陜西人教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

陜西人教版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

課題第一課認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵

盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱。

2、操作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符。

能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進(jìn)行操作。

3、情感興趣目標(biāo)：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意

識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)使用主鍵盤區(qū)的幾個(gè)控制鍵：Enter>Backspace>Shift和Capslocko

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件

板書(shū)第一課認(rèn)識(shí)新朋友

設(shè)計(jì)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，但是，除

新課了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)

備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算

機(jī)中，今天，我們就一起去學(xué)習(xí)用鍵盤控制計(jì)算機(jī)的方法，

讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。

二、師生互教學(xué)演示、出示鍵盤電子圖片

動(dòng)同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看

出它由幾部分組成的嗎？

生：由四部分組成。

師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，

你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓4位學(xué)生分別在出示的主鍵

盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作

選擇。

讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同學(xué)合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位

置和名稱。

三、鞏固練P5-6操作實(shí)踐、交流評(píng)價(jià)

習(xí)

四、課堂小請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相互協(xié)作，

使問(wèn)題能得到解決。了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的

功能，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)設(shè)請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)你理想中的鍵盤

i+

教

學(xué)

反

饋

課題第二課養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。

2、技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成

兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢(shì)和指法。能夠比較熟練

難點(diǎn)的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

第二課養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣

板書(shū)跑步：雙腳、跑道、起跑線

設(shè)計(jì)打字：雙手、鍵盤、基準(zhǔn)鍵位

ASDFJKL；

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入師：跑步是我們大家都熟悉的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，亞運(yùn)會(huì)男子

新課110米欄項(xiàng)目的預(yù)賽中，劉翔輕松的晉級(jí)決賽。我這里有幾個(gè)問(wèn)

題要問(wèn)一下大家，首先：我們跑步的時(shí)候要用幾只腳??？我們練

習(xí)跑步的場(chǎng)地叫什么呢？我們跑步比賽時(shí)從哪里開(kāi)始起跑？【板

書(shū)：跑步：雙腳、跑道、起跑線】

師引導(dǎo)：好，那么我們?cè)傧胂?，我們打字的時(shí)候要用幾只手？

我們用電腦的哪一部分來(lái)打字？【板書(shū)：打字：雙手、鍵盤、？】

師：那么我們開(kāi)始打字的時(shí)候，手要放在哪里呢？老師告訴

大家，是基準(zhǔn)鍵，下面我們就來(lái)探究一下什么是基準(zhǔn)鍵？這節(jié)課

我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣【板書(shū)課題工請(qǐng)大家

翻到課本的7頁(yè)，給大家3分鐘的時(shí)間瀏覽一下我們的課本。

二、師生互師：大家來(lái)看一下我們的鍵盤，上面有很多的鍵，課本上將

動(dòng)我們的犍盤劃分為幾個(gè)區(qū)域，誰(shuí)能找出來(lái)課本上是怎樣劃分的？

生：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤。

師：那么我們打字的時(shí)候應(yīng)該用哪個(gè)鍵區(qū)呢？

生：打字鍵區(qū)。

師：打字鍵區(qū)中你都認(rèn)識(shí)哪些鍵呢？

生：認(rèn)識(shí)打字鍵區(qū)中的字符鍵、回車鍵、空格鍵、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、

運(yùn)算符號(hào)……

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把鍵盤抽屜推進(jìn)去，大家伸出手來(lái)，請(qǐng)大家

閉上眼睛，摸一下鍵盤，鍵盤上有2個(gè)鍵，上面有道杠杠，大家

摸摸看，看能不能摸得著？……摸出來(lái)沒(méi)有？

師：好，現(xiàn)在大家把鍵盤拉出來(lái)，找找剛才摸過(guò)的那兩個(gè)鍵，

大家認(rèn)出來(lái)沒(méi)有？是什么？

生：F、Jo

師:我再問(wèn)一下：剛才這兩個(gè)鍵大家是用哪個(gè)手指摸得？【引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出食指工食指是我們最常用的手指。【板書(shū)畫(huà)手圖工

回到我們這節(jié)課一開(kāi)始的問(wèn)題：我們開(kāi)始打字的時(shí)候，手要放在

哪里呢？答案就在這里，請(qǐng)大家把雙手的食指放在這兩個(gè)鍵上，

然后中指、無(wú)名指、小拇指依次放在相鄰的鍵上，我們看看【看

黑板】，正好幾個(gè)鍵?。?/p>

生：8個(gè)。

師：這八個(gè)鍵就叫做基準(zhǔn)鍵,他們的位置就叫做基準(zhǔn)鍵位。

好，我們雙手還剩下哪些指頭沒(méi)安排好位置呢？

生：大拇指

師：其余八指放好后，你們看看大拇指應(yīng)該放在哪里呢？

生：空格鍵上。

師：好，請(qǐng)大家保持這個(gè)姿勢(shì)1分鐘。在我們手指保持這個(gè)

