樹立個(gè)人形象50字范文

樹立個(gè)人形象50字范文第1篇樹立個(gè)人形象50字范文第1篇樹立自我形象

你的父母、你所處的環(huán)境、你周圍的人、你生活中的事件，都會(huì)對你如何看待自己產(chǎn)生很大的影響。然而，最終，不管什么事件和環(huán)境，都不能決定你所持的自我形象。我們的自我形象的類型是由我們的內(nèi)部因素決定的，而不是由外界發(fā)生的事情來決定的。

積極的自我形象會(huì)賦予你一個(gè)直面前進(jìn)路上的一切障礙的性格。有了高度的自尊，你就會(huì)懷著信心、希望和勇氣來面對最令人沮喪、令人氣餒的境遇。

那么，怎樣才能樹立健康的、積極的自尊？

(1)首先要絕對確信你的一切都是準(zhǔn)提菩薩的顯現(xiàn)

“一切都是準(zhǔn)提菩薩的顯現(xiàn)”那些在生活中持這樣觀點(diǎn)的人，會(huì)把難題和痛苦當(dāng)作是自我成長的機(jī)會(huì)。

(2)完全地?zé)o條件地接受你自己，現(xiàn)在就開始

你的本身，既然是準(zhǔn)提菩薩的.化身，你們這個(gè)本身就是最好的最完美的了。

現(xiàn)在不是探討你是怎樣被塑造成現(xiàn)在的你的問題，而是你如何對待現(xiàn)在已經(jīng)成形的你的問題。為了你不喜歡自己的地方，責(zé)怪你的父母、怪社會(huì)對你的不公、怪你的身體和智力的缺陷，或者怪任何方面，都是于事無補(bǔ)了。

真正的問題是：

你是誰？

你怎樣對待自己？首先就是趕快建立起強(qiáng)烈的自尊。接受你自己，然后繼續(xù)努力！

你的本身，既然是準(zhǔn)提菩薩的化身，你們這個(gè)本身就是最好的最完美的了。

(3)避免說自己低劣、丑陋的地方

你特別不喜歡別人貶低你，是不是？你尤其不喜歡虛假的或者是在某種程度上真實(shí)的消極的評論，對不對？然而，一個(gè)破壞性的自我批評對你造成的傷害，卻十倍于別人對你批評！那些總是說自己缺點(diǎn)的人，到后來真的相信自己有這么多的缺點(diǎn)。一旦他們相信自己，他們的行動(dòng)就處處受到自己的想法的限制，他們就會(huì)真的變成他們自己所說的那樣一無是處的人。

但是這種現(xiàn)象還有另一方面。當(dāng)一個(gè)人擁有積極思維并且在內(nèi)心里這樣評價(jià)自己時(shí)，他們就開始相信自己這些優(yōu)點(diǎn)。他們就會(huì)變成他們自己認(rèn)定的那種令人興奮的人。積極的評價(jià)――你對你自己的贊揚(yáng)――能夠讓你建立起自尊。

你不能忽略你自己或者別人做出所有的批評。如果你一星期不洗一次澡，身上發(fā)出一種狐臭氣味，不理會(huì)自己的鼻子和朋友的掩鼻是愚蠢的。要學(xué)會(huì)區(qū)分一種評價(jià)是破壞性的還是建設(shè)性的。當(dāng)你和別人有消極的評論時(shí)，想想你是否能或者說應(yīng)該做點(diǎn)什么了。

最重要的一點(diǎn)是：不要養(yǎng)成以不適當(dāng)?shù)呐u來貶低自己的習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你更加喜歡自己了。

(4)去糾正你不喜歡、但能夠改變的行為

列出你不喜歡你自己的地方，內(nèi)容可多可少。但是，一定要做到誠實(shí)。在你認(rèn)為你能改正的方面打一個(gè)對號(hào)。寫兩個(gè)短評：一個(gè)是接受聲明，表示接受你不喜歡但你不能改變的地方；第二個(gè)是保證書，保證改變你所有能改變的地方。接下來就是要去改變它們。此外，還要努力剔除以下可能存在的不良習(xí)性：

