人教版音樂三年級(jí)下冊第六單元 打秋千 教案

人教版音樂三年級(jí)下冊第六單元打秋千教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版音樂三年級(jí)下冊第六單元《打秋千》。本節(jié)課將圍繞著秋千的主題，讓學(xué)生感受音樂的美妙，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解音樂的基本節(jié)奏，掌握簡單的音樂技巧，培養(yǎng)音樂審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的音樂曲目與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂理解三個(gè)方面。

1.音樂感知：通過聆聽、演唱和演奏，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提升對(duì)音樂元素敏感度。

2.音樂表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、語言和樂器表現(xiàn)對(duì)音樂的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂理解：通過學(xué)習(xí)《打秋千》這首歌曲，使學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練演唱《打秋千》歌曲，把握正確的節(jié)奏和音高。

2.學(xué)生能夠通過動(dòng)作和語言表達(dá)音樂情感，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和音高的掌握。

2.學(xué)生對(duì)音樂情感的表達(dá)，如何將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為音樂表現(xiàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于節(jié)奏和音高的掌握，可以通過分組練習(xí)、反復(fù)演練和節(jié)奏游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步熟練。

2.對(duì)于音樂情感的表達(dá)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)關(guān)注歌詞的意義，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，以及通過模仿和創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生感受音樂的情感，并將其表達(dá)出來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版音樂三年級(jí)下冊第六單元《打秋千》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于秋千的圖片，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到秋千的景象。此外，還可以準(zhǔn)備一些音樂樂譜，讓學(xué)生能夠看到并理解歌曲的節(jié)奏和音高。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要學(xué)生進(jìn)行音樂演奏，需要準(zhǔn)備足夠的樂器，并確保樂器的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行討論和合作。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便老師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.音樂設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備一些音樂CD或播放器，以便在課堂上播放音樂。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些相關(guān)的音樂作業(yè)，如練習(xí)題、創(chuàng)作任務(wù)等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《打秋千》的樂譜和相關(guān)圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《打秋千》歌曲的節(jié)奏和音高，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《打秋千》的節(jié)奏和音高。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《打秋千》歌曲的節(jié)奏和音高，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于秋千的有趣故事，引出《打秋千》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《打秋千》的節(jié)奏和音高，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂節(jié)奏和音高。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音高的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《打秋千》的節(jié)奏和音高。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂節(jié)奏和音高。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《打秋千》的節(jié)奏和音高，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《打秋千》的學(xué)習(xí)，布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如練習(xí)題、創(chuàng)作任務(wù)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂創(chuàng)作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂欣賞：為學(xué)生提供其他具有代表性的秋千主題音樂作品，如《秋千架》、《秋千上的孩子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的魅力。

-秋千文化：介紹秋千在傳統(tǒng)文化中的意義和用途，如民間的秋千比賽、秋千的制作工藝等，讓學(xué)生了解秋千的歷史和文化背景。

-音樂制作技術(shù)：為學(xué)生提供關(guān)于音樂制作技術(shù)的資料，如音頻編輯軟件、音樂合成器等，讓學(xué)生了解音樂制作的基本方法和技術(shù)。

-音樂理論：為學(xué)生提供音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，如音符、節(jié)奏、和聲等，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生課后搜索秋千主題的音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高音樂審美能力。

-組織學(xué)生參觀秋千制作工坊或秋千比賽現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)秋千的制作和運(yùn)動(dòng)原理，增強(qiáng)對(duì)秋千文化的了解。

-學(xué)生可以嘗試使用音頻編輯軟件或音樂合成器制作自己的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和技術(shù)技能。

-學(xué)生可以參加音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)班或課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞秋千主題的音樂作品，拓寬音樂視野。

-通過拓展建議的實(shí)踐，使學(xué)生能夠更深入地了解秋千的文化背景和制作技術(shù)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和技術(shù)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和技術(shù)技能，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：歌曲《打秋千》的節(jié)奏練習(xí)

作業(yè)要求：請學(xué)生按照歌曲《打秋千》的節(jié)奏，用拍手或敲擊物品的方式進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)節(jié)奏感。