姿勢(shì)的過(guò)程中，我們的身體應(yīng)該怎么做呢？【出示課件：身正、

腳平、肩松、肘松，

學(xué)生嘗試糾正、保持姿勢(shì)。

師：1分鐘到，我們剛才的姿勢(shì)就是我們打字的準(zhǔn)備姿勢(shì)，就相

當(dāng)于我們跑步比賽起跑時(shí)站在起跑線上的準(zhǔn)備姿勢(shì)。我們可以把

基準(zhǔn)鍵位叫做打字的起跑線。

三、鞏固練師：好，下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，請(qǐng)大家打開(kāi)“金山打字”一

習(xí)英文打字一中的鍵位練習(xí)（初級(jí)），課程選擇“鍵位課程一”，給

大家5分鐘的時(shí)間，大家練習(xí)一下基準(zhǔn)鍵位。在練習(xí)的過(guò)程中，

請(qǐng)大家按照正確的打字姿勢(shì)打字，大家不要圖快，我們這個(gè)練習(xí)

比賽的是大家的正確率【解除學(xué)生機(jī)屏幕控制】。好，下面讓我

們站在打字的起跑線上準(zhǔn)備起跑吧！

學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小組長(zhǎng)匯總練習(xí)情況，問(wèn)題反饋。

四、課堂小各小組長(zhǎng)匯報(bào)練習(xí)情況，教師點(diǎn)評(píng)各小組練習(xí)情況，表?yè)P(yáng)在練習(xí)

結(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。

師小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？

師激勵(lì)學(xué)生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用12秒

91跑完了110米，如果我們也用12秒91打完110個(gè)字，那么

我們也可以成為飛人！

五、作業(yè)設(shè)

計(jì)單擊“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，進(jìn)行“鍵位課程”的自主練

習(xí)，并記錄你的練習(xí)成績(jī)（時(shí)間、速度、正確率）

教

學(xué)

反

饋

課題第三課鍵盤上的英文字母

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能

了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。

2、過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hiftsCapsLock、Backspace>

Enter,空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究

的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、1、重點(diǎn)：了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。

難點(diǎn)2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、CapsLock.

BackspaceEnter、空格鍵這些常用功能鍵。

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

板書(shū)第三課鍵盤上的英文字母

設(shè)計(jì)大寫(xiě)鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用金山打字2003練習(xí)了基

新課礎(chǔ)課程1——基礎(chǔ)課程4,主要針對(duì)字母鍵進(jìn)行練習(xí)。今天我們

再來(lái)看看鍵盤上還有哪些鍵？再認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊功能鍵。

二、師生互1.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)用過(guò)的特殊功能鍵（出示主鍵盤區(qū)圖）

動(dòng)師：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時(shí)，用到了哪些

特殊功能鍵？

生：大寫(xiě)鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵

師：它們的功能是什么？

生：……

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母鍵Capslock鍵。

①師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們?cè)谟媒鹕酱蜃志`訓(xùn)練鍵盤時(shí)，

經(jīng)常有同學(xué)向老師反應(yīng)字母打?qū)α?，為何字母還顯示紅的（紅為

錯(cuò)，藍(lán)為對(duì)），為什么？

生答，（若生答不出，師可播放課件，演示Capslock鍵的

位置）。

師領(lǐng)生齊說(shuō)名稱。

②設(shè)問(wèn)：敲Capslock鍵，鍵盤發(fā)生什么變化了？

生練習(xí)，觀察鍵盤變化。（師指導(dǎo)，注意看右上角。）

任務(wù)：燈亮，輸入字母，看發(fā)生什么變化？燈滅，輸入同樣

字母，對(duì)比字母有什么區(qū)別？

生練習(xí)，對(duì)比字母區(qū)別。

③總結(jié)Capslock鍵的作用。

播放課件，演示Capslock鍵的用法，燈亮，輸入的字母為

大寫(xiě)；燈滅，為小寫(xiě)。

生小學(xué)合作學(xué)習(xí)其它的內(nèi)容。

三、鞏固練P14操作實(shí)踐

習(xí)

四、課堂小師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)

結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

這節(jié)課，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相互協(xié)作，使

問(wèn)題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、

多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來(lái)的電腦專家一定會(huì)在我

們中間產(chǎn)生。

五、作業(yè)設(shè)

計(jì)設(shè)計(jì)出一種多智能的鍵盤

教：

學(xué)

反

債

課題第四課十個(gè)手指要“回家”

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置和擊鍵方法。

能力目標(biāo)：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。

嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)。

提高學(xué)生打字水平。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：A、S、D、F、J、K、L這8個(gè)基準(zhǔn)鍵，讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置