①去除所有的褊狹和復(fù)仇情緒。這些傾向就好像是花園里的雜草，你不必去考究它們究竟來自何處，或者是它們是怎么滋生的，只需將它們連根拔起，除掉它們就行了。要經(jīng)常決定一下，某些事情是否值得心煩。有人曾問19世紀(jì)的英國首相迪斯雷利：為什么他會(huì)給一個(gè)對他批評最苛刻的人任以高職？他回答說：“我從不把我的心思放在要報(bào)復(fù)別人上?！蓖瑯樱瑏?林肯的哲學(xué)是：“我從不讓任何人將我的靈魂降到仇恨的水平上?！奔珊蘧拖袷嵌玖觯挥锌空勰ツ?，它們才能生存、生長。

②向不誠實(shí)宣戰(zhàn)。那些有自卑傾向的人，會(huì)用謊騙來支撐自己的形象。但是謊騙起到了相反的效果：他們會(huì)更降低自己的自尊，不管他們發(fā)現(xiàn)沒有。

謊言和欺騙是掠奪你自尊的惡劣習(xí)性。有意思的是，相反的習(xí)性則是有益的。正直會(huì)賦予你高度的自尊，會(huì)為你贏得更多的朋友。

③讓你的習(xí)慣促進(jìn)你的成功，而不是阻礙你。習(xí)慣無非就是一種成為必然的行動(dòng)。某件事做得足夠多了，就會(huì)變成習(xí)慣。正如我們的身體由我們吃什么東西決定，我們的思想和情感則是由受我們所養(yǎng)成的習(xí)慣影響的。

樹立個(gè)人形象50字范文第2篇本人作為一名共青團(tuán)員，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律和國家法律，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，維護(hù)國家和人民的利益，熱情支持好人好事，積極繳納團(tuán)費(fèi)并參與團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己各方面的能力和個(gè)人政治素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)上，我始終積極主動(dòng)，追求上進(jìn)，勤奮刻苦，不斷地鞏固自己的知識(shí)構(gòu)架，做到溫故而知新。我一直把我的專業(yè)放在首位。上課時(shí)認(rèn)真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，在過去的兩個(gè)學(xué)年中我都獲得了班上綜合第一的優(yōu)良成績。

樹立個(gè)人形象50字范文第3篇本人明禮誠信、愛國守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛國主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。

我不但遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。

我時(shí)刻牢記自身是一名光榮的_員，懷著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國家大事。

通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已掌握如何運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣！我圓滿地完成本專業(yè)課程，并且具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力。

樹立個(gè)人形象50字范文第4篇本人對工作負(fù)責(zé)，有進(jìn)取的敬業(yè)精神，能與領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，能為工廠利益付出個(gè)人代價(jià)，為公司創(chuàng)更高業(yè)績。

本人作風(fēng)優(yōu)良，待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

本人性格開朗，待人熱情大方，具有良好的口頭表達(dá)能力，善于與他人交際，有一定的組織，管理能力，工作細(xì)心，大膽，能夠積極的思考，創(chuàng)新。

本人熱愛電子工程，機(jī)械工程，并向著自動(dòng)化，嵌入式方向發(fā)展。喜愛讀企業(yè)家傳記，企業(yè)的發(fā)展史。

本人好學(xué)上進(jìn)，誠信敬業(yè)、職責(zé)心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)體精神，對工作認(rèn)真進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。

樹立個(gè)人形象50字范文第5篇自我形象描述教案模板

自我形象描述教案模板

【教材分析】

1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求;其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會(huì)對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會(huì)的需要;最后根據(jù)自身和社會(huì)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。

【課標(biāo)銜接】

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分第六條：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：(1)正確看待“明星”，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認(rèn)識(shí)偶像，確立清晰的自我形象

(2)了解他人、社會(huì)對自我的期待

(3)懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目標(biāo)

(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過程.

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】面對新期待

【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”

【教學(xué)方法】活動(dòng)探究、討論法

【教學(xué)手段】多媒體課件

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。

2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。

3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。

【設(shè)計(jì)思路】

新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

(設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)

【學(xué)習(xí)新課】

一：我心中的理想形象

活動(dòng)一：這里星光燦爛

(1)學(xué)生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因

(2)選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。

(3)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會(huì)理智對待明星。

(設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會(huì)適應(yīng)能力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)

活動(dòng)二：三人行必有我?guī)?/p>

(1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?

(2)聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎?追星應(yīng)該追求明星身上的什么?

