初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教

學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)

和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，

關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一

個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓

兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生

都能學(xué)有所得。

1＞備課。

精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯

知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練

習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所

獲。

2、授課。

一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過

“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題

又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造

思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)

到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。

一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提

問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題

等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，

同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時

與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。

在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶

動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市

中考題，了解中考動向，充實自身知識。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)?/p>

數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采

用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，找

題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使

習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，

摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當(dāng)天必須批改，因此，經(jīng)常把

沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負(fù)有心人。

三、科學(xué)備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強

典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。

復(fù)習(xí)分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）專題訓(xùn)練；（3）摸擬測

試。第一階段要求緊跟教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

1、重視易混、易錯知識點。

2、重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想

方法。

3、重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化,

基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即

形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

4、重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

第一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺

補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)

知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:

一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性

問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)

生的發(fā)散思維。

通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的'條件與結(jié)

論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的

思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過開放性

問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用

知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解

決一個。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練一一評一一練的

教學(xué)活動。

2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

(1)基礎(chǔ)回顧。

(2)拓寬發(fā)展。

(3)每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗收，測試后認(rèn)真閱卷，做好

試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。

(2)講與練之間的關(guān)系。

(3)個人與集體的關(guān)系。

(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。

(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，

但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一

如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，

在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再

上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我

花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重

點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱

各種資料，增加自己的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在

教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改

與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，尊重

學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然

忙忙碌碌，但感覺也很充實，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、

師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如

下：

一、具體工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，

了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)

學(xué)生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)

習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，

以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

2、認(rèn)真上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣

氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學(xué)生，注意教師“導(dǎo)”的作用，

注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大，因此，在教學(xué)中注意資料的.梯度外,

還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),

做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉

之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他

們，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)

的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天

多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、

晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指

出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯的方法，

培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分

析練習(xí)錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要

的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生

分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重

要的作用。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并

在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓(xùn)練，在平

時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度，提高運算的技能、

技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯

思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料：基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧一一緊扣基礎(chǔ)

的中考訓(xùn)練一一知識拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，教師板書體

現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完

成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題

的細(xì)致性、思考問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用，教師巡視中

發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與用心性

充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)

計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的

思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度，從時間上對選

取、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解

答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下，要個性給予關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)

學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。

首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的

作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之

建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互

助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，

及時采取措施進(jìn)行補救，認(rèn)真分析，針對性的進(jìn)行講解，利用反

面的知識鞏固所學(xué)的知識。

(5)注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固

所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解，課堂中以學(xué)生講

解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)

的用心性，而且增強學(xué)習(xí)的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性；注

重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

二、教學(xué)中德育滲透

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表

及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老師身上體會到一種

職責(zé)感，對其今后有較好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和

一些數(shù)學(xué)家的故事，增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及

不畏困難，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。

（3）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方

式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前

提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合

作的潛力。

三、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動

用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提

高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面，改變教學(xué)理念，提

高自身的素質(zhì)。

四、不足之處

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌

補，盡管老師和學(xué)生都十分努力，但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本

來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格

時喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時，

軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧

與教研工作，要想提高成績，務(wù)必有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育

教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多，

考成績雖然還能夠，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果，在今后的工作中必

須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度，注重用巧

妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中，我將會更加的嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，以嶄新的姿

態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的學(xué)習(xí)。孫昊之前有一

些基本的基礎(chǔ)，這兩個月進(jìn)行了一個復(fù)習(xí)。這學(xué)期的內(nèi)容基本都

掌握了，這次檢驗還拿了滿分的好成果，可喜可賀。上課的'時

候很認(rèn)真努力，經(jīng)常幫助老師教其他小的同學(xué)。會像個小老師一

樣慢慢引導(dǎo)不會的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也

沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負(fù)責(zé)任的孩子。下學(xué)期會

根據(jù)他自己的情況買相應(yīng)的教材幫助他繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識。

這兩個月作為一個復(fù)習(xí)，激發(fā)一下孩子的數(shù)學(xué)思維。初三數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)4

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)都能表現(xiàn)出較濃厚的

興趣，大部分學(xué)生均能學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所成，總體效果較理想，

基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是

分不開的。從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高

教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

把握中考方向

從暑假補課開始，老師們就開始認(rèn)真研究，把握中考動向，

盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。備課時認(rèn)真研究《教學(xué)參考》和《近5年中

考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析聊城市

20_年和20__年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

我們還積極參加縣里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，

及時把握最新信息與動向。

二、精心備課

落實每個知識點

第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進(jìn)行逐

章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識的重點、

難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，

集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不

同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。每次

考試后認(rèn)真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收

到了較好的效果。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓數(shù)學(xué)課本知識，教學(xué)中

力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，

學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因

材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數(shù)學(xué)用語的使用

技能。從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面

向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓

各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的.