難點(diǎn)和擊鍵方法。

難點(diǎn)：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)。

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

板書(shū)第四課十個(gè)手指要“回家”

設(shè)計(jì)A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一＞導(dǎo)入早在19世紀(jì)和80年代，人們已經(jīng)開(kāi)始研究快速輸入的方法了，

新課經(jīng)過(guò)實(shí)踐，人們總結(jié)出一套行之有效的方法來(lái)，這種方法可以

大大提高打字速度。

二、師生互1、出示F、J這兩個(gè)導(dǎo)鍵。

動(dòng)讓學(xué)生觸摸感知F、J這兩個(gè)導(dǎo)鍵。仔細(xì)觀察和其他鍵之間的

區(qū)別，這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鍵上有兩個(gè)突出來(lái)的橫線，不用

看鍵盤也能找到。然后其余手指依次往兩邊排列，每個(gè)手指放一

個(gè)鍵。這樣就引出了A、S、D、F、J、K、L這8個(gè)基準(zhǔn)鍵。

2、8個(gè)基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)：ASDFGHJKL

電腦上出示這8個(gè)基本鍵的指法圖。學(xué)生根據(jù)電腦上出示的字

母，在鍵盤上找到他們的位置，然后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)按指法在鍵

盤上把手放好，感知一下指法。

3、廣播教學(xué)：教師在電腦上出示8個(gè)字母鍵的指法要領(lǐng)

（領(lǐng)會(huì)指法要領(lǐng)，滲透指法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣）

4、廣播教學(xué)：教師在電腦上演示8個(gè)字母鍵的打法。

學(xué)生模仿跟打，學(xué)生學(xué)習(xí)按指法擊鍵

5、鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學(xué)

生自己嘗試找到打字的位置再睜開(kāi)眼睛看看自己放對(duì)了沒(méi)有。

6、出示26個(gè)字母鍵的指法圖。

在8個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上講解指法分工。

三、鞏固練1、引入金山打字通中的英文練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生作填鍵盤游戲

上機(jī)完此游戲，幫助學(xué)生從直觀形象思維過(guò)度抽象邏輯思維，

促進(jìn)學(xué)生在頭腦里形成整個(gè)鍵盤表象。

四、課堂小1、表?yè)P(yáng)得到鼓勵(lì)的同學(xué)

結(jié)2、鼓勵(lì)其他同學(xué)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)利用課余時(shí)間，在各班內(nèi)舉行一次“打字小能手”比賽。讓每個(gè)

計(jì)學(xué)生比出自己的水平。在比賽過(guò)程中，要求選手們指法要正確，

速度要快。

教

學(xué)

反

懶

課題第五課用途廣泛的數(shù)字鍵

教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能。

1、學(xué)會(huì)主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作。

2、了解小鍵盤區(qū)的指法。

（二）、過(guò)程與方法：

在學(xué)會(huì)主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生是東塔小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)非常感

興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作；了解小鍵盤區(qū)的指法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)字鍵的正確操作。

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

用途廣泛的數(shù)字鍵

1I23|45168（9O

小

r1I1無(wú)

板書(shū)小

無(wú)名

中食指迪

食指

名指

勢(shì)Y

設(shè)計(jì)指指指

_____—**:_______

左手右手

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入兒歌導(dǎo)課“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴；兩只蛤

蟆八條腿……”這是一首數(shù)字游戲的兒歌，我們學(xué)習(xí)、生活

新課都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。鍵盤上也設(shè)有數(shù)字鍵，觀察一下，鍵盤上的

數(shù)字鍵都分布在哪些地方？

生觀察總結(jié)。

（板書(shū)：用途廣泛的數(shù)字鍵）

二、師生互1、主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵

學(xué)生找一找數(shù)字鍵的都分布在什么地方？說(shuō)一說(shuō)。

動(dòng)（主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)）

師：先來(lái)看主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，你能根據(jù)26個(gè)字母手

指的分工說(shuō)出10個(gè)數(shù)字鍵的手指分工嗎？

生觀察，總結(jié)。

師總結(jié)：1左小拇指、2左無(wú)名指、3左中指、4、5左

食指、6、7右食指、8右中指、9右無(wú)名指、0右小拇指。

擊鍵要領(lǐng)：和輸入字母鍵相似，操作數(shù)字鍵時(shí)，手指

從基本鍵出發(fā)，向上移動(dòng)，擊完后返回基本鍵上。練習(xí)時(shí)注

意體會(huì)手指移動(dòng)的距離和間隔的時(shí)間。

2、小鍵盤區(qū)

數(shù)字鎖定

?4?

