慈善公益事業(yè)的管理與實(shí)踐研究

慈善公益事業(yè)的管理與實(shí)踐研究一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解慈善公益事業(yè)的基本概念、性質(zhì)與功能，掌握相關(guān)管理知識。

2.使學(xué)生了解我國慈善公益事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及政策法規(guī)，認(rèn)識其在社會建設(shè)中的作用。

3.幫助學(xué)生掌握慈善公益項(xiàng)目策劃、實(shí)施、評估的基本方法。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，提高項(xiàng)目策劃與執(zhí)行能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等實(shí)踐能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、整理、分析相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、熱心公益、服務(wù)他人的責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生對我國慈善公益事業(yè)的自豪感，激發(fā)積極參與公益活動的意愿。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、公平正義的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合理論知識與實(shí)踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公益意識和管理能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生具有一定的認(rèn)知能力、獨(dú)立思考和合作精神，對公益活動有較高的熱情。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課程的實(shí)用性和針對性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上設(shè)定的具體學(xué)習(xí)成果，為今后參與慈善公益事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.慈善公益事業(yè)概述

-了解慈善公益事業(yè)的概念、性質(zhì)與功能

-掌握我國慈善公益事業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及政策法規(guī)

2.慈善公益項(xiàng)目管理

-學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃、實(shí)施、評估的基本流程和方法

-分析成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

3.慈善公益活動實(shí)踐

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)公益活動，培養(yǎng)實(shí)際操作能力

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等實(shí)踐技能

4.慈善公益事業(yè)與道德倫理

-探討慈善公益事業(yè)中的道德倫理問題，提高道德素養(yǎng)

-分析慈善公益活動中的人際關(guān)系和溝通技巧

5.現(xiàn)代信息技術(shù)在慈善公益事業(yè)中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、整理、分析相關(guān)信息

-探討信息技術(shù)在慈善公益項(xiàng)目中的創(chuàng)新應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：慈善公益事業(yè)概述

第二周：慈善公益項(xiàng)目管理

第三周：慈善公益活動實(shí)踐（策劃與實(shí)施）

第四周：慈善公益活動實(shí)踐（評估與總結(jié)）

第五周：慈善公益事業(yè)與道德倫理

第六周：現(xiàn)代信息技術(shù)在慈善公益事業(yè)中的應(yīng)用

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《社會學(xué)》第十章慈善公益事業(yè)

《項(xiàng)目管理》第二章項(xiàng)目策劃與實(shí)施

《道德與倫理》第六章社會公德與個(gè)人品德

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，科學(xué)系統(tǒng)地組織，旨在幫助學(xué)生掌握慈善公益事業(yè)的理論與實(shí)踐，為實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：用于慈善公益事業(yè)概述、政策法規(guī)、項(xiàng)目管理基本理論等知識點(diǎn)的講解。通過教師系統(tǒng)的講授，使學(xué)生快速掌握基本概念和理論，為后續(xù)實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：在項(xiàng)目策劃、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。尤其在道德倫理問題探討中，引導(dǎo)學(xué)生展開深入討論，提高道德素養(yǎng)。

3.案例分析法：挑選具有代表性的慈善公益項(xiàng)目案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。通過案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)公益活動，使學(xué)生將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)驗(yàn)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：在道德倫理和人際關(guān)系溝通教學(xué)中，采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬實(shí)際場景，提高溝通表達(dá)能力和解決問題的能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，組織學(xué)生參觀慈善公益項(xiàng)目的現(xiàn)場，了解實(shí)際運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生對慈善公益事業(yè)的認(rèn)識。

7.互動式教學(xué)法：通過提問、搶答、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍，鞏固所學(xué)知識。

8.反思性教學(xué)法：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在課程中的收獲和不足，為今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供借鑒。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和課程目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、互動環(huán)節(jié)的積極性，占總評的20%。

-團(tuán)隊(duì)合作：評估學(xué)生在小組討論、項(xiàng)目策劃與實(shí)施中的協(xié)作能力，占總評的20%。

-課堂紀(jì)律與態(tài)度：評估學(xué)生的出勤、紀(jì)律及對課程的態(tài)度，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報(bào)告：學(xué)生需提交至少兩份慈善公益項(xiàng)目案例分析報(bào)告，評估其分析問題的能力，占總評的20%。

-項(xiàng)目策劃書：學(xué)生小組需提交一份公益活動策劃書，評估其策劃與實(shí)施能力，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對課程知識的掌握程度，占總評的10%。

-期末考試：采用開卷形式，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，占總評的30%。

4.實(shí)踐活動評估：

-活動實(shí)施與評估：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括活動策劃、組織、實(shí)施、評估等方面，占總評的10%。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到全面評價(jià)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生主動參與評估，進(jìn)行自我反思，提升自身能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：慈善公益事業(yè)概述、政策法規(guī)學(xué)習(xí)

-第二周：慈善公益項(xiàng)目管理基本理論

-第三周：項(xiàng)目策劃與實(shí)施（實(shí)踐活動啟動）

-第四周：項(xiàng)目實(shí)施與中期評估

-第五周：慈善公益活動實(shí)踐（總結(jié)與反思）

-第六周：慈善公益事業(yè)與道德倫理、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

-第七周：期中考試及反饋

-第八周：復(fù)習(xí)與鞏固、期末考試準(zhǔn)備

-第九周：期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2個(gè)課時(shí)，共計(jì)18個(gè)課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：實(shí)踐活動、小組討論、案例分析等。

-考試時(shí)間：期中考試1個(gè)課時(shí)，期末考試2個(gè)課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校教室

-實(shí)踐活動：根據(jù)項(xiàng)目需求，選擇校內(nèi)或校外合適場地進(jìn)行。

-小組討論、案例分析：學(xué)校圖書館、會議室或教室。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)進(jìn)度上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過渡到實(shí)踐活動。同時(shí)，安排適量的課余時(shí)間，供學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)