初中物理教學經(jīng)驗材料與初中物理教師工作計劃匯編

初中物理教學經(jīng)驗材料與初中物理教師工作計劃匯編

初中物理教學經(jīng)驗材料

初中物理教學經(jīng)驗交流材料柳河中學劉娟回顧自己十幾年來的教學經(jīng)歷，可突然

卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗”，簡直是一片空白。靜心思考、認真回

顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學，更多時候憑的不是一成不變的經(jīng)驗，，而是根據(jù)不同學

生的不同情況、不同要求和不同時代的不同風格，靈活改變自己的教學手段和教學方

法，因為我一直信奉“教無定法”，教學的確要“因材施教”、“因生施教”、“因

知施教”，必要時“死教和活學結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學方法。當然無論

是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己

在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗，與老師們交流和探討一下。

一、給學生留好至關(guān)重要的“第一印象"。我不知道在大家心目中什么是“好”

的第一印象，我的觀點是：幾節(jié)課下來，你給學生要留下比較鮮明的初步感覺：這是

一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要

求也嚴格，在今后相處的日子里無論是學生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就

往好處干”的心態(tài)去工作、去學習，任何人、任何時候不能懈怠。另外，作為一名教

師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學生這樣的印象，我想以前多么散漫的學生，

也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸

動”。

二、嚴愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。教學中，我最深的感受是：在學生的學習

過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼

施。因為知識重要，但是懂得如何“學知識”和“學會做人”更重要，所以作為老師

除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識，而且要在傳道授業(yè)解惑時做到既能嚴格要求，又

能愛生如子。實踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時候更需要用嚴格的

要求和紀律來約束，離開了紀律和約束有很多事情會走形和打折扣。所以我的觀點

是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴而不

疏”。這樣一來，學生對你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你

說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建立起艮好的師生關(guān)系。

三、用生動的教學方式煥發(fā)課堂的活力。按照新課標要求和我校的課改方向，在

教學過程中我大膽實施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學模式，激活學生好奇

心、探究欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實驗為主的學

科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時內(nèi)容允許、教學

進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學生，在學生的討論、師生的交流過程

中，讓學生把知識理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時也提高了學生的邏輯分

析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積

極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學生的

特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應(yīng)教材以及學生的變

化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各

位老師批評指正，在今后的教學工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學

習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。

篇二：初中物理教學經(jīng)驗交流報告。

初中物理教學經(jīng)驗交流報告今天，我能夠代表大唐中學的物理老師和大家一起交

流教學經(jīng)驗，感到非常高興。下面就將我們在日常教學中的一些做法與大家交流分

享，不當之處還請各位賜教。教學中主要注意做好以下幾個方面：

一、提高物理課堂教學效率。在新課程改革基本理念的指導下，結(jié)合我們自己的

課堂教學實際，從以下幾個方面來提高課堂教學效率。

1.編好學案，做好課堂教學的準備。備課是課堂教學工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課

的基礎(chǔ)和前提。在每節(jié)課開始前，我們都要結(jié)合學生的實際情況，確定教學目標，分

析研究教材的重點、難點與關(guān)鍵，系統(tǒng)科學地整理安排教學的內(nèi)容，并提前編好每節(jié)

課的學案。學案內(nèi)容中除了基礎(chǔ)知識外，還引導學生隨時關(guān)注身邊的物理學知識，關(guān)

注物理學研究的新進展，從而開闊學生的視野，訓練學生的信息搜集、處理、交流的

能力。

2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。課堂上我們合理地利用多媒體教學課件，

引領(lǐng)學生進入直觀、形象，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。比如：要講解凸透

鏡成像這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運用flash物理教學軟

件，將凸透鏡成像跟物體位置有機的結(jié)合起來，學生易學易懂，記憶深刻，突破教學

的難點，提高了課堂教學效率。利用多媒體精心設(shè)置情景，能夠吸引學生的注意力，

讓學生能夠接觸盡量多的物理資料，拓寬學生的知識面。但切忌過于依賴課件，不能

盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，否則，學生一節(jié)課下來，好象看了

場電影一樣，沒有什么實質(zhì)性及持久性的收獲。

3、真正“落實”課堂教學效果。一堂設(shè)計很好的課如果缺少了落實，是很不完

美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，我們會特別注意兩點：

一是我會及時提醒學生該掌握的內(nèi)容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要

記；二是盡量給學生留出一定的時間做題，時間一般10分鐘為宜。“當堂達標訓

練”是對學生整節(jié)課學習情況的成果的展示，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一。針對某個