鍵，它可以切換.3匕1二J

719

數(shù)字鍵盤的狀Up+1

態(tài)。當(dāng)數(shù)字鎖定5Lb

鍵亮著時(shí)，小鍵

1??!3

|

盤處于數(shù)字輸1■

L.aj

入狀態(tài)。ini1

--uLm.一

手指分工：小鍵盤區(qū)的操作只需一只右手就能完成，

指法分工是除了大拇指外，每一個(gè)手指負(fù)責(zé)一列鍵。右下角

的0一般用大拇指擊，也可以根據(jù)各人習(xí)慣用中指或食指。

右手

師：想一想，我們主鍵盤都有基本鍵，哪小鍵盤區(qū)有

嗎？它們是？

生觀賽，回答。

（4、5、6、+）

師總結(jié)：對(duì)，也有基本鍵，它們是4、5、6、+,那那

個(gè)數(shù)字是定位點(diǎn)呢？

生：5

師：對(duì)，它也有一個(gè)盲打定位點(diǎn)，它的作用和F、J上

的凸起點(diǎn)一樣，為盲打者提供方便，容易定位。

右手的中指放在數(shù)字5上，其他手指依次放在4、6、+

鍵上。

三、鞏1、讓學(xué)生打開(kāi)金山打字2003中的英文打字，選擇鍵位練習(xí)，

選定鍵位課程13練習(xí)。

固練2、開(kāi)金山打字2003中的英文打字，選擇鍵位練習(xí)里的數(shù)字

習(xí)鍵盤，然后選定相應(yīng)的課程進(jìn)行練習(xí)。

四、課堂小讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么鍵盤上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸

入數(shù)字，你覺(jué)得哪一處的數(shù)字鍵使用起來(lái)更方便？

結(jié)

五、作業(yè)設(shè)

怎樣輸入雙字符鍵鍵面上方的字符？

i+

教

學(xué)

反

饋

課題第六課奇妙的符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解雙字符鍵的輸入方法。

能力目標(biāo)：能輸入雙字符鍵上面的字符。

教學(xué)重點(diǎn)、雙字符鍵的輸入方法

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

奇妙的符號(hào)鍵

板書(shū)

雙字符鍵

設(shè)計(jì)

Shift上檔鍵按住不放+雙字符鍵

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入一、導(dǎo)課

新課師：出示一些符號(hào)“：）”“：一｛｝”“：p"”@_@”……

你知道這些符號(hào)表示的意思嗎？

生：第一個(gè)是微笑

生……

師總結(jié)：：）把它旋轉(zhuǎn)90度，就是一張笑臉，：一｛｝厚嘴

唇，：p吐舌頭，@_@戴眼鏡，這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會(huì)看到的

一些符號(hào)，可是你知道它們是怎么輸入出來(lái)的嗎？

生思考回答。

今天我們就一起來(lái)看看這些奇妙的符號(hào)。（板書(shū)：奇妙

的符號(hào)）

二、師生互二、授新課

動(dòng)1、找一找符號(hào)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥麈I盤上找一找有符號(hào)的鍵，并來(lái)給它們

進(jìn)行手指分工。

討論，交流（教師來(lái)說(shuō)出符號(hào)鍵，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)

手指來(lái)敲）

2、上檔字符

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些鍵上是兩個(gè)字符，這樣的

鍵被稱為“雙字符鍵”。大家找一下，有幾個(gè)雙字符鍵？

生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（21個(gè)）

師：我們將雙字符鍵上面的字符稱為“上檔字符”。想

一想，怎樣輸入出上檔字符呢？

生想一想。

師總結(jié)：對(duì)，要輸入上檔字符就要使用上檔鍵shift,

在鍵盤上找一找上檔鍵。

生找出并跟老師來(lái)讀一讀。

師：它在主鍵盤區(qū)的第四行，左右各一個(gè)，為什么一

個(gè)鍵盤上要有兩個(gè)上檔鍵呢？

生思考回答。

師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打

字速度。

方法是：按住shift鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。

三、鞏固練在輸入英文時(shí)，如果只有一兩個(gè)字母需要改變大小寫(xiě)，可以

習(xí)在輸入過(guò)程中使用上檔鍵，使用方法和輸入上檔字符相同，

輸入完后松開(kāi)上檔鍵，字母輸入又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。在

這種只有個(gè)別字母改變大小寫(xiě)的情況下，使用上檔鍵比使用

“大寫(xiě)鎖定鍵”更方便。

四、課堂小大顯身手

結(jié)你能用鍵盤上的符號(hào)再設(shè)計(jì)出一些表情嗎？試試看

吧！

五、作業(yè)設(shè)

預(yù)習(xí)第七課內(nèi)容

計(jì)

教：

學(xué)

反

饋

課題第七課爭(zhēng)做小能手

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：提高打字速度。

能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行盲打，提高打字速度。

教學(xué)重點(diǎn)、熟記鍵位

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

板書(shū)爭(zhēng)做小能手

ASDFJKL;

