人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究二 《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

《從地球儀上看世界》是人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的綜合探究二內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)地球儀這一工具，讓學(xué)生了解和掌握世界地理分布，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。內(nèi)容主要包括地球儀的使用方法、世界地理分布的特點(diǎn)等。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)觀察地球儀上的世界，也能讓學(xué)生更好地理解世界各國(guó)的地理位置，增強(qiáng)他們的地理觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.空間觀念：通過(guò)觀察地球儀，讓學(xué)生能夠理解地球的形狀、地球儀的構(gòu)成以及經(jīng)緯度的概念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的空間觀念。

2.地理觀察：培養(yǎng)學(xué)生觀察地球儀上各地理要素的能力，并能分析其地理特征，提高學(xué)生的地理觀察力。

3.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析地球儀上的信息，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維解決問(wèn)題的能力。

4.地理實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，掌握地球儀的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

5.地理意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的地理意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，如方向的識(shí)別、地理位置等。同時(shí)，他們對(duì)地球的基本形狀和地球儀的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于能夠動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球儀的使用方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)經(jīng)緯度的概念和地球儀上的符號(hào)表示產(chǎn)生困惑。同時(shí)，分析地球儀上的地理信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解各地理要素之間的聯(lián)系和地理特征的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、合作操作地球儀等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的地理觀察力和實(shí)踐能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，實(shí)際觀察和分析地球儀上的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和空間觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，以圖文并茂的形式展示地球儀的使用方法和地理信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件、在線地圖等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和獲取地理信息，提高學(xué)生的地理觀察力和信息素養(yǎng)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)手段：通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬地球儀的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解地球儀的構(gòu)成和功能，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和地理實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地球儀的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握地球儀的使用方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索地球的秘密》：這本書介紹了地球的形成、構(gòu)造和地理特點(diǎn)，適合學(xué)生進(jìn)一步了解地球的知識(shí)。

-《世界地理博覽》：收錄了世界各地的自然地理、人文地理知識(shí)，可以幫助學(xué)生更全面地了解世界地理分布。

-《地球儀使用手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了地球儀的歷史、構(gòu)造和使用方法，適合學(xué)生深入研究地球儀的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解地球儀的發(fā)明歷史和原理。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的地球儀模型，加深對(duì)地球儀使用方法的理解。

-學(xué)生可以研究地球儀上的經(jīng)緯度系統(tǒng)，了解其背后的數(shù)學(xué)原理和地理意義。

-學(xué)生可以探索地球儀上的地理現(xiàn)象，如板塊構(gòu)造、氣候帶等，進(jìn)一步了解地球的運(yùn)作機(jī)制。

-學(xué)生可以查閱地圖，比較不同版本的地圖設(shè)計(jì)，探討地圖的編制方法和技巧。

-學(xué)生可以進(jìn)行地理觀察和實(shí)踐，如觀察星空、地形地貌等，將地球儀上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括地球儀的使用練習(xí)、地理知識(shí)的應(yīng)用題、課后閱讀任務(wù)等。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要能夠讓他們獨(dú)立完成。

-作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交至平臺(tái)或老師處。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-可以通過(guò)平臺(tái)批改作業(yè)，留下具體的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助學(xué)生明確自己的不足之處。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行解答和講解，確保學(xué)生能夠理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和與老師進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助他們解決作業(yè)中的疑問(wèn)。

-對(duì)于完成作業(yè)較好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與舉例：

-設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能，布置具有針對(duì)性的作業(yè)。

-舉例：讓學(xué)生運(yùn)用地球儀，觀察和分析地球儀上的地形地貌、氣候帶等地理要素，并撰寫觀察報(bào)告。

-舉例：讓學(xué)生結(jié)合地球儀，研究地球上的不同地理現(xiàn)象，如板塊構(gòu)造、地震等，并制作PPT進(jìn)行展示。

-舉例：讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或資料，了解地球儀的歷史和發(fā)展，并進(jìn)行課后討論。

4.作業(yè)批改與反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量。

-反饋時(shí)，要具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的指導(dǎo)和解釋。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，也要給予肯定和贊揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

在《從地球儀上看世界》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了啟發(fā)式、互動(dòng)式和實(shí)踐性的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過(guò)地球儀的操作和觀察，學(xué)生能夠更好地理解和掌握地球的形狀、地理分布和經(jīng)緯度等知識(shí)點(diǎn)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，對(duì)于經(jīng)緯度的概念和地球儀上的符號(hào)表示，部分學(xué)生理解起來(lái)較為困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些概念的講解和示范，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

其次，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我需要進(jìn)一步考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，確?；顒?dòng)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。

再次，在作業(yè)的布置上，我需要更加注重作業(yè)的多樣性和挑戰(zhàn)性，既要鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)地球儀的使用和觀察，幫助學(xué)生更好地理解和掌握世界地理分布的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了地理實(shí)踐能力和空間觀念，也提高了對(duì)地理知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提升。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和效率。此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的課堂活動(dòng)和作業(yè)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。九、典型例題講解

例題1：

題目：請(qǐng)描述地球儀上的經(jīng)緯度是如何確定的？

答案：地球儀上的經(jīng)緯度是通過(guò)地球儀上的經(jīng)線和緯線來(lái)確定的。經(jīng)線是連接南北極的線，它們是相互平行的，從北極點(diǎn)向南極點(diǎn)延伸。緯線是連接赤道的線，它們是相互平行的，從赤道向南北極延伸。經(jīng)緯度可以用來(lái)確定地球儀上任何一點(diǎn)的位置。

例題2：

題目：請(qǐng)解釋地球儀上的經(jīng)緯線是如何繪制的？

答案：地球儀上的經(jīng)緯線是通過(guò)地球的數(shù)學(xué)模型來(lái)繪制的。地球的數(shù)學(xué)模型是一個(gè)橢球體，經(jīng)緯線是按照地球的橢球體形狀來(lái)繪制的。經(jīng)線是按照地球的赤道平面來(lái)繪制的，緯線是按照地球的軸線來(lái)繪制的。

例題3：

題目：請(qǐng)描述地球儀上的地圖投影是如何工作的？

答案：地球儀上的地圖投影是一種將地球的表面投影到平面上的一種方法。地圖投影將地球儀上的三維空間轉(zhuǎn)換為二維平面，以便于繪制地圖。地圖投影可以保持地球儀上的某些地理特征，如面積和角度，但可能無(wú)法保持其他特征，如距離和形狀。

例題4：

題目：請(qǐng)解釋地球儀上的比例尺是如何工作的？

答案：地球儀上的比例尺是一種工具，用來(lái)表示地圖上的距離與實(shí)際地球上