升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作

初三數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體，通過這半年的工作體會更深。

平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大

家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時，我們絕對

共享所有的練習(xí)卷，每次都是大家一齊分享。一學(xué)期以來我從來

沒有發(fā)現(xiàn)個別老師開小灶的現(xiàn)象。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動承擔(dān)

任務(wù)，分工合作。

一學(xué)期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉?/p>

到了很大的進(jìn)步，合格率也在上升了很多，優(yōu)秀率在上升了，各

班級水平也相當(dāng)。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝

煌！初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

時間如流水，一期的教學(xué)工作就結(jié)束了。現(xiàn)對本期教學(xué)工作

作如下小結(jié)：

為搞好教學(xué)工作,針對本班實際情況，做了如下工作：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的

主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)

的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享

發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將

帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,

發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立“課外興趣小組”的'民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差學(xué)

生，使他們都等到發(fā)展。

盡管如此，本班學(xué)生雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu)，

在以后的教學(xué)中我還有許多值得改進(jìn)的地方。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校初中部數(shù)學(xué)組全體教師的

共同努力下，數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期各項工作。為了及時總

結(jié)經(jīng)驗，不斷提高我組教師的教育教學(xué)水平和工作能力，更好地

做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)如

下：

一、取長補短，共同進(jìn)步。

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都有強烈的責(zé)任感和使命感，不僅

擔(dān)任我校七至九年級十二個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且全部都是

班主任。在平時的工作中，大家不僅善于鉆研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且

為人師表，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然任教的年級不同，但

是遇到教學(xué)中的問題，我們總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長

補短，一起研究提高我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，使我

組逐漸成為一個團(tuán)結(jié)勤奮、銳意進(jìn)取的集體。特別是我組的魏禎

忠、楊有才、李吉琴三位老教師，他們在做好自己本職工作的同

時，積極發(fā)揮對年輕教師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力

下，我組馬小芳、張彩姣、趙麗等幾位年輕教師迅速成長，現(xiàn)都

已成為我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干教師。李吉琴和鐘小紅兩位老師

擔(dān)任我校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了保證全體九年級學(xué)生順利參

加中考，并取得優(yōu)異成績，他們更是投入了比別人更多的時間和

汗水，對于如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，他們總是進(jìn)行深入細(xì)致的分析，

并及時制定、調(diào)整復(fù)習(xí)方案，經(jīng)常交流復(fù)習(xí)效果。在他們的努力

下，我校九年級學(xué)生在學(xué)校組織的四次模擬考試中，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)

中有升。

在我組教師的共同努力下，我們數(shù)學(xué)組教師之間互相合作、

取長補短、共同進(jìn)步，確保了本學(xué)期我組各項工作的順利開展。

二、教研活動注重實效。

積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)

效率的有效方法。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組除了組織全體組員認(rèn)真參

加學(xué)校和本組組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，在做好教育教學(xué)

常規(guī)工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的

效果。

1、精心備課、上好每堂常規(guī)課，積極參加組內(nèi)公開課評比。

在平時的學(xué)習(xí)中，我組每位教師都已深刻認(rèn)識到：只有深入

鉆研教材，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教

學(xué)效率。為此，我組每位教師在每次教研活動時，都能根據(jù)自己

在教學(xué)中的實際情況，將自己在教學(xué)中遇到的問題與大家進(jìn)行積

極有效的探討、交流，在備課中不僅注重知識的傳授，更注重培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力。在平時的校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時，我組的