設(shè)計(jì)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入

新課

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤區(qū)所有鍵的擊法，不過(guò)大

家對(duì)鍵盤操作還不是很熟練，指法熟練對(duì)于以后的計(jì)算機(jī)學(xué)

習(xí)和操作有著非常重要的意義。這節(jié)課就讓我們從鍵盤的基

本知識(shí)、打字速度兩方面來(lái)比一比，誰(shuí)是鍵盤操作小能手吧！

二、師生互1、熟記鍵位

動(dòng)師：老師想先來(lái)考考大家，還記得八個(gè)基本鍵嗎？

生：記得，ASDFJKL;

師：看來(lái)大家都記住了，那26個(gè)字母是不是都記

住了？還是要考一下大家。

多媒體出示空白鍵盤，讓學(xué)生根據(jù)記憶來(lái)填寫(xiě)出都

是什么鍵。

2、手指分明要記清

只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明

確，互不幫助”。出示主鍵盤區(qū)，讓學(xué)生來(lái)完成手指的

分工。

3、提高打字速度

師：大家喜歡玩游戲嗎？

生：喜歡

師：現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？

生:好

師：不過(guò)玩游戲之前，我有幾點(diǎn)要求1、正確的打

字姿勢(shì)；2、正確的手指分工，大家能做到嗎？

生:能

師:來(lái)看看我們玩的這個(gè)游戲吧，它叫“急流勇進(jìn)”，

岸邊有幾只小青蛙想要過(guò)河，只有跳到荷葉上才能過(guò)去，

每個(gè)荷葉上有一個(gè)單詞，輸入正確就可以跳過(guò)去了。

提示：在輸入的時(shí)候，因?yàn)楹扇~是動(dòng)的，所以可以

從最邊的荷葉輸入，這樣會(huì)有更多時(shí)間輸入正確。

三、鞏固練打開(kāi)金山打字里的打字游戲，進(jìn)行游戲，慢慢形成盲打。

習(xí)

四、課堂小打字最關(guān)鍵的是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。

結(jié)

教

學(xué)

反

債

課題第八課告訴電腦我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：拼音輸入法輸入漢字。

能力目標(biāo)：能夠輸入漢字。

教學(xué)重輸入漢字

點(diǎn)、難點(diǎn)

課時(shí)、課新授課

型

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

告訴電腦我是誰(shuí)

板書(shū)智能ABC輸入法

設(shè)計(jì)綠lu---lv

U------V

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋

新課友，可是老師想問(wèn)一下，電腦知道你是誰(shuí)嗎？

生：不知道（知道）

師：對(duì)，電腦還不知道你是誰(shuí)，這節(jié)課就讓我們來(lái)告訴

電腦我是誰(shuí)吧！

二、師生1、智能ABC輸入法

互動(dòng)師：計(jì)算機(jī)一般情況下處于英文輸入狀態(tài)，如果要

輸入漢字，我們需要進(jìn)入漢字狀態(tài)。這就要求我們來(lái)選擇

一種輸入方法了，誰(shuí)都用過(guò)漢字輸入法？

生舉手。

師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改變輸入法的？

生：點(diǎn)右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。

師總結(jié)：?jiǎn)螕糇烂嫒蝿?wù)欄上的語(yǔ)言欄，我們可以改

變輸入法。

示范方法。當(dāng)任務(wù)欄上的鍵盤變成其它的圖標(biāo)時(shí)表

示已經(jīng)改變了輸入法。

提示：

如果沒(méi)有輸入法的圖標(biāo)，可以使用CTRL+SHIFT鍵來(lái)

改變輸入法。

2、告訴電腦我是誰(shuí)

師：知道了怎么改變輸入法接下來(lái)就要來(lái)告訴電腦

我是誰(shuí)了。

打開(kāi)寫(xiě)字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。

比如要輸入“我”字，輸入拼音wo,按一下空格，

它會(huì)出現(xiàn)很多wo的同單字，在這些同音字里找到自己需

要的字，按它前面對(duì)應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒(méi)有需要的

字怎么辦呢？

可以『號(hào)標(biāo)*擊選擇框上的村.引來(lái)進(jìn)行向上下

翻頁(yè)。單擊國(guó)三1還可以直接到最后一頁(yè)或回到第一

頁(yè)。

3、特殊的拼音字母

師：如果要輸入女字，怎么辦？

生：nil

師：可是大家在鍵盤上找一下，有沒(méi)有U?