重難點知識內(nèi)容，精選課堂練習題，增強學生的理解。

4.教學方式做到形式多樣，吸引學生積極參與。形式多樣、多姿多彩的課堂，能

夠有效地吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。我們在教學中利用音樂、視

頻、圖片、實驗、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，采用多種形式如：小

組合作、競賽積分、動手探究、成果展示、我來當老師等，鼓勵學生積極參與課堂活

動，從而提高課堂效率?！白鳂I(yè)設(shè)計”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、

動手制作、合作作業(yè)等，改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學生學習積極性。

二、抓好物理知識的復習鞏固。

1.指導學生記好課堂筆記。筆記要求簡練明白，對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記

的主要內(nèi)容有：(1)記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的

重要體會。

(2)老師解決問題時提出的觀點、論據(jù)與推導論證過程。精、巧、新的解題方

法。

(3)課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點。容易發(fā)生錯誤

和混淆的概念。

(4)記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或?qū)φ照n本

復習。通過記筆記可使學生在聽課時思想不易開小差，能保持注意力集中、持久，加

強對知識的接受與理解。另外，記筆記時要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維

得到綜合訓練，提高學習能力。

2.引導學生學會復習。復習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學習

情況對學習進行適當調(diào)整，為下一階段的學習做好準備。我們在平時教學中給學生做

好復習指導，要求做到：

(1)及時復習。課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里

過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌?。然后翻開筆記，查找漏缺。當天學的知識，要

當天復習清，決不能拖拉。

(2)要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與

推導出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它

與哪些知識有聯(lián)系？(3)要反復復習。學完一課復習一次，學完一章(或一個單

元)，復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為

營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

(4)復習要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復習，把自己的想法，思

路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完

整的知識網(wǎng)。

(5)復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看(問)。

(6)復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題

前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

3.抓好基礎(chǔ)知識鞏固。已學過的物理知識要鞏固，尤其是物理定律、物理公式及

單位、物理常量要熟記或牢記。具體辦法有：當堂鞏固、下節(jié)課鞏固、下周鞏固、下

月鞏固等。當堂鞏固，就是在物理概念或物理公式講解后，讓學生朗讀或書寫，若有時

間則下課前小考默寫鞏固。下節(jié)課鞏固，就是將上節(jié)課物理定律或公式告知學生下節(jié)

課要小考，要學生自覺鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。

三、做好習題及試卷的講評。習題及試卷講評是物理教學中非常重要的環(huán)節(jié)，我

們始終在不斷探索研究。在教學中我們一般把習題歸為以下三類：

(1)按知識點歸類：就是把試卷上考同一知識點的題目歸在一起進行分析講

評。這種歸類可讓學生在教師指導下進行，教師可選擇重點知識的典型題進行分析講

評。

(2)按解題方法歸類：即把習題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進行

分析。

(3)按答卷中出現(xiàn)的錯誤類型進行歸類，一般可分為：

①對概念、規(guī)律理解不透甚至錯誤；

②審題時對題中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤;

③錯誤的思維定勢；

④模型建立失當；

⑤過程分析錯誤；

⑥數(shù)學運算錯誤等類型。試卷講評時一般按以下幾個環(huán)節(jié)進行：1.自查、互評。

將考試的試卷發(fā)給學生，讓學生查找自己出錯的地方及出錯原因，標出仍弄不等的問

題。學生相互討論，兵教兵，教師巡回指導，采集反饋學生自查互評的情況。這樣，

對于一般知識性錯誤就可得到初步解決。這個環(huán)節(jié)大約5~8分鐘。也可以在考試完畢

后接著將答案下發(fā)，讓學生趁熱打鐵，進行自查、討論、反思、改進。

2.總體評價。教師對于本次考試做簡單概述，主要是對試題考查目標、難度的評

價，學生的得分情況公布（有重點）、值得肯定的試卷和答卷中存在的問題等作一簡單

介紹，使學生了解本次考試的概況和自己所處的位置。應(yīng)該注意的是，這個環(huán)節(jié)不能

過長，一般控制在2分鐘左右。堅持表揚肯定為主，點出共性問題，引導到下一個環(huán)