魏禎忠、鐘小紅、馬小芳等教師的數(shù)學(xué)課多次受到領(lǐng)導(dǎo)及其他教

師的好評。本學(xué)期，我組每位教師都上了公開課，每次上完課后，

我們?nèi)M教師都要進(jìn)行深入的研討，除了進(jìn)行評課以外，還交流

了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組教師的教學(xué)

水平也得到了顯著提高。

2、數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學(xué)精英的風(fēng)采。

根據(jù)七、八、九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的不同特點及學(xué)生的認(rèn)知水平，

我組在上半學(xué)期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學(xué)參加

的“數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”。學(xué)生積極參加，教師認(rèn)真評閱。經(jīng)過緊

張激烈的比賽，我校七年級的許振宇、張曉敏、八年級鄒睿、王

苑、九年級劉娟、趙文芝、魏江鵬等十余名同學(xué)獲獎，被評為我

校的.“數(shù)學(xué)精英”。這項活動的開展，不僅豐富了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)

習(xí)方式，而且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。特

別是對“數(shù)學(xué)精英”的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學(xué)習(xí)

榜樣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍。

2、“送教進(jìn)城”獲得好評。

在以往由縣教育局舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動中，我們從中受

益匪淺。本學(xué)期，我校初中數(shù)學(xué)組有幸選派教師參加全縣的“送

教進(jìn)城”。從得到通知的那天起，我組全體教師九非常重視本次

活動，根據(jù)縣教育局的安排，我組每位成員通過深入研究，決定

選派擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的趙麗老師去講課。在備課時，我

組教師積極參與、深入研討、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，通過大家集思廣益，趙

麗老師于5月19日到沙灣四中參加了本次“送教進(jìn)城”活動，我

組全體教師都前去聽課。趙麗老師在講課中不但體現(xiàn)了年輕教師

充滿熱情、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點講解

清晰、透徹，與學(xué)生互動效果也非常好。贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和全體

聽課教師的一致好評。

3、積極參加外派學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平。

在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校還積極為我們創(chuàng)造外

出學(xué)習(xí)的機會。5月中旬，我組全體教師與我校其他學(xué)科教師一起

前往121團(tuán)中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。我們在121團(tuán)中學(xué)一共聽課3節(jié)課，

并與121團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)組教師就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了

深入的研討，學(xué)到了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面一些先進(jìn)的經(jīng)驗和方法。

在121團(tuán)中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了121團(tuán)中

學(xué)的教學(xué)樓、實驗室、操場等，了解了121團(tuán)中學(xué)在校園文化建

設(shè)方面和學(xué)生常規(guī)管理等方面的特色。121團(tuán)中學(xué)教師樸素扎實

的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚挥行虻慕虒W(xué)秩序，這些都為

我組教師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，一學(xué)期的教育教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們初中數(shù)

學(xué)組既積累了一些經(jīng)驗，也存在一些不足。在今后的工作中，我

們初中數(shù)學(xué)組的全體教師將繼續(xù)深入加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育

教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)

量作出一份貢獻(xiàn)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過

程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生

分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加

工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育

的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生

獨立思考能力，促進(jìn)記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)

中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個特定角度揭示學(xué)

生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,

教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)

生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)

生有益影響。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要解不同層次學(xué)生對知識的

掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤

的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)

中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的.基本要求,

成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師

熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情

感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合

他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的

復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫

穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。初三數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本

學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期待下

學(xué)期能取得更好的成績。

一、本學(xué)期我擔(dān)任初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作

主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根

據(jù)每班學(xué)生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)

方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗。

二、教學(xué)過程中

貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，

引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合

運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂

上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，

采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提

高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只

是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面

批，每次課前先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),

引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面；同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題

的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

三、服從年級工作安排

利用課余時間，開展第二課堂活動，為學(xué)生補缺補漏，但成

績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，虛心向他人學(xué)習(xí)，提

高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想，

這一點需要在下學(xué)期加強。

2、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生

的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的.方向。

3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

9

匆匆忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三⑺班的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而

更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也

著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本

學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心：

L備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎

樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師

的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計

好作業(yè)練習(xí)。

2.上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學(xué)生

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，我努力放手

讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交

流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，

不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓

學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法(即說說自己的收獲)。現(xiàn)在學(xué)