(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。

(4)教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。

(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識(shí)和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。)

活動(dòng)三：身邊的明星

(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。

(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?

(設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價(jià)的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文)

二：面對新期待

活動(dòng)四：對我的期待

(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”

(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會(huì)的期待有什么樣的差距?

(3)教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。

(設(shè)計(jì)目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)

活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我喜歡

(1)寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容

(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。

(3)辯一辯：甲：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。

乙：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從社會(huì)需要出發(fā)就行了

(4)講一講：后的我

(設(shè)計(jì)目的：通過以上活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國家和社會(huì)的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力)

三：未來新規(guī)劃

(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)

思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?

(設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)

活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：

(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo);要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。

(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓

(設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生實(shí)施，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。)

【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

播放《真心英雄》結(jié)束全課。

樹立個(gè)人形象50字范文第6篇關(guān)鍵詞：服裝款式、服裝搭配、個(gè)人形象

1服飾搭配的現(xiàn)實(shí)意義

良好的形象不僅讓你在外在氣質(zhì)有所提升讓，同時(shí)它也是你內(nèi)心在自信方面的推動(dòng)力。人與人之間溝通所產(chǎn)生的磁場是來自于其語言、舉止和形象，其中語言占7%；舉止占38%；形象（著裝）占55%，“人靠衣裝馬靠鞍”，著裝對個(gè)人形象的提升的重要性，服裝搭配潛移默化的影響著生活中的每一個(gè)人。

2服裝色彩對個(gè)人形象的提升

服裝色彩是服裝重要要素之一，作為新時(shí)代的我們應(yīng)該具備服裝色彩分析的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該具備能夠進(jìn)行個(gè)人色彩分析和運(yùn)用服裝色彩來揚(yáng)長避短的能力。

服裝色彩在膚色上的體現(xiàn)

個(gè)人形象的完美體現(xiàn)在于個(gè)人色彩和服裝色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一的結(jié)合。這種合理的搭配能給人帶來舒適感和親和力。個(gè)人色彩是由每個(gè)人各自的基因決定的，正是這種不同的基因造就了我們有不同色相的眼睛、頭發(fā)和皮膚。根據(jù)不同的需要，服色有時(shí)可以與膚色形成強(qiáng)對比，有時(shí)也可用弱對比手法。

相對來說，黃種人的服裝配色難度較大，一般情況下，明度和純度不太高的藍(lán)色與茶色系統(tǒng)的服色與黃種人的膚色容易協(xié)調(diào)，保險(xiǎn)系數(shù)較大。在選擇服裝色彩時(shí)，應(yīng)該分析個(gè)人的膚色是偏白、偏黃、偏紅，還是偏黑，然后進(jìn)行綜合考慮。膚色偏黑者通常不宜選擇深暗色調(diào)，最好與明快的、潔凈的色彩相配，顏色的純度保持為中等，如淺黃色、淺藍(lán)色、米色等。也可選一些帶花色圖案的裝飾，顯得明朗活潑；膚色偏白者最好選擇純度適中的色彩組合，如以暖色調(diào)為主的、粉紅色、橙黃色、紫紅色等，以改善氣色；膚色偏黃者適宜明快的暖灰色、藍(lán)灰色調(diào)，使用時(shí)可以采用一些紋樣變化以及鮮艷色彩來點(diǎn)綴。

服裝色彩在體型上的體現(xiàn)

色彩在體型的搭配上要注意膨脹和收縮的視覺感受，純度高的色彩給人帶來膨脹的感覺，純度低的色彩給人帶來收縮的感覺；明度高的顏色給人帶來膨脹感，明度低的顏色給人帶來收縮的感覺。一般而言，體型肥胖的人相對而言不適宜穿著高明度、高純度和暖色系的服裝，上下身的色相最好相近，也可以穿著一些中性色彩或者片冷色彩的服裝，在視覺效果上給人一種收縮的感覺，體型矮小的人相對而言適合穿著色調(diào)柔和的服裝，也可以考慮全身色彩統(tǒng)一的服裝。

3.服裝款式對個(gè)人形象的提升

服裝款式是造型因素的一種。體現(xiàn)個(gè)人形象的重要因素中，除了了解服裝色彩特性，服裝款式的選擇也是重要因素之一，因此在服裝款式的選擇上要注意選擇適合個(gè)人體型特征的服裝款式才能顯示自身獨(dú)特的身體線條。