生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（沒(méi)有）

師：沒(méi)有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒(méi)有了U,可

是鍵盤上又多了一個(gè)字母是什么？

生：V

師:對(duì)，用V來(lái)代替ii,例如我們要輸入“綠”就可以直

接輸入1V就可以了，示范一個(gè)字母。

三、鞏固打開(kāi)寫(xiě)字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩(shī)。

練習(xí)

四、課堂在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫(xiě)，注意大寫(xiě)鎖定鍵的開(kāi)關(guān)。

小結(jié)

教

學(xué)

反

饋

課題第15課把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；提高學(xué)生的審美情趣；讓學(xué)生對(duì)Windows電腦畫(huà)圖

軟件有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)和提高。

教學(xué)重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的構(gòu)圖能力及想象力

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備電子教室

板書(shū)把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái)

設(shè)計(jì)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入前幾堂課大家已非常聰明的把我們高科技軟件“Windows畫(huà)

新課圖''給學(xué)會(huì)了（增加學(xué)生的自豪感），今天啊，老師要帶著

你們一起來(lái)回顧一下這個(gè)出色的“畫(huà)圖

老師知道前幾堂課，大家學(xué)的都是“畫(huà)圖”中一個(gè)個(gè)的工

具和技巧，你們學(xué)的很快，令老師都感到很驚奇，覺(jué)得你們

都快成“電腦小神童”了！因此今天我就要來(lái)試試大家的本領(lǐng)

T!

這堂課，我們就用以前學(xué)的“畫(huà)圖''本領(lǐng)來(lái)創(chuàng)作一幅完整

的電腦畫(huà)

二、師生互1.先讓學(xué)生欣賞幾幅彩色漂亮的畫(huà)，問(wèn)大家要畫(huà)出它首先要

動(dòng)怎樣？得出要先畫(huà)出它的輪廓。（用多媒體顯示彩畫(huà)變輪

廓。）

對(duì)，這堂課我們就先來(lái)畫(huà)這第一步！

2.不過(guò)今天老師想改變一下我們以前上電腦課的步驟，

我想先讓大家用水彩筆在紙上把你想畫(huà)的先畫(huà)出來(lái)，然后再

在電腦中畫(huà)出來(lái)，好不好？

3.在畫(huà)之前老師有個(gè)要求，我們每一大組畫(huà)的主題都要

不一樣，這兒老師就先給你們分一下畫(huà)的主題。第一大組以

海洋為主題，第二大組以田野為主題，第三大組以科學(xué)宮為

主題，第四大組以馬路為主題。（這四個(gè)要求用多媒體打出。）

畫(huà)時(shí)我們只要用黑色水彩筆畫(huà)出畫(huà)的輪廓就行。

當(dāng)然，大家在紙上畫(huà)時(shí)也考慮一下，這樣畫(huà)在“畫(huà)圖”中

要用什么工具來(lái)畫(huà)，要注意些什么！

同時(shí)，老師在熒幕上會(huì)打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)的事

物，大家可參考一下！

4好.，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起手中的水彩筆（黑色的），在

紙上把你想畫(huà)的輪廓畫(huà)出來(lái)。不過(guò)我只給大家五分鐘時(shí)間！

開(kāi)始！

（在學(xué)生畫(huà)時(shí)，熒幕上循環(huán)打出一些和這四個(gè)主題相關(guān)

的事物！以供學(xué)生參考！）

5.收上七、八幅學(xué)生的作品，其中在構(gòu)圖方面有好、有

差。

6.把收上來(lái)的幾幅作品貼在黑板上進(jìn)行評(píng)講！

（1）我們創(chuàng)作一幅圖畫(huà)，首先要確定好圖畫(huà)的主題。

剛才我整體看了同學(xué)們的作品，覺(jué)得大家主題是

確定了，但根據(jù)主題畫(huà)些什么內(nèi)容，大家的想象力還沒(méi)放開(kāi)。

現(xiàn)在每組可根據(jù)自己的主題討論一下，到底還可以畫(huà)些什

么，怎么畫(huà)！可大膽的想象！

三、鞏固練P70頁(yè)

習(xí)

教

學(xué)

反

饋

課題第九課介紹我自己

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：拼音輸入法輸入詞組。

能力目標(biāo)：能夠輸入自我介紹。

教學(xué)重輸入自我介紹

點(diǎn)、難點(diǎn)

課時(shí)、課新授課

型

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

告訴電腦我是誰(shuí)

板書(shū)智能ABC輸入法

設(shè)計(jì)綠1U---lv

u-----V

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入師：現(xiàn)在大家已經(jīng)和計(jì)算機(jī)交上了朋友，這節(jié)課就讓我

新課們來(lái)給計(jì)算機(jī)介紹自己吧。

（板書(shū)課題：介紹我自己）

1、我的愛(ài)好

師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什

么？

生：我想介紹我的愛(ài)好。

生……

師：好，我們來(lái)請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)他的愛(ài)好吧！

生：我的愛(ài)好有：游泳、下棋、看書(shū)、跑步……

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的這些愛(ài)好都是詞語(yǔ)。

為了提高速度，我們可以輸入整個(gè)詞語(yǔ)，例如游泳

我們就可以輸入youyong（示范）看，是不是直接就可以

出現(xiàn)游泳呢？

這樣輸入會(huì)大大提高我們的打字速度的。

（示范下棋的輸入方法）我們輸入下棋以后沒(méi)有出

現(xiàn)現(xiàn)成的詞語(yǔ)待選的，怎么辦呢？

生想一想，說(shuō)一說(shuō)方法。

師總結(jié)：對(duì)，可以先把第一個(gè)字選出來(lái)，然后翻頁(yè)找“棋”