生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一

步。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,

我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐

漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的

特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理

復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的

知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

在本學(xué)期上了一節(jié)校級公開課，課題是《分一分(一)》，并

積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)課堂展示聽課活動，共聽數(shù)學(xué)

課15節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實踐經(jīng)驗

和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到

了自己的不足，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時

批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整

十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)表示的意義，知道了分?jǐn)?shù)的組

成和分?jǐn)?shù)各部分名稱，會讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會計

算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4.認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識

面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換

算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的‘長方形、正方形的面積，會利用

公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

7.認(rèn)識了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式。

8.體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點，在平時的教學(xué)工作中積

極開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課

余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)行

輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

五、教學(xué)反思

1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知

識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；

3.在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

4.在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)

初步的應(yīng)用意識；

5.在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必

需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向。

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與

提高；

整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培

養(yǎng)提高，須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo);

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，

進(jìn)一步把握知識點和考點；

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加

強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在

創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如

授人以漁，更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水

問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時

代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如

何面對個性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵學(xué)生等等，都是我必須去

思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。初三數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)10

緊張繁忙的一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期教學(xué)的時間較長，教學(xué)

的工作量較大，教學(xué)的內(nèi)容包括初三上學(xué)期六章的知識和初三下

學(xué)期比較難比較重要的二次函數(shù)、圓這兩章的知識，這些內(nèi)容在

中考占有相當(dāng)大的比例。按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，我順

利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績。具體工作如下:

一、教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教

材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用低起點、步

步高的啟發(fā)式教學(xué)方法。在課常中，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛

圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上采用提問式和啟發(fā)式，使學(xué)生

的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習(xí)量足夠，保證每

節(jié)課至少15分鐘至20分鐘的時間進(jìn)行練習(xí)鞏固，以彌補多數(shù)學(xué)

生課后做不到的復(fù)習(xí)工作，使知識得以當(dāng)場吸收和消化。每日及

時批改作業(yè)并及講評，對個別同學(xué)進(jìn)行面批面改。根據(jù)課型的特

點在課前幾分鐘或每周抽出一節(jié)課來小測，以達(dá)到對知識復(fù)習(xí)和

鞏固。新課教學(xué)時，常把練習(xí)挑選后做為當(dāng)堂小測題，促使學(xué)生

對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業(yè)的工作量，但效果很

明顯。

二、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)方面

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半。認(rèn)真審題，規(guī)范做答，工整

的書寫，嚴(yán)密的推理表達(dá)，較強的計算能力等都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我充分利用學(xué)習(xí)宣傳欄張貼書寫好的、作答質(zhì)量

高的’作業(yè)和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整

理、計算比賽促進(jìn)同學(xué)們動手演算訓(xùn)練，提高計算能力，并以中

考的題型為例，說明計算的重要性，讓學(xué)生思想上得以重視。適

當(dāng)?shù)匾孕y的形式來代替練習(xí)完成，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣，

改掉一遇到問題馬上就問的壞習(xí)慣。

三、繼續(xù)教育方面

1、本學(xué)期在教學(xué)上及時進(jìn)行教學(xué)反思和探討，努力提高教學(xué)

的有效性。

2、完成20節(jié)的聽課和參與多次網(wǎng)上評課，積極參與有關(guān)的

講座學(xué)習(xí)，取長補短。

3、參加有關(guān)的校本教研、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交

流，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)

學(xué)一年級下冊的學(xué)習(xí)。祺原年齡比較小，但是理解能力沒有什么

問題。這道題目用加法還是用減法他自己都可以想明白。這學(xué)期

學(xué)的'內(nèi)容也基本都能掌握，就是有的時候會馬虎，但隨著慢慢對

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，會有所改善的。上課也很乖很聽話。下個學(xué)期會繼

續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在

繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起

來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全

新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，

設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的‘落實,

本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠

充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生

之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織“自主一一創(chuàng)新”

的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，

創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精

彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過

程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握什么，獲得那些

進(jìn)步，具備什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努

力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教會

他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘

要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，

“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作,

做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里

抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為使新課程

標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課

程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，

設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的

數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改

進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，

分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)

輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。浩鈴加法基本沒

什么問題，但減法有的時候會轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個月的數(shù)學(xué)

觀察，覺