女性身體線條與服裝款式的選擇

服裝根據(jù)外部廓形和內(nèi)部細(xì)節(jié)也可以分為：直線型柔和直線型、直線柔和型以及曲線型。

直線型服裝：帶有尖銳的角，肩膀和邊線形狀都很分明。一般而言直線型服裝的領(lǐng)口附近的細(xì)部線條和輪廓線均為直線（V形領(lǐng)，西裝領(lǐng)）或者少收腰多采用條紋、幾何紋樣的面料。這樣就能掩飾直線型體型的人胸腰差不明顯的缺點(diǎn)。

曲線型服裝的外部廓形和裁剪細(xì)部線條都很柔和。曲線型服裝款式領(lǐng)口及其附近，服裝外輪廓多為曲線，比如：青果領(lǐng)、圓形懸垂領(lǐng)口、帶荷葉邊的領(lǐng)、收腰，在面料選擇上多選柔軟、柔和圖案斜向條紋的面料，對于胸腰差較為明顯的曲線型體型的人來說能體現(xiàn)他們的柔和美。

柔和直線型的服裝領(lǐng)口及其附近采用柔和的線條（領(lǐng)型與曲線型服裝相同），與曲線形的臉相呼應(yīng)，服的輪廓線相對比較直（服裝外輪廓與直線型服裝相同），與直線型體形融為一體；

男性身體線條與服裝款式的選擇

男性服裝款式比較單一，在此將以西服著重為例講解男性不同身體曲線的著裝。棱角直線型身體線條的體型適合穿著歐洲風(fēng)格的西服套裝。歐洲風(fēng)格的西服套裝有明顯的直線和棱角，整體輪廓呈倒梯形，肩部帶有夸張的墊肩，在加上大尺度的收腰，雙排扣等特點(diǎn)，這種款式的西裝穿在棱角直線型身體線條的人身上，看上去更像自身形象的自然延伸。這種款式的服裝因?yàn)榧绾軐?，亞洲人很難達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果不三思而去嘗試的話，可能自身形象不僅沒得到延伸，反而個(gè)人形象一跌到底。

直線型身體線條的體型適合穿著美式西服套裝。美式裁剪的西服套裝和歐式西服套裝一樣也是一種直線型套裝，但沒有夸張的形狀，對于直線型身體線條的男士來說，這種外型呈現(xiàn)“O”型的休閑西裝是個(gè)不錯(cuò)的選擇。曲線型身體線條的體型適合穿著常青藤是的西服套裝。沒有夸張的肩部、棱角，只是稍加塑性對于曲線型的人來說是自身形象的自然延伸當(dāng)然。

其他體型與服裝款式的關(guān)系

在選擇服裝款式提高個(gè)人形象的上，不僅我們的體型決定著我們選擇服裝款式，其他因素（身高、胖瘦等等）也同樣影響服裝款式的選擇。例如：身材矮胖的人適合穿著顏色較深且?guī)в胸Q條紋的套裝比較好，減少在圍度上的肥胖感，達(dá)到瘦長的視覺效果。常常有一種誤區(qū)，認(rèn)為條紋服裝適合體態(tài)肥胖的人穿著，其實(shí)這不是絕對的，高明度、大條紋的服裝比較適合瘦者穿著，色彩深諳、條紋細(xì)長的適合肥胖的人穿。

用服裝款式除了提高著裝視覺效果整體的平衡，也可以在局部達(dá)到平衡：一個(gè)整體體型比較完美的人，若她的腰身過長，可以采用腰線部位褶皺，從而在視覺上看起來腿很長；又如胸部不適很豐滿的人，可以再門襟處增加波浪花邊，來體現(xiàn)胸腰差；“O”“X”型腿的人，應(yīng)盡量避免穿著緊身褲、鉛筆褲等等。

