固定資產(chǎn)課程設計

固定資產(chǎn)課程設計。

一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解固定資產(chǎn)的定義、分類及特點，掌握固定資產(chǎn)的會計處理方法。

2.使學生了解固定資產(chǎn)的折舊原理，掌握不同折舊計算方法及其應用。

3.幫助學生了解企業(yè)投資決策中固定資產(chǎn)的相關因素，提高分析問題的能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用固定資產(chǎn)知識進行實際案例分析的能力，提高解決問題的技能。

2.培養(yǎng)學生運用會計軟件進行固定資產(chǎn)的會計處理操作，提高實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對固定資產(chǎn)管理的興趣，激發(fā)學習會計知識的熱情。

2.引導學生認識到固定資產(chǎn)管理在企業(yè)運營中的重要性，樹立正確的財務管理觀念。

3.培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)分析：

本課程為會計學科，旨在幫助學生掌握固定資產(chǎn)的會計處理方法、折舊計算及應用，提高學生實際操作能力。

學生特點分析：

學生為高中年級，已具備一定的會計基礎知識，具有較強的邏輯思維能力和學習意愿。

教學要求：

1.結(jié)合實際案例，進行啟發(fā)式教學，引導學生主動參與討論。

2.注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。

3.創(chuàng)設互動、合作的學習氛圍，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

二、教學內(nèi)容

1.教學大綱：

-章節(jié)一：固定資產(chǎn)概述

-定義、分類及特點

-固定資產(chǎn)的會計確認與計量

-章節(jié)二：固定資產(chǎn)的折舊

-折舊原理及方法

-不同折舊計算方法的應用

-章節(jié)三：固定資產(chǎn)的會計處理

-購置、建造固定資產(chǎn)的會計處理

-固定資產(chǎn)折舊、減值及處置的會計處理

-章節(jié)四：固定資產(chǎn)管理與企業(yè)投資決策

-固定資產(chǎn)投資決策因素分析

-投資決策方法在實際案例中的應用

2.教學內(nèi)容安排與進度：

-課時分配：共計8課時

-第一課時：固定資產(chǎn)概述

-第二課時：固定資產(chǎn)的折舊原理及方法

-第三課時：固定資產(chǎn)的會計處理（上）

-第四課時：固定資產(chǎn)的會計處理（下）

-第五課時：固定資產(chǎn)管理與企業(yè)投資決策（上）

-第六課時：固定資產(chǎn)管理與企業(yè)投資決策（下）

-第七課時：案例分析與實踐操作

-第八課時：課程總結(jié)與復習

3.教材關聯(lián)性：

-教學內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進行組織，確?？茖W性和系統(tǒng)性。

-教學案例與教材實例相結(jié)合，提高學生對知識點的理解與應用。

-教學進度與教材內(nèi)容同步，使學生能夠按照教材結(jié)構(gòu)進行學習。

三、教學方法

1.講授法：

-對于固定資產(chǎn)的定義、分類、特點等基礎理論知識，采用講授法進行教學，使學生快速掌握基本概念。

-在講授過程中，注重條理清晰、舉例說明，引導學生關注重點和難點。

2.討論法：

-針對固定資產(chǎn)折舊原理、計算方法等具有一定探討性的內(nèi)容，采用討論法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍。

-教師組織小組討論，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)其思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：

-在固定資產(chǎn)的會計處理、管理及投資決策等方面，引入實際案例，讓學生通過分析案例，提高解決問題的能力。

-教師引導學生從案例中提煉關鍵信息，運用所學知識進行分析，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

4.實驗法：

-通過會計軟件操作，讓學生實際操作固定資產(chǎn)的會計處理流程，加深對知識點的理解。

-教師在實驗過程中，給予及時指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題。

5.互動式教學：

-在課堂教學中，教師與學生保持密切互動，提問、答疑、討論等多種形式相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣。

-鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)其自主學習能力。

6.多媒體教學：

-利用多媒體課件、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，制作生動形象的教學課件，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

7.小組合作學習：

-在課程實踐環(huán)節(jié)，采用小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師對小組學習過程進行指導，關注學生個體差異，提高學習效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言、提問，教師記錄學生的課堂表現(xiàn)，作為平時成績的一部分。

-小組討論：評估學生在小組合作中的參與程度、貢獻度，以及團隊協(xié)作能力的展現(xiàn)。

-課堂練習：定期進行課堂練習，及時了解學生對知識點的掌握情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論分析題、案例分析題和會計處理題，全面考察學生的理論知識運用和實際操作能力。

-定期布置作業(yè)，規(guī)定提交時間，對作業(yè)完成質(zhì)量進行評分，作為學生學習成果的重要部分。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，側(cè)重考察學生的理論知識和對固定資產(chǎn)會計處理的理解。

-期末考試：采用開卷形式，結(jié)合實際案例，綜合考察學生對整個課程內(nèi)容的掌握和應用能力。

-考試題目設計要兼顧基礎知識和能力提升，確保評估的全面性和公正性。

4.實踐操作評估：

-通過會計軟件操作實訓，評估學生在固定資產(chǎn)會計處理方面的實際操作能力。

-對學生在實驗報告中的分析和總結(jié)進行評分，反映學生對實踐環(huán)節(jié)的學習成果。

5.綜合評估：

-平時成績、作業(yè)成績、考試和實踐操作成績按照一定比例計入總評，確保評估的客觀性和公正性。

-評估結(jié)果要能全面反映學生的學習成果，為學生提供反饋，指導教師教學改進。

6.評估反饋：

-對學生的評估結(jié)果進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，針對性地進行學習調(diào)整。

-教師根據(jù)評估結(jié)果，分析教學效果，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-根據(jù)課程目標和教學內(nèi)容，制定詳細的教學進度計劃，確保課程內(nèi)容在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教學進度分為四個階段，每個階段包含不同教學模塊，分別為：固定資產(chǎn)概述、固定資產(chǎn)的折舊、固定資產(chǎn)的會計處理、固定資產(chǎn)管理與企業(yè)投資決策。

2.教學時間：

-課程共計8課時，每周安排2課時，確保學生有足夠的時間消化吸收所學知識。

-考慮學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

3.教學地點：

-理論教學在普通教室進行，便于教師講授和學生互動。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在計算機實驗室，確保學生能夠使用會計軟件進行實際操作。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的學習進度和理解程度，適時調(diào)整教學安排，確保教學效果。

-針對學生提出的疑問和需求，教師進行針對性的輔導和解答。

5.個性化教學：

-在教學過程中，關注學生的興趣愛好，結(jié)合實際案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與課堂討論和分享，發(fā)揮學生的主觀能動性。

6.課外輔導：

-安排課后輔導時間，為學生提供額外的學習支持，幫助學生鞏固所學知識。

-通過線上平臺，發(fā)布學習資料和作業(yè)，方便學生隨時查閱和提問。

7.考