節(jié)。

3.講評、指導。這個環(huán)節(jié)重點是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計、歸類出的帶有普遍性的共性問

題進行講解、評析，這是講評課的重點所在。教學過程中一是應(yīng)抓住疑點和錯點，引

導學生領(lǐng)會答題的思路和解題的方法；二是要評出錯的原因、評出應(yīng)注意的問題；三是

注意啟發(fā)引導學生，講深講透，舉一反三，多問、多變、多解，培養(yǎng)學生反思、分

析、解決問題的能力。

四是要注意及時結(jié)合、展示學生的答卷（可投影、可傳看、可板演、回答），肯定

學生一些較好的解題思路。這個環(huán)節(jié)控制在15分鐘左右。講評形式要多樣，充分發(fā)

揮學生的主體作用。如：讓學生當講評的“小老師”、讓學生互相編寫矯正性練習

題、讓學生寫考后反思（最大的進步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標等）。

4.拓展訓練。一是針對試卷中出現(xiàn)的共性問題和知識，進行變式訓練，最后進行

拓展性訓練。

二是矯正個別錯誤、進行一般性訓練。學生和學生相互討論、交流，矯正改錯,

解決個別問題。

三是針對共性問題，設(shè)置較有深度的訓練題，提高層次、變換角度，進行拓寬性

訓練。這個過程教師要深入學生之中，及時進行指導、反饋和評價。時間一般在15

分鐘左右。

5.個別輔導。由于這種講評課不是每道題都去詳細地講，因而還可能有少數(shù)學生

對部分題目沒有弄懂，這就需要老師通過個別輔導的形成來解決。個別輔導既可以在

試卷講評完之后課內(nèi)進行，也可以在課外進行。同時還要鼓勵這些學生，讓他們真正感

覺到老師的關(guān)愛，樹立起考出好成績的勇氣。以上就是我校物理教師在平時教學中的

一些做法，還有很多東西我們也處在不斷探索研究階段，希望各位老師能夠給予指導

幫助，謝謝大家！初中物理教學經(jīng)驗交流報告大唐莊鎮(zhèn)中學物理組

篇三：初中物理教學經(jīng)驗交流材料。

初中物理教學經(jīng)驗交流材料柳河中學劉娟回顧自己十幾年來的教學經(jīng)歷，可突然

卻發(fā)現(xiàn)頭腦中并沒有存下一條成文的“經(jīng)驗”，簡直是一片空白。靜心思考、認真回

顧，才發(fā)現(xiàn)這么多年的教學，更多時候憑的不是一成不變的經(jīng)驗，，而是根據(jù)不同學

生的不同情況、不同要求和不同時代的不同風格，靈活改變自己的教學手段和教學方

法，因為我一直信奉“教無定法”，教學的確要“因材施教”、“因生施教”、“因

知施教”，必要時“死教和活學結(jié)為一體”也不失為一種很好的教學方法。當然無論

是何種模式和方法，都少不了一條主線貫穿其中，那就是“用心去教”。下面就自己

在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經(jīng)驗，與老師們交流和探討一下。

一、給學生留好至關(guān)重要的“第一印象"。我不知道在大家心目中什么是“好”

的第一印象，我的觀點是：幾節(jié)課下來，你給學生要留下比較鮮明的初步感覺：這是

一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要

求也嚴格，在今后相處的日子里無論是學生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就

往好處干”的心態(tài)去工作、去學習，任何人、任何時候不能懈怠。另外，作為一名教

師在衣著、言談上應(yīng)大方。如果你給了學生這樣的印象，我想以前多么散漫的學生，

也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高，就算沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸

動”。

二、嚴愛兼施，建立良好的師生關(guān)系。教學中，我最深的感受是：在學生的學習

過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼

施。因為知識重要，但是懂得如何“學知識”和“學會做人”更重要，所以作為老師

除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識，而且要在傳道授業(yè)解惑時做到既能嚴格要求，又