答案：學(xué)生完成作業(yè)后，能夠準(zhǔn)確地按照歌曲《打秋千》的節(jié)奏進(jìn)行拍手或敲擊，表現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感。

2.作業(yè)題目：歌曲《打秋千》的音高練習(xí)

作業(yè)要求：請學(xué)生按照歌曲《打秋千》的音高，用聲音模擬或樂器演奏的方式進(jìn)行練習(xí)，提高音準(zhǔn)。

答案：學(xué)生完成作業(yè)后，能夠準(zhǔn)確地按照歌曲《打秋千》的音高進(jìn)行演唱或演奏，表現(xiàn)出較強(qiáng)的音準(zhǔn)。

3.作業(yè)題目：秋千主題的音樂創(chuàng)作

作業(yè)要求：請學(xué)生以秋千為主題，創(chuàng)作一首簡短的音樂作品，可以包括旋律、節(jié)奏和和聲。

答案：學(xué)生完成作業(yè)后，能夠創(chuàng)作出一首具有秋千主題的音樂作品，表現(xiàn)出creativity和音樂才華。

4.作業(yè)題目：秋千文化的了解

作業(yè)要求：請學(xué)生通過閱讀資料或采訪長輩，了解秋千在傳統(tǒng)文化中的意義和用途，并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。

答案：學(xué)生完成作業(yè)后，能夠準(zhǔn)確地總結(jié)出秋千在傳統(tǒng)文化中的意義和用途，表現(xiàn)出對(duì)文化知識(shí)的掌握。

5.作業(yè)題目：音樂制作技術(shù)的探索

作業(yè)要求：請學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試使用音頻編輯軟件或音樂合成器制作自己的音樂作品，并分享給同學(xué)或老師。

答案：學(xué)生完成作業(yè)后，能夠利用音頻編輯軟件或音樂合成器制作出自己的音樂作品，并能夠與其他同學(xué)或老師分享和交流，表現(xiàn)出對(duì)音樂制作技術(shù)的初步掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生按照歌曲《打秋千》的節(jié)奏，用拍手或敲擊物品的方式進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)節(jié)奏感。

2.請學(xué)生按照歌曲《打秋千》的音高，用聲音模擬或樂器演奏的方式進(jìn)行練習(xí)，提高音準(zhǔn)。

3.請學(xué)生以秋千為主題，創(chuàng)作一首簡短的音樂作品，可以包括旋律、節(jié)奏和和聲。

4.請學(xué)生通過閱讀資料或采訪長輩，了解秋千在傳統(tǒng)文化中的意義和用途，并將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。

5.請學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試使用音頻編輯軟件或音樂合成器制作自己的音樂作品，并分享給同學(xué)或老師。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏感、拍手、敲擊

板書設(shè)計(jì)：

-節(jié)奏感：拍手、敲擊

-練習(xí)方法：按照歌曲《打秋千》的節(jié)奏進(jìn)行拍手或敲擊

-目標(biāo)：加強(qiáng)節(jié)奏感

2.歌曲《打秋千》的音高練習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音高、音準(zhǔn)、模擬、演奏

板書設(shè)計(jì)：

-音高：旋律、和聲

-練習(xí)方法：按照歌曲《打秋千》的音高進(jìn)行演唱或演奏

-目標(biāo)：提高音準(zhǔn)

3.秋千主題的音樂創(chuàng)作

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)作、旋律、節(jié)奏、和聲

板書設(shè)計(jì)：

-創(chuàng)作：旋律、節(jié)奏、和聲

-主題：秋千

-目標(biāo)：創(chuàng)作具有秋千主題的音樂作品

4.秋千文化的了解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化、意義、用途

板書設(shè)計(jì)：

-文化：傳統(tǒng)、習(xí)俗

-意義：娛樂、鍛煉

-用途：比賽、表演

-目標(biāo)：了解秋千在傳統(tǒng)文化中的意義和用途

5.音樂制作技術(shù)的探索

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：技術(shù)、軟件、合成器、創(chuàng)作

板書設(shè)計(jì)：

-技術(shù)：音頻編輯、音樂合成

-軟件：ProTools、AbletonLive

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