字，把“棋”字選出來(lái)。

二、師生2、特殊詞語(yǔ)的輸入

互動(dòng)師：我們來(lái)輸入一個(gè)“平安”，大家看出現(xiàn)平安這個(gè)

詞語(yǔ)沒(méi)有？

生：沒(méi)有

師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會(huì)出

現(xiàn)“品干”呢？

學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：對(duì)，因?yàn)殡娔X認(rèn)為你這是“品干”因?yàn)?/p>

在拼音里面先以韻母為開(kāi)頭的，所以電腦也是這么認(rèn)為

的。

只要我們?cè)谶@兩個(gè)拼音中間用‘隔開(kāi)，就或以了。（演

示方法）

3、保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容

三、鞏固P43挑戰(zhàn)自我。

練習(xí)

四、課堂在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫(xiě)，注意大寫(xiě)鎖定鍵的開(kāi)關(guān)。

小結(jié)

教

學(xué)

反

饋

課題第十課我的日記沒(méi)有鎖

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、句子和符號(hào)的輸入。2、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：能夠輸入日記。

教學(xué)重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

點(diǎn)、難點(diǎn)

課時(shí)、課新授課

型

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

我的日記沒(méi)有鎖

板書(shū)

"1中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)

設(shè)計(jì)二］英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入準(zhǔn)備一篇日記，讓學(xué)生來(lái)檢查看這篇日記中有沒(méi)有錯(cuò)

新課別字和不正錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這節(jié)課就讓我們一起來(lái)寫(xiě)沒(méi)有鎖的日記。

（板書(shū)課題：我的日記沒(méi)有鎖）

二、師生1、日記中的句子

互動(dòng)師：上節(jié)課我們己經(jīng)說(shuō)了可以利用詞組的方法來(lái)提

高打字速度，那大家看一下，第一句話：我今天的心情特

別好?？梢栽趺磥?lái)輸入呢？

生：我今天的心情特別好。

對(duì)，對(duì)，快速輸入句子的竅門是：句子中的詞語(yǔ)按

詞輸入，不亂造詞。可以多個(gè)字詞一起輸入，但是不要輸

入太長(zhǎng)的拼音，以免增加選字的負(fù)擔(dān)。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

師：大家有沒(méi)有遇到這樣的情況，我想輸入句號(hào)。

可是輸入出來(lái)的卻是.，這是為什么呢？

生：一個(gè)是中文，一個(gè)是英文。

師：這是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡觀察的學(xué)生，對(duì)，我們

有中英文符號(hào)的輸入。（演示方法）

解1標(biāo)準(zhǔn)UT國(guó)里的211就是中英文標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)的按鈕。

師：誰(shuí)來(lái)輸入一個(gè)外國(guó)朋友的名字，他叫麥克?懷

特。

生觀察，想一想應(yīng)該怎么來(lái)輸入。

師總結(jié)：外國(guó)人名字中的“必須在中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

11?

狀態(tài)下，同時(shí)按?1：才能打出

來(lái)。

3、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。

（1）要按照正確的打字姿勢(shì)操作電腦，否則會(huì)對(duì)我

們的身體造成不良影響。

（2）要按照正確的指法操作，選字和翻頁(yè)時(shí)盡量使

用鍵盤，避免用鼠標(biāo)進(jìn)行選字和翻頁(yè)，影響輸入速度。

（3）盡量使用詞語(yǔ)輸入，這樣可以提高打字速度。

三、鞏固P46-47內(nèi)容。

練習(xí)

教

學(xué)

反

饋

課題第11課美文共賞

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)行中文對(duì)照輸入練習(xí)。

能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行盲打。

教學(xué)重提高速度，準(zhǔn)確率高

點(diǎn)、難點(diǎn)

課時(shí)、課新授課

型

教學(xué)準(zhǔn)備金山打字通2003軟件、電子教室

板書(shū)美文共賞

金山打字

設(shè)計(jì)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)課。中、英文輸入法。

新課這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比看誰(shuí)的中文輸入既

準(zhǔn)又快。

（板書(shū)課題：美文共賞）

二、師生1、挑選文章

互動(dòng)打開(kāi)“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習(xí)。

二個(gè)洞，他宣布：誰(shuí)要是能在三分鐘內(nèi)把這二個(gè)洞補(bǔ)好，就能獲

得一萬(wàn)元的獎(jiǎng)金，很多家庭主婦都上來(lái)一試身手，不過(guò)誰(shuí)也沒(méi)有

音節(jié)練習(xí)詞匯練習(xí)

第一談

縫補(bǔ)高手

謾程洗釋

某地正在舉行縫一件衣服上開(kāi)了

3a以

第

二

課

第

遽

三

第

堂

四

第

課

五

第

六

課

第

七

二個(gè)洞，他宣布：誰(shuí)W課個(gè)洞補(bǔ)好，就能獲

”

?t:?

