5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《守株待兔》，出自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版。文章講述了一個(gè)宋國人偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。文章通過這個(gè)故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等寓言故事，對寓言故事的特點(diǎn)和寓意有了一定的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，進(jìn)一步加深學(xué)生對寓言故事的理解，并引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生通過閱讀和分析文章，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解《守株待兔》的故事內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的語言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的道理和寓意，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高自己的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這篇寓言故事，學(xué)生能夠了解中國古代文化中寓言故事的特色和價(jià)值，增強(qiáng)自己的文化自信和跨文化理解能力。

4.審美與鑒賞：通過欣賞和分析《守株待兔》的故事情節(jié)和表達(dá)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力和文學(xué)鑒賞能力，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《守株待兔》的故事內(nèi)容，把握故事的主線和寓意。

（2）掌握寓言故事的特點(diǎn)，能夠分析并概括故事中的道理和寓意。

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高語言理解和運(yùn)用能力。

（4）通過閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）故事寓意的研究：學(xué)生對于抽象的道理和寓意往往難以理解，需要教師通過生動形象的語言、舉例等方法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生領(lǐng)會。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析故事時(shí)，可能過于膚淺，不能深入挖掘故事背后的道理。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）語言運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，可能存在詞語匱乏、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。教師需要給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和示范，提供豐富的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

（4）審美與鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力可能較弱，教師需要通過講解、引導(dǎo)、互動等方式，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

-紙質(zhì)教材《守株待兔》和相關(guān)閱讀材料。

-學(xué)生作業(yè)本和筆記用具。

課程平臺：

-無需使用課程平臺。

信息化資源：

-相關(guān)寓言故事的網(wǎng)絡(luò)資料和圖片。

-音頻或視頻材料，用于講解和分析故事中的情節(jié)和角色。

教學(xué)手段：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容和寓意。

-互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-案例分析法：教師提供相關(guān)的寓言故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的道理和寓意。

-閱讀理解法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)法：教師布置相關(guān)的寫作作業(yè)，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寓意和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寓言故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寓言故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《守株待兔》的主要知識點(diǎn)包括：

1.寓言故事的基本概念：寓言故事是一種含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的短篇故事。它以比喻性的故事寄寓意深刻的道理，給人以啟示。

2.寓言故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：一般由寓意、人物、情節(jié)、結(jié)局四個(gè)部分組成。其中，寓意是故事所要表達(dá)的中心思想，人物和情節(jié)是為了展示寓意而設(shè)置的，結(jié)局則是對寓意的具體體現(xiàn)。

3.寓意的作用和意義：《守株待兔》這個(gè)故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。這個(gè)寓意對于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀具有重要的教育意義。

4.人物分析：故事中的主人公是一個(gè)愚蠢的農(nóng)夫，他偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死。這個(gè)人物形象使學(xué)生認(rèn)識到不應(yīng)該依賴于偶然的機(jī)會，而應(yīng)該勤勞務(wù)實(shí)。

5.情節(jié)分析：故事的情節(jié)緊緊圍繞主人公守株待兔的行為展開，通過描述他的行為和結(jié)果，展示了他的愚蠢和懶惰。這個(gè)情節(jié)使學(xué)生深刻體會到只有付出努力，才能獲得回報(bào)。

6.結(jié)局分析：故事以主人公餓肚子的結(jié)局告終，這個(gè)結(jié)局強(qiáng)調(diào)了寓言故事的教訓(xùn)意義，使學(xué)生明白只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

7.寓言故事的表現(xiàn)手法：通過生動有趣的故事情節(jié)，寓意深刻的人物形象，以及夸張或諷刺的手法，使故事具有強(qiáng)烈的教育意義和藝術(shù)感染力。

8.寓言故事的價(jià)值：寓言故事不僅是文學(xué)作品中的一種體裁，更是一種具有教育意義和啟示作用的文學(xué)形式。它可以幫助學(xué)生認(rèn)識世界，理解人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。

