七年級歷史下冊 2《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案 新人教版

七年級歷史下冊2《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級歷史下冊第二章《從“貞觀之治”到“開元盛世”》，教材通過闡述唐太宗貞觀之治、武則天的統(tǒng)治及唐玄宗開元盛世三個階段，全面展示了唐朝政治、經(jīng)濟、文化的高度發(fā)展。內(nèi)容緊密聯(lián)系，旨在讓學生了解和掌握唐朝的繁榮昌盛及其背后的歷史原因，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生可以深刻理解唐朝在中國歷史上的重要地位，激發(fā)他們對中華文明的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：歷史理解與解釋能力，通過對“貞觀之治”到“開元盛世”時期的政治、經(jīng)濟、文化成就的學習，使學生能夠準確理解唐朝的繁榮及其歷史意義；史料實證與歷史思考能力，引導學生運用教材中的史料，分析唐朝興盛的原因，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臍v史思維；國家認同與時代感悟，通過學習唐朝的輝煌，增強學生的民族自豪感，激發(fā)對社會主義核心價值觀的認同；綜合運用能力，鼓勵學生將所學知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，提高學生綜合分析和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)對唐朝的建立和發(fā)展有了一定的了解，掌握了初唐時期的基本歷史知識，如唐朝的開國皇帝李淵和唐朝初期的一些政治制度。此外，學生也對中國古代史的基本學習方法有所了解，能夠閱讀和分析歷史材料。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史故事和具體歷史事件有較高的興趣，喜歡通過故事來理解歷史。他們具有一定的思維分析能力，但在深入理解和綜合運用知識方面還有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會對唐朝“貞觀之治”到“開元盛世”期間的政治、經(jīng)濟制度變化感到難以理解，如科舉制的完善和三省六部制的作用。此外，對于如何將所學的歷史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，提出自己的見解和思考，學生可能會感到挑戰(zhàn)性較大。對于史料分析，學生可能缺乏足夠的歷史背景知識，難以深入挖掘史料背后的歷史意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：對于“貞觀之治”到“開元盛世”時期的重要歷史事件和背景知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生能夠掌握基礎知識和歷史框架。

1.2討論法：針對唐朝的政治、經(jīng)濟制度以及文化成就，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，通過思想碰撞深化對歷史現(xiàn)象的理解。

1.3案例分析法：選取具體歷史案例，如科舉制的實施和唐玄宗的改革措施，引導學生分析案例，培養(yǎng)他們的問題分析和解決能力。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體設備展示唐朝時期的文物圖片、歷史地圖、視頻資料等，增強學生的視覺體驗，幫助他們更直觀地理解歷史。

2.2網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，查找與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，拓寬知識視野，提高信息檢索能力。

2.3教學軟件應用：運用教學軟件，如歷史知識問答游戲、時間線制作工具等，通過互動性和趣味性的學習方式，提高學生的學習興趣和效率。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“貞觀之治”到“開元盛世”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“唐太宗如何實現(xiàn)貞觀之治？”和“開元盛世的特點有哪些？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習唐朝的鼎盛時期做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和史料分析，提高學生學習唐朝歷史的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的唐朝建立和初期發(fā)展的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對唐朝開國和初唐時期知識的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“貞觀之治”、武則天的統(tǒng)治和“開元盛世”的知識點，結(jié)合具體實例幫助學生理解。突出科舉制、三省六部制等政治制度的重要性，強調(diào)唐朝文化繁榮的表現(xiàn)，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“唐朝為何能實現(xiàn)長期繁榮？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考唐朝的歷史地位和影響。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對唐朝的政治、經(jīng)濟、文化成就進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對唐朝鼎盛時期知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐朝相關(guān)的拓展知識，如唐朝對外交往和科技發(fā)展的情況，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐朝的繁榮，引導學生思考歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“貞觀之治”到“開元盛世”的內(nèi)容，強調(diào)唐朝的繁榮及其歷史意義。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析唐朝繁榮的原因和撰寫歷史小論文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《舊唐書》、《新唐書》、《資治通鑒》等官方史書，以及唐代文人的詩詞、散文作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，可以提供豐富的歷史細節(jié)和文化背景。