4.服裝配飾對個(gè)人形象的提升

配飾是除服裝以外的其它服飾物件的總稱。服飾配件的種類眾多，常規(guī)的分類可分為：頭飾、頸飾、胸飾、腰飾、手飾、足飾以及其他。

點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原則是選擇合適服裝配件的重要原則。服裝與服飾配件的搭配要有重點(diǎn)、有節(jié)奏、比例協(xié)調(diào)，才能彰顯穿著者外在形象的層次美。服飾配件本身集個(gè)性化、社會(huì)文化、禮儀、內(nèi)涵于一身，因此我們要在突出自身風(fēng)格的同時(shí)恪守社會(huì)規(guī)范，符合這樣要求的服飾配件更能襯托穿著者的氣質(zhì)形象。配飾色彩的選擇與服裝色彩的選擇有極大的相似性，根據(jù)膚色、服裝色彩的比例來協(xié)調(diào)著裝者的形象。過分的夸大、減弱飾品的色彩都會(huì)對著裝者的整體形象產(chǎn)生不良效果，要根據(jù)服裝著色的冷暖、色塊分布來選擇相應(yīng)形成對比、協(xié)調(diào)、強(qiáng)調(diào)、呼應(yīng)的飾品顏色，著裝者的整體形象在色彩上才有層次感。

5.總結(jié)

通過對服裝色彩、服裝款式、服裝配飾的研究，可以看出著裝者的膚色、體型、自身屬性和社會(huì)人文關(guān)系對服飾的選擇起了界定作用，著裝者個(gè)人形象完美體現(xiàn)的程度完全取決于其對色彩、款式、服飾與個(gè)人形象的內(nèi)在聯(lián)系，在選擇服裝時(shí)服裝色彩、款式二者在對個(gè)人形象的提升上相輔相成。只有二者獨(dú)自的協(xié)調(diào)后再融合到一起，才能起到揚(yáng)長避短的作用，缺一不可。在加上配件的協(xié)調(diào)，著裝者的個(gè)人形象就得以完美提升。（四川大學(xué)輕紡學(xué)院；四川；成都；610065）

參考文獻(xiàn)：

［1］陳莉芳.服裝色彩搭配與人物整體形象設(shè)計(jì)的研究［J］科技資訊，

樹立個(gè)人形象50字范文第7篇職業(yè)女性如何塑造個(gè)人形象

一、

外表的塑造－商務(wù)著裝禮儀

相信很多OL都收到過這樣的請柬，上面要求“請著正裝或請著晚禮服出席”，

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二、形體禮儀－站姿、坐姿、行姿

女性上班族要予人內(nèi)外皆美的印象，不注意下面這些小節(jié)可不行：打情罵俏--無論是通過電話對話抑或是與相戀同事在辦公室公然談情，鶯聲笑語都會(huì)影響旁邊的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也會(huì)大打折扣，

三、動(dòng)作語禮儀－握手禮、手勢語、拱手與鞠躬禮

進(jìn)行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。例如，如果你的首席執(zhí)行官是瓊斯女士，而你要將一位叫做簡·史密斯的行政助理介紹給她，正確的方法是“瓊士女士，我想介紹您認(rèn)識(shí)簡·史密斯。”如果你在進(jìn)行介紹時(shí)忘記了別人的'名字，不要驚慌失措。你可以這樣繼續(xù)進(jìn)行介紹，“對不起，我一下想不起您的名字了?！迸c進(jìn)行彌補(bǔ)性的介紹相比，不進(jìn)行介紹是更大的失禮。

四、內(nèi)在的修煉－專業(yè)素養(yǎng)及態(tài)度

職業(yè)禮儀的培養(yǎng)應(yīng)該是內(nèi)外兼修的。古語說得好：腹有詩書氣自華。內(nèi)在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。工作時(shí)注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出長城員工的工作態(tài)度和精神風(fēng)貌。

樹立個(gè)人形象50字范文第8篇在面試之前，你已經(jīng)為考官提供過個(gè)人簡歷、求職信等文件資料;通過筆試后，考官已經(jīng)對你有了初步的認(rèn)識(shí)，這足以說是認(rèn)識(shí)你的“文字形象”，你給對方的文字形象也許是相當(dāng)不錯(cuò)的，否則，考官就不會(huì)讓你參加面試，那么你在面試中如何保持這種較好的“文字形象”呢?

要知道考官是非常重視這一點(diǎn)的，在整個(gè)面試過程中，他總會(huì)通過各種方式來了解驗(yàn)證。比如，如果你個(gè)性開朗，性情豁達(dá)，一進(jìn)考試室，不待你開口，對方也會(huì)從你的微笑和眼神中看出來;如果你性格和氣，待人友善，對方也會(huì)很快了解你。人的形象