后用余數(shù)除以個位數(shù)，得到商的個位數(shù)。

（2）除數(shù)是整十數(shù)的除法：例如，580÷30，先將580÷30轉(zhuǎn)化為58÷3，得到商的十位數(shù)19，再將商的十位數(shù)19乘以30，得到570，最后用580-570=10，得到余數(shù)，因此580÷30=19……10。

2.教學難點：

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：學生容易忘記將除數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，導致計算錯誤。

（2）除數(shù)是整十數(shù)的除法：學生對于將除數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法的方法不理解，不知道如何操作。

（3）進位問題：在計算過程中，學生容易忘記進位，導致計算結(jié)果錯誤。

針對以上難點，教師可以通過以下方式進行教學：

（1）利用多媒體課件，動畫演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算過程，讓學生直觀地理解計算方法。

（2）采用分步驟教學，讓學生跟隨教師的講解，一起動手操作，加深對除數(shù)是整十數(shù)的除法的理解。

（3）設(shè)計一些具有趣味性的練習題，讓學生在練習中掌握進位技巧。同時，教師要密切關(guān)注學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法和除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，讓學生掌握基本的除法運算規(guī)則。

-案例研究：教師提供具體的除法運算案例，讓學生分析并解答，鞏固所學知識。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行除法運算項目，通過合作完成項目，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演“除法運算專家”，通過講解和互動，促進學生對除法運算的理解和表達能力。

-實驗：學生進行除法運算實驗，通過實際操作，加深對除法運算的理解。

-游戲：設(shè)計“除法運算大挑戰(zhàn)”游戲，學生通過游戲的形式進行除法運算練習，提高學生的運算速度和準確性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示除法運算的步驟和示例，清晰展示教學內(nèi)容，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放除法運算的教學視頻，讓學生通過視覺和聽覺的雙重學習，提高學習效果。

-在線工具：使用在線除法運算工具，學生可以實時進行除法運算練習，及時得到反饋和糾正錯誤。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除數(shù)是兩位數(shù)的除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受除法運算的魅力或特點。

簡短介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的定義，包括其主要計算方法和步驟。

詳細介紹除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實際應(yīng)用或作用。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除數(shù)是兩位數(shù)的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)的除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：

-將除數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)。

-用被除數(shù)除以十位數(shù)，得到商的十位數(shù)。

-用被除數(shù)減去十位數(shù)的倍數(shù)，得到余數(shù)。

-用余數(shù)除以個位數(shù)，得到商的個位數(shù)。

-注意進位問題。

2.除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法：

-將除數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法。

-例如，580÷30可以轉(zhuǎn)化為58÷3。

-先計算58÷3，得到商的十位數(shù)19。

-再將商的十位數(shù)19乘以30，得到570。

-最后用580-570=10，得到余數(shù)。

-因此580÷30=19……10。

3.除法運算的性質(zhì)和規(guī)律：

-除法運算的性質(zhì)：被除數(shù)等于除數(shù)乘以商加上余數(shù)。

-除法運算的規(guī)律：除數(shù)乘以商的十位數(shù)等于被除數(shù)的十位數(shù)，除數(shù)乘以商的個位數(shù)等于被除數(shù)的個位數(shù)。

4.除法運算的注意事項：

-注意除數(shù)是兩位數(shù)和整十數(shù)的情況。

-注意進位問題，確保計算結(jié)果的準確性。

5.除法運算在實際生活中的應(yīng)用：

-除法運算在日常生活中的應(yīng)用，如分配物品、計算折扣等。

-除法運算在數(shù)學其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如解方程、計算比例等。

6.除法運算的擴展知識：

-除法運算的變形：如帶余除法、模運算等。

-除法運算與其他數(shù)學概念的聯(lián)系：如與分數(shù)、小數(shù)的關(guān)系等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《除法運算的奧秘》、《生活中的除法應(yīng)用》等，讓學生進一步了解除法運算的重要性和應(yīng)用范圍。

-視頻資源：《除法運算演示動畫》、《除法運算案例分析》等，通過視覺和聽覺的雙重學習，幫助學生更好地理解和掌握除法運算。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步鞏固本節(jié)課所學知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和應(yīng)用除法運算。

-學生可以結(jié)合自己的生活實際，舉例說明除法運算的應(yīng)用，如在購物時計算折扣、在烹飪時分配食材等。

-鼓勵學生進行小組討論，分享彼此的拓展學習心得和體會，互相學習和提高。

-學生可以嘗試解決一些與除法運算相關(guān)的數(shù)學問題，如解方程、計算比例等，提高自己的數(shù)學思維和解題能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學趣味題挑戰(zhàn)、數(shù)學知識講座等，拓寬自己的數(shù)學視野，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對除法運算的掌握程度。

-注意學生的計算能力和準確性，以及對除法運算的理解和應(yīng)用。

-記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、表達能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的成果，包括他們對除法運算的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新性建議。

-觀察學生的表達能力和邏輯思維，以及他們?nèi)绾螌⒊ㄟ\算應(yīng)用于實際問題解決中。

-評價學生的團隊合作能力和交流溝通能力，以及他們在討論中的貢獻和角色。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試了解學生對除法運算的掌握程度，包括計算能力和準確性。

-測試題型包括選擇題、填空題和計算題，以全面評估學生的理解和應(yīng)用能力。

-評價學生的解題速度和正確率，以及他們在解題過程中的思考和策略。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和及時性。

-觀察學生作業(yè)中的錯誤類型，了解他們在除法運算中的常見問題和困難。

-評價學生對作業(yè)中