新媒體開發(fā)課程設計

新媒體開發(fā)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握新媒體開發(fā)的基本概念、原理和技術，如HTML、CSS、JavaScript等；

2.使學生了解新媒體傳播的特點、趨勢，以及在新媒體時代下的信息傳播規(guī)律；

3.引導學生了解我國新媒體產(chǎn)業(yè)的政策、法規(guī)和發(fā)展現(xiàn)狀。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用HTML、CSS、JavaScript等技術開發(fā)簡單新媒體應用的能力；

2.培養(yǎng)學生分析新媒體傳播現(xiàn)象，提出創(chuàng)新性傳播方案的能力；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達、解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對新媒體技術的興趣和熱情，激發(fā)學生探索新媒體發(fā)展的積極性；

2.增強學生的網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范、積極傳播正能量的價值觀；

3.培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新意識，敢于挑戰(zhàn)，勇于實踐的精神風貌。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的課程，注重理論聯(lián)系實際，以項目為導向，培養(yǎng)學生的新媒體開發(fā)技能。

學生特點：學生具備一定的計算機操作基礎，對新媒體有興趣，具有較強的學習能力和創(chuàng)新精神。

教學要求：教師應采用任務驅(qū)動、案例教學等方法，引導學生主動參與、積極實踐，注重培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保課程目標的實現(xiàn)。通過本課程的學習，使學生能夠具備新媒體開發(fā)的基本能力，為未來從事相關工作打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.新媒體概述

-新媒體概念、發(fā)展歷程、分類

-新媒體傳播特點、影響及發(fā)展趨勢

2.新媒體技術基礎

-網(wǎng)絡基礎知識

-HTML、CSS、JavaScript入門

-常用的新媒體開發(fā)工具介紹

3.網(wǎng)頁設計與制作

-網(wǎng)頁布局與設計原則

-HTML、CSS在網(wǎng)頁設計中的應用

-網(wǎng)頁動畫與交互效果實現(xiàn)

4.新媒體傳播策略

-新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與策劃

-新媒體平臺運營與推廣

-新媒體傳播案例分析

5.新媒體項目實踐

-項目策劃與需求分析

-網(wǎng)頁設計與制作實踐

-新媒體傳播方案設計與實施

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：新媒體概述、網(wǎng)絡基礎知識

第二周：HTML、CSS入門

第三周：網(wǎng)頁設計與制作

第四周：JavaScript入門、網(wǎng)頁動畫與交互效果實現(xiàn)

第五周：新媒體傳播策略

第六周：新媒體項目實踐

教材章節(jié)及內(nèi)容：

第一章：新媒體概述

第二章：網(wǎng)絡基礎知識

第三章：HTML與CSS基礎

第四章：JavaScript基礎

第五章：新媒體傳播策略

第六章：新媒體項目實踐

教學內(nèi)容確保與課程目標緊密結合，注重理論與實踐相結合，使學生能夠掌握新媒體開發(fā)的核心知識和技能。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

1.講授法：用于新媒體概述、網(wǎng)絡基礎知識等理論性較強的內(nèi)容教學。通過系統(tǒng)講解，使學生快速掌握基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：在新媒體傳播策略、網(wǎng)頁設計與制作等章節(jié)中，引入典型案例進行分析，幫助學生理解理論知識在實際中的應用，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.討論法：針對新媒體項目實踐、傳播策略等主題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

4.實驗法：在新媒體技術基礎、網(wǎng)頁動畫與交互效果實現(xiàn)等章節(jié)，安排實驗課程，讓學生動手實踐，加深對技術知識的理解和應用。

5.任務驅(qū)動法：將教學內(nèi)容分解為若干個任務，引導學生通過完成具體任務來學習，提高學生的實踐能力和自主學習能力。

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師給予及時反饋，提高學生的參與度和興趣。

7.線上線下相結合：利用線上資源，如網(wǎng)絡課程、教學視頻等，輔助線下教學，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

具體教學方法應用：

1.講授法：新媒體概述、網(wǎng)絡基礎知識等章節(jié)，采用PPT、板書等形式進行講解，結合實際案例，幫助學生理解理論知識。

2.案例分析法：挑選具有代表性的新媒體傳播案例，組織學生分析、討論，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.討論法：將學生分成小組，針對新媒體項目實踐、傳播策略等主題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.實驗法：在實驗室環(huán)境下，讓學生動手實踐HTML、CSS、JavaScript等技術，加強對知識點的掌握。

5.任務驅(qū)動法：設計具體的新媒體開發(fā)任務，如制作網(wǎng)頁、設計動畫等，讓學生在完成任務的過程中，掌握相關技能。

6.互動式教學：課堂上鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師及時解答，提高課堂氛圍，促進學生的主動學習。

7.線上線下相結合：推薦學生觀看相關網(wǎng)絡課程，布置線上作業(yè)，鞏固線下所學知識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，以考察學生的主動性和積極性。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作、溝通能力等。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內(nèi)容的記錄，以了解學生的聽課效果和重點知識掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對理論知識的理解和應用能力。

-實踐作業(yè)：評估學生在新媒體項目實踐中的成果，如網(wǎng)頁設計、動畫制作等，以檢驗學生的動手能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對新媒體基本概念、原理和技術知識的掌握。

-期末考試：以開卷形式進行，重點考察學生對新媒體傳播策略、項目實踐等方面的綜合運用能力。

4.過程性評估：

-實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析、總結能力，以及實驗成果的展示。

-項目匯報：評估學生在新媒體項目實踐中的策劃、執(zhí)行、總結能力，以及團隊協(xié)作和溝通表達能力。

教學評估方式及占比：

1.平時表現(xiàn)（10%）：包括課堂參與度、小組討論、課堂筆記等。

2.作業(yè)評估（20%）：包括課后作業(yè)和實踐作業(yè)。

3.考試評估（30%）：期中考試和期末考試各占15%。

4.過程性評估（40%）：包括實驗報告和項目匯報。

評估標準：

1.知識掌握：評估學生對新媒體相關知識的理解、記憶和應用能力。

2.技能運用：評估學生在新媒體項目實踐中的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度：評估學生在課程學習中的積極性、合作性和責任感。

4.綜合能力：評估學生在項目實踐、討論、匯報等方面的綜合表現(xiàn)。

教學評估應確保客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師應根據(jù)評估結果，及時調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。同時，鼓勵學生積極參與評估過程，促使學生自我反思，不斷提高自身能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周至第四周：新媒體概述、網(wǎng)絡基礎知識、HTML與CSS基礎、JavaScript入門。

-第五周至第六周：新媒體傳播策略、網(wǎng)頁動畫與交互效果實現(xiàn)、新媒體項目實踐。

-第七周至第八周：項目實踐深化，進行項目匯報與展示。

-第九周至第十周：復習與考試。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計20課時。

-課余時間安排：學生自主完成課后作業(yè)、實踐任務，進行小組討論等。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室。

-實驗課：學校計算機實驗室。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的其他課程沖突。

-學生的興趣愛好：結合學生的興趣，安排新媒體項目實踐主題，提高學生的參與度和積極性。

-學生能力差異：在教學過程中，針對不同能力水平的學生進行分層教學，提供個性化的指導。

5.教學資源安排：

-提供在線學習資源，如網(wǎng)