紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案

紙風(fēng)鈴的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用。

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的'審美能力。

教學(xué)重點：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點：制作形式新鮮的小掛飾。

教學(xué)方法：理論法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2、學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過程：

一、各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二、制作紙風(fēng)鈴

三、展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四、大家一齊動手裝飾教室

五、表演節(jié)目

組織學(xué)生介紹：

1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導(dǎo)

幫助學(xué)生出注意想辦法

指導(dǎo)學(xué)生進行評價

教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織學(xué)生表演體會制作的高興

學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：

一邊介紹一邊互相補充

學(xué)生制作：

1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。

2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作

觀看

自由提問題

還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

學(xué)生動手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計圖

學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴紙風(fēng)鈴的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2、學(xué)會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點：如何在細繩上固定紙杯的'位置。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）、細繩、透明膠、一次性紙杯。

學(xué)縣準(zhǔn)備：一次性紙杯、細繩、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

二、對比導(dǎo)入。

1、出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？

2、想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。

三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。

四、每人裝飾1個杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。

五、請學(xué)生閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音，并展示風(fēng)鈴實物。教師提問：

1、風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

2、尋找共同特征——用繩子串起來。

3、展示學(xué)生制作的小紙杯，“可用來做什么呢？怎么做？”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。

六、欣賞教材范圍：請學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2～4個為一串）紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個性。

八、巡視輔導(dǎo)：及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。

九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。

十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。紙風(fēng)鈴的教案3

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

教學(xué)難點：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前準(zhǔn)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的'，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？紙風(fēng)鈴的教案4

1.教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

2.教材簡析：

本課主要是對紙杯等物品進行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識。

3.教學(xué)重點：

學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

4.教學(xué)難點：

如何在細繩上固定紙杯的位置。

5.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

6.教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)階段：

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個？為什么？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的`裝飾改造來進行。

將學(xué)生的回答加以歸納：

繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫和貼相結(jié)合?另外還可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段：

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時重點幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理：

每組選一位保潔員，負責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現(xiàn)象.

課后拓展：

為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。

札記：

有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯，應(yīng)鼓勵學(xué)生利用與書上不同的材料進行工藝制作。紙風(fēng)鈴的教案5

課時：

1課時。

課堂類型：

設(shè)計，應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點：

1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：

紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。

二、講授新課。

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的.風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？

試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？紙風(fēng)鈴的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細心觀察的習(xí)慣。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

教學(xué)重難點：

重點：通過觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴。

難點：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的`能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。

教學(xué)過程：

一、觀察與分析：

1、師出示多種掛飾范例：

討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）

2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等。

看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí)。

二、指導(dǎo)制作

1、技巧設(shè)計的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無章。

2、學(xué)