-圖像資料：唐代的繪畫、雕塑、壁畫等藝術(shù)作品，如閻立本的《歷代帝王圖》、敦煌莫高窟的壁畫等，能夠直觀展現(xiàn)唐代的社會風貌和文化特色。

-實物資料：唐代出土的文物，如唐三彩、金銀器皿、絲織品等，可以加深學生對唐代物質(zhì)文化的認識。

-專題書籍：關(guān)于唐代的專題研究書籍，如《唐代政治與社會》、《唐朝經(jīng)濟發(fā)展史》等，有助于學生深入理解唐代的歷史全貌。

-影視作品：以唐代為背景的影視作品，如《大明宮詞》、《貞觀長歌》等，可以生動展現(xiàn)唐代的歷史場景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀唐代文學作品，通過詩詞感受唐代的社會氛圍和文化特色，同時提高文學素養(yǎng)。

-建議學生參觀博物館，近距離觀察唐代文物，了解唐代的藝術(shù)風格和工藝水平，增強歷史現(xiàn)場感。

-引導學生查閱歷史文獻，分析唐代的政治、經(jīng)濟、文化制度，對比不同史料的記載，培養(yǎng)史料實證能力。

-組織學生進行小組研究，選擇一個感興趣的唐代話題，如科舉制度、唐代女性的地位、唐朝與周邊國家的關(guān)系等，進行深入探討，提高研究性學習的能力。

-推薦學生觀看高質(zhì)量的唐代歷史影視作品，通過故事情節(jié)了解歷史事件，同時學會分辨影視作品中的歷史真實與藝術(shù)加工。

-鼓勵學生在課外時間進行社會調(diào)查，了解唐代歷史在現(xiàn)代社會中的影響，如唐代建筑風格在現(xiàn)代城市中的應用、唐代文化元素的傳承等，增強學生對歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的認識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了從“貞觀之治”到“開元盛世”這一唐朝歷史的重要階段。通過學習，我們了解到唐太宗李世民通過實施貞觀之治，為唐朝的繁榮奠定了基礎；武則天雖然在位期間存在爭議，但她的統(tǒng)治也推動了唐朝的發(fā)展；唐玄宗時期的開元盛世，則是唐朝政治、經(jīng)濟、文化全面繁榮的頂峰。以下是本節(jié)課的幾個重點內(nèi)容：

1.唐太宗的貞觀之治：重視人才，實行科舉制度，選拔賢能；減輕賦稅，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；加強中央集權(quán)，改革政治制度。

2.武則天的統(tǒng)治：繼續(xù)推行唐太宗的政策，加強法治，注重文治武功，提升女性地位。

3.唐玄宗的開元盛世：政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，文化藝術(shù)達到高峰，對外交往廣泛。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設計了以下當堂檢測題目：

一、選擇題：

1.唐太宗在位期間實施的政策中，哪項對后世影響深遠？

A.減免賦稅

B.科舉制度

C.嚴刑峻法

D.增加徭役

2.以下哪位不是唐朝的皇帝？

A.李世民

B.李隆基

C.武則天

D.李白

二、簡答題：

1.請簡要說明唐太宗如何實現(xiàn)貞觀之治。

2.請列舉唐朝在開元盛世期間的文化成就。

三、分析題：

1.分析唐朝從貞觀之治到開元盛世的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的原因。

2.結(jié)合所學內(nèi)容，談談你對唐朝在歷史長河中地位的認識。典型例題講解例題1:請簡要概述唐太宗的治國理念及其影響。

解答：唐太宗李世民主張“仁政”，強調(diào)君主應以仁愛為本，實行輕徭薄賦、選拔賢能、重視法治等政策。這些理念的實施，使唐朝政治清明，社會安定，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，為唐朝的繁榮奠定了基礎。

例題2:請列舉武則天在位期間的重要政策。

解答：武則天在位期間，繼續(xù)推行唐太宗的政策，加強法治，注重文治武功，提升女性地位。她還重視選拔賢能，實行科舉制度，使唐朝的政治、經(jīng)濟和文化得到了進一步的發(fā)展。

例題3:請簡述唐玄宗時期“開元盛世”的主要特點。

解答：唐玄宗時期的“開元盛世”主要有以下特點：政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，文化藝術(shù)達到高峰，對外交往廣泛。這一時期，唐朝的政治制度進一步完善，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，文化藝術(shù)取得了輝煌的成就，對外交往也達到了前所未有的高度。

例題4:請分析唐朝從貞觀之治到開元盛世的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的原因。

解答：唐朝從貞觀之治到開元盛世的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展原因主要有以下幾點：一是唐太宗李世民的英明治國，實行仁政，選拔賢能，加強法治，減輕賦稅，發(fā)展農(nóng)業(yè)生