能愛生如子。實踐證明：有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時候更需要用嚴格的

要求和紀律來約束，離開了紀律和約束有很多事情會走形和打折扣。所以我的觀點

是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一定也不能留情，即“愛而不溺，嚴而不

疏”。這樣一來，學生對你的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話既想和你

說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建立起艮好的師生關(guān)系。

三、用生動的教學方式煥發(fā)課堂的活力。按照新課標要求和我校的課改方向，在

教學過程中我大膽實施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學模式，激活學生好奇

心、探究欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、探索的能力。物理是一門以實驗為主的學

科，更能適應(yīng)課改的要求，在課堂上，我很少自己一言堂，只要課時內(nèi)容允許、教學

進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學生，在學生的討論、師生的交流過程

中，讓學生把知識理解的更加透徹，從而掌握的更牢固，同時也提高了學生的邏輯分

析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積

極性和表現(xiàn)欲，課堂的氣氛比較高漲。

總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學生的

特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應(yīng)教材以及學生的變

化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各

位老師批評指正，在今后的教學工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學

習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。

初中物理教師工作計劃

20**年春物理教學工作計劃尚進才一、指導思想以物理課本為藍本，以課程標準

為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究

學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學

生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得

知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值

觀”的三維目標。

二、教學目標：

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試

合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多

種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能

力。

三、教學措施1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細

致的了解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程

中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效

練習，提高學習效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬，促進有意

義學習。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象（如家用電器等），能利用生

活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中

對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切

忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也

是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定

的基本要求為依據(jù)。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應(yīng)

得到足夠的重視。實驗學習應(yīng)包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實

驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。

因此，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)注意以

下幾個問題：

嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性；

作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；

注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書

寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書

寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失

誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

四、教學安排1、八年級：上好新課，做好期末復習2、九年級：三月至四月底

完成第一輪章節(jié)復習五月上、中旬完成第二輪分塊復習五月下旬至六月上旬綜合復習

迎接中考五、其它工作：

1、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法，積

極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中

的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。20**年3月1日

篇二：物理教師個人工作計劃

教師個人工作計劃麗麗一、學科、班級情況分析本學期我教授九年（三）、

（四）兩個班物理，經(jīng)過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出?？偟?/p>

來講，學生學習的積極性和主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

二、學情分析經(jīng)過八年級物理知識的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學

習方法，但由于他們的理解能力有限，所以就必須要求他們（1）課前認真預習，，

把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識大概

內(nèi)容及要求。

（2）主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽

課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格

外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和

廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

（3）及時做作業(yè)，作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能

的基本方法。

三、教材內(nèi)容分析（一）新課程教科書的特點：

1、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。

2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；

3、形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣；

4、聯(lián)系實際，貼近生活；

5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。

（二）新教材知識體系的特點：九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值的比

例大，內(nèi)容較難，不易理解，對此應(yīng)注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫

等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣，也有利于增加學生對物理的感性認

識。

四、提高教育教學質(zhì)量的具體措施1、鼓勵科學探究的教學a、鼓勵學生積極大

膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念

和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的

意識。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。C、重視探究活動中的交流與合

作。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要

注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知

識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要

的。

3、針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導。在教學中加強學法指導：

①、新課開始前，提前讓學生預習，為新課做好準備。（轉(zhuǎn)載于:.zaldian.在點

網(wǎng)）②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

③、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回顧加強與日常生活，技術(shù)

應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生

活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學

生常見的事例，盡可能采用多種教學手段進行教學。b、在閱讀理解，收集信息，觀

察記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓學生用身邊的物品進行物理實驗。讓物

理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

五、其他方面積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高

教學水平。同時多讀關(guān)于素質(zhì)教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解學生的心理，以利于提

高自己的教育教學水平。教師個人工作計劃20**第一學期李秀麗

篇三：初中物理教學工作計劃

20**學年度下學期初中物理教學工作計劃朱甫全一、指導思想以物理課本為藍

本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學

生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的

能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在

使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。

二、教學目標：

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試

合格率達90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多

種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能

力。

三、教學措施1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細

致的了解。因此，認真研究書