9.寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)寓言故事，借鑒其中的智慧和教訓(xùn)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題和困惑，指導(dǎo)自己的行為和決策。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《守株待兔》這則寓言故事的過程中，我深感教學(xué)是一門需要不斷反思和總結(jié)的藝術(shù)。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時(shí)，我運(yùn)用了提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這是一個(gè)很好的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。通過提問，學(xué)生們積極參與，對寓言故事產(chǎn)生了好奇心。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在展示寓言故事的魅力時(shí)，可能過于簡單地介紹了故事的基本概念，下次我可以更加生動有趣地講述故事，以吸引學(xué)生的注意力。

在寓言故事基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我試圖清晰地闡述寓言故事的組成部分和原理。講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中的寓意和教訓(xùn)較為容易理解，但在分析故事中的人物和情節(jié)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困難。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的元素，幫助他們深入理解故事的深層含義。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析。學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何將寓言故事應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活還缺乏一定的思路。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，幫助他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也對其進(jìn)行了提問和點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對寓言故事的認(rèn)識和理解。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們在課堂上的學(xué)習(xí)成果。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我針對各組的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些建議和改進(jìn)方向。這個(gè)環(huán)節(jié)對于學(xué)生的表達(dá)能力和思維發(fā)展有著積極的推動作用。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了寓言故事的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用寓言故事，以鞏固所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寓言故事的基本概念：

①寓言故事是一種含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的短篇故事。

②它以比喻性的故事寄寓意深刻的道理，給人以啟示。

2.寓言故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

①一般由寓意、人物、情節(jié)、結(jié)局四個(gè)部分組成。

②寓意是故事所要表達(dá)的中心思想，人物和情節(jié)是為了展示寓意而設(shè)置的，結(jié)局則是對寓意的具體體現(xiàn)。

3.寓意的作用和意義：

①《守株待兔》這個(gè)故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

②這個(gè)寓意對于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀具有重要的教育意義。

4.人物分析：

①故事中的主人公是一個(gè)愚蠢的農(nóng)夫，他偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死。

②這個(gè)人物形象使學(xué)生認(rèn)識到不應(yīng)該依賴于偶然的機(jī)會，而應(yīng)該勤勞務(wù)實(shí)。

5.情節(jié)分析：

①故事的情節(jié)緊緊圍繞主人公守株待兔的行為展開，通過描述他的行為和結(jié)果，展示了他的愚蠢和懶惰。

②這個(gè)情節(jié)使學(xué)生深刻體會到只有付出努力，才能獲得回報(bào)。

6.結(jié)局分析：

①故事以主人公餓肚子的結(jié)局告終，這個(gè)結(jié)局強(qiáng)調(diào)了寓言故事的教訓(xùn)意義，使學(xué)生明白只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

②結(jié)局是對寓意的具體體現(xiàn)，使學(xué)生深刻理解寓言故事的深層含義。

7.寓言故事的表現(xiàn)手法：

①通過生動有趣的故事情節(jié)，寓意深刻的人物形象，以及夸張或諷刺的手法，使故事具有強(qiáng)烈的教育意義和藝術(shù)感染力。

8.寓言故事的價(jià)值：

①寓言故事不僅是文學(xué)作品中的一種體裁，更是一種具有教育意義和啟示作用的文學(xué)形式。

②它可以幫助學(xué)生認(rèn)識世界，理解人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。

9.寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：

①學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)寓言故事，借鑒其中的智慧和教訓(xùn)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題和困惑，指導(dǎo)自己的行為和決策。

10.板書設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：《守株待兔》寓言故事

②基本概念：寓言故事、寓意、人物、情節(jié)、結(jié)局

③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：寓意→人物→情節(jié)→結(jié)局

④寓意的作用和意義：《守株待兔》的寓意、教育意義

⑤人物分析：主人公、愚蠢、偶然、守株待兔

⑥情節(jié)分析：行為、結(jié)果、愚蠢、懶惰

⑦結(jié)局分析：餓肚子、教訓(xùn)意義、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)

⑧表現(xiàn)手法：生動有趣、人物形象、夸張諷刺

⑨價(jià)值：教育意義、啟示作用、認(rèn)識世界、理解人生、價(jià)值觀、道德觀

⑩應(yīng)用：現(xiàn)實(shí)生活、解決問題、困惑、行為決策課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，以加深對寓言故事的理解和鑒賞能力。

（2）觀看視頻：《守株待兔》的動畫或