青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材使用的是青島版的新教材，共設(shè)八個(gè)單元，按照課程

標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識(shí)與技能的四個(gè)領(lǐng)域，本冊(cè)教材精選了學(xué)生進(jìn)一步發(fā)

展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)內(nèi)容，

注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域兩、三位數(shù)除以

一位數(shù)、兩數(shù)乘兩位數(shù)和解決問題為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)安排了認(rèn)

識(shí)年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)?！笨臻g與圖形”在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，

學(xué)習(xí)簡單的軸對(duì)稱圖形，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的面積?！敖y(tǒng)計(jì)與

概率”理解數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。”實(shí)踐與綜合應(yīng)用”

共安排2次。在幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容中，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技

能與解決實(shí)際問題密切結(jié)合，盡量和自然科學(xué)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，

力求使數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度各方面的培養(yǎng)目標(biāo)能在知識(shí)

與技能的教學(xué)中得以落實(shí)，讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼進(jìn)學(xué)生生活。

素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和社會(huì)。如“采訪果蔬

會(huì)”、“美麗的街景”等素材展示了時(shí)代發(fā)展的新變化；“熱鬧的

民俗節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美；“我家買新房子啦”、“家

居中的學(xué)問”則是通過介紹新家的面積以及家居中的一些數(shù)據(jù)，引

導(dǎo)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。練習(xí)中選取“幼蟲變成蝴蝶的時(shí)間”、

“各種常見標(biāo)志”、“服裝訂單”、“估樹葉的面積”、“列車時(shí)

刻表”、“張健橫渡渤海灣”、“卡車載物的限制高度”等素材，

有利于引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，增長對(duì)生活和社會(huì)的見識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能:

數(shù)與代數(shù)：

1.結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，并

能進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算。

2.在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算

的四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的方法。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；學(xué)

會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

空間與圖形

1.結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面

積，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，能估計(jì)給定的

長方形、正方形的面積。

3.結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。

統(tǒng)計(jì)與概率：

結(jié)合具體實(shí)例，理解數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)

1.鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中初步了解研究問

題的思路與方法。

2.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題。

（二）過程與方法

1.在理解小數(shù)意義的過程中，發(fā)展觀察、分析、比較的能力，

初步感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過

程中，發(fā)展初步的比較、歸納能力，逐步形成獨(dú)立思考和探索的意

識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。在探索、交流計(jì)算

方法或用混合運(yùn)算解決問題的過程中，了解解決問題方法的多樣性

和結(jié)果的同一性。

3.在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問題的基本

思想方法，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

4.在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，探索長方形、正方形面積計(jì)算方法和年、

月、日知識(shí)的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)

初步的推理能力。在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、理解面積的意義及建立面積

單位概念的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。能運(yùn)用長方形和正方形面

積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際測量和計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。

5.在具體情境中，能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和

判斷。

6.在算主探索與合作交流的過程中解決具有一定挑戰(zhàn)性的問

題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決

問題的經(jīng)驗(yàn)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.感受軸對(duì)稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其

應(yīng)用價(jià)值。

2.在研究計(jì)算方法的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的

意識(shí)和能力。

3.在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀

察社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略：

重點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩數(shù)乘兩位

數(shù)，認(rèn)識(shí)年月日和小數(shù)；學(xué)習(xí)簡單的軸對(duì)稱圖形，會(huì)計(jì)算長方形和

正方形的面積；在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)

的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義與作用。

難點(diǎn)：結(jié)合具體情境計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

第一、讓學(xué)生在生動(dòng)具