得一萬(wàn)元的獎(jiǎng)金，很多家庭主婦都上來(lái)一試身手，不過(guò)誰(shuí)也沒(méi)有

2、調(diào)整練習(xí)設(shè)置

還可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整練習(xí)方式，建議初次練習(xí)的

同學(xué)，選擇“單行對(duì)照”，然后單擊確定，進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)。

三、鞏固進(jìn)入文章輸入練習(xí)，比一比誰(shuí)的成績(jī)最好。

練習(xí)

教

學(xué)

反

饋

課題第12課畫(huà)出心中的春天

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、改變畫(huà)布大小。2、在圖畫(huà)中輸入文字。

能力目標(biāo)：能夠輸入日記。

教學(xué)重點(diǎn)、在圖畫(huà)中輸入文字。

難點(diǎn)

課時(shí)、課型新授課

教學(xué)準(zhǔn)備電子教室

板書(shū)畫(huà)出心中的春天

A在需要輸入文字的區(qū)域單擊在鍵，輸入文字就可以了。

設(shè)計(jì)

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

整方案

一、導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的春天是什么樣的？

生說(shuō)一說(shuō)。

新課

師總結(jié)：春天帶著生命和希望，她躍過(guò)高山，飛過(guò)

河流，所到之處，無(wú)不蘊(yùn)含著蓬勃的生機(jī)。今天就讓我

們?cè)诋?huà)布上描繪春天的美麗吧!o

（板書(shū)課題：畫(huà)出心中的春天）

二、師生互1、感受春天

多媒體出示幾幅春天的圖畫(huà)，學(xué)生來(lái)感受，回答問(wèn)

動(dòng)

題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來(lái)表示

春風(fēng)拂面的感覺(jué)？

生欣賞，回答。

師總結(jié)：春天是世界是一切美的融合，一切色彩的

總匯，所以也是詩(shī)人筆下的主角，主色調(diào)為綠色，因?yàn)?/p>

綠色是春天的代表色。整幅畫(huà)面色彩鮮艷、明快，多用

淺色，既表現(xiàn)春天的萬(wàn)紫千紅，又體現(xiàn)春天里人們輕松

快樂(lè)的心情。

畫(huà)畫(huà)的構(gòu)圖要開(kāi)闊，要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天

帶給我們的歡樂(lè)與希望。

可以加上微風(fēng)和飛鳥(niǎo)表示出春風(fēng)拂面的感覺(jué)。

2、改變畫(huà)布的大小

現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)畫(huà)圖來(lái)畫(huà)春天吧

（打開(kāi)畫(huà)圖軟件）

師：大家來(lái)看一下，這個(gè)畫(huà)布太小了，怎么辦呢？

誰(shuí)有辦法把它變大呢？

生思考，回答。

師：看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察的小朋友，

對(duì)，我們可以將鼠標(biāo)放到右下角的藍(lán)色調(diào)整點(diǎn)上，當(dāng)鼠

標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以改變畫(huà)布大小了。

"未命名-畫(huà)圖

文件93他⑥查看9圖像Q）強(qiáng)色?加助QP

3、繪制圖畫(huà)

我們可以根據(jù)自己對(duì)春天景物的觀察，先用“橢圓”

“曲線”等工具勾勒出景物的輪廓。

再用刷子工具畫(huà)出山間的小花，然后用顏色直譯工

具填充顏色。

最后修飾畫(huà)面，把這幅圖命名為“春之歌”，怎么

樣在圖畫(huà)中輸入文字呢？

生：用“文字工具”A

對(duì)，用A來(lái)輸入文字。（演示輸入文字的方法）

三、鞏固練畫(huà)出自己心中的春天

習(xí)

教

學(xué).

反

做

課題第13課我為春天調(diào)色彩

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、構(gòu)思布局，畫(huà)出草圖。2、渲染畫(huà)面。

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)詩(shī)意畫(huà)出圖。

教學(xué)重1、構(gòu)思布局，畫(huà)出草圖。2,渲染畫(huà)面。

點(diǎn)、難點(diǎn)

課時(shí)、課新授課

型

教學(xué)準(zhǔn)備電子教室

我為春天調(diào)色彩

板書(shū)

左鍵前景色

設(shè)計(jì)

右鍵背景色

個(gè)人調(diào)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容