第十一冊(cè)美術(shù)教案

第十一冊(cè)美術(shù)教案

(2008-2009上)

林守杰

20XX年9月

第十一冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材是新教材，教材內(nèi)容較廣，囊括欣賞、繪畫基礎(chǔ)、創(chuàng)作、雕塑、

構(gòu)成、國(guó)畫、工藝制作等多方面的內(nèi)容。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化

學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化環(huán)境的基礎(chǔ)上,

充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)

構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，

在傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情誼性的教學(xué)要

求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需要，在教學(xué)中，我

將靈活安排教學(xué)內(nèi)容和過程，優(yōu)化課堂教學(xué)。全冊(cè)教材有19課分為四個(gè)學(xué)

習(xí)領(lǐng)域:繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)、手工制作、欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：

⑴、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

⑵、初步學(xué)習(xí)立體物的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作，培

養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展想象力創(chuàng)造力。

⑶、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體在不同的角度時(shí)外形所發(fā)生的變化，提高學(xué)生的

觀察能力和對(duì)事物的塑造能力，會(huì)用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫，對(duì)色彩有進(jìn)一

步的了解。

⑷、使學(xué)生了解多種繪畫形式運(yùn)用電腦作畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

⑸、培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力。

⑹、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⑴、根據(jù)新教材，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及多

元文化，突出時(shí)代感和地方特色。

⑵、向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康審

美情趣、良好品德，觀察能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

⑶、面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。

學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生處于向初中過度階段,學(xué)生不再滿足簡(jiǎn)單的繪畫、手工學(xué)習(xí)。

他們有更高的追求。所以在知識(shí)的傳授上要以技能、技法為中心。六年級(jí)

的學(xué)生上過幾年的陶藝課，對(duì)立體造型能力較強(qiáng)。所以在授課時(shí)盡量要發(fā)

揮學(xué)生的長(zhǎng)處。同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)較弱的繪畫方面的能力。

本學(xué)期學(xué)習(xí)新教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要與學(xué)生貼近，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、

組織者、促進(jìn)者。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐

富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立一個(gè)接

納的、支持的、寬容的課堂氣氛。

1凝固的音樂-----建筑

教學(xué)目的通過欣賞“凝固的音樂-建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)

用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。了解

現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門類有很

多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生

用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有

什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

提問學(xué)生："你覺得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

討論回答。

課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)

生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古

代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。

德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美

感的建筑藝術(shù)。

出示課題凝固的音樂-----建筑

二、講述新課

大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？

欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮砹私庖幌峦鈬?guó)

建筑有什么特點(diǎn)？欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。

回答問題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不

同？

教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的

風(fēng)格。

建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)

對(duì)音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，

最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。

三、學(xué)生作業(yè)

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文

字記錄下來。

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、教后反思:

第二課《有特點(diǎn)的人臉》

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、

墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生

的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)

作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、眼力大比拼

出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍……

請(qǐng)學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴

等。

2、欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