六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 - 第11課 廢舊物的“新生命”▏人教版

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第11課廢舊物的“新生命”▏人教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解廢舊物再利用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，能夠?qū)U舊物改造成有實用價值或觀賞價值的物品。3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些基本的改造廢舊物的技巧和方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.廢舊物再利用的意義和重要性2.廢舊物改造的基本技巧和方法3.廢舊物改造實踐活動4.作品展示與評價教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握廢舊物改造的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢舊物改造成有實用價值或觀賞價值的物品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件2.學(xué)具：廢舊物（如塑料瓶、紙箱、布料等）、剪刀、膠水、彩筆、顏料等教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生了解廢舊物再利用的意義和重要性。2.講解：講解廢舊物改造的基本技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行廢舊物改造實踐活動，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.廢舊物的“新生命”2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作品展示與評價、課后反思作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生利用廢舊物制作一個小作品，要求有實用價值或觀賞價值。課后反思實踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.分組合作在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)分組進(jìn)行廢舊物改造活動。分組應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即每組中應(yīng)包含不同能力水平的學(xué)生，以保證組內(nèi)合作的有效性，同時確保各組之間的公平競爭。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好廢舊物品，并根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M指導(dǎo)。2.創(chuàng)意構(gòu)思3.安全指導(dǎo)在實踐活動開始前，教師必須對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)。由于廢舊物改造可能涉及到尖銳工具和有害物質(zhì)，教師應(yīng)明確告知學(xué)生安全操作規(guī)程，必要時可進(jìn)行現(xiàn)場演示。同時，教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能正確使用工具和材料，避免意外傷害的發(fā)生。4.實踐操作在實踐操作階段，學(xué)生應(yīng)根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行廢舊物的改造。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和技術(shù)支持。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的改造方法，允許失敗和重新嘗試，以此培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和耐心。5.過程記錄6.作品展示與評價實踐活動結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)展示自己的作品。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評和教師評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括作品的創(chuàng)意、實用性、美觀性以及改造過程中學(xué)生的表現(xiàn)。教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，同時提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。實踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）8.環(huán)保意識的培養(yǎng)在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)廢舊物改造的環(huán)保意義。通過改造廢舊物品，學(xué)生不僅能夠創(chuàng)造出新的物品，還能夠減少垃圾的產(chǎn)生，實現(xiàn)資源的再利用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自己的作品傳達(dá)環(huán)保的理念，例如使用可回收材料、減少能源消耗等。9.技能的傳授在實踐過程中，教師應(yīng)教授學(xué)生一些基本的改造技巧，如切割、粘貼、繪畫、編織等。這些技能不僅對學(xué)生完成當(dāng)前作品有幫助，也能夠在學(xué)生未來的生活中發(fā)揮作用。教師可以通過示范、視頻教程或手把手教學(xué)等方式，確保學(xué)生能夠掌握這些技能。10.個性化指導(dǎo)由于每個學(xué)生的能力和興趣點不同，教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時，應(yīng)提供個性化指導(dǎo)。對于動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的改造項目；對于創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們探索更多的創(chuàng)意可能性；對于需要額外幫助的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的支持和鼓勵。11.作品的實用性在評價作品時，除了考慮創(chuàng)意和美觀性，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)作品的實用性。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出能夠在日常生活或?qū)W習(xí)中使用的物品，這樣不僅能夠增加作品的實際價值，還能夠讓學(xué)生體會到創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系。12.持續(xù)性學(xué)習(xí)實踐活動不應(yīng)僅限于課堂時間。教師可以鼓勵學(xué)生將廢舊物改造作為一種持續(xù)的實踐活動，延伸到課堂之外。學(xué)生可以在家中、社區(qū)或其他場所繼續(xù)進(jìn)行廢舊物改造，將學(xué)習(xí)成果分享給更多的人，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。13.家長的參與為了增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗，教師可以邀請家長參與廢舊物改造活動。家長可以在家中提供必要的材料和支持，甚至可以和學(xué)生一起完成改造項目。這種家庭與學(xué)校的合作不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠增進(jìn)家長對學(xué)校教育的理解和支持。14.展示與交流教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的藝術(shù)展覽或環(huán)?；顒?，將學(xué)生的作品展示給更廣泛的觀眾。這樣的展示不僅能夠提高學(xué)生的自信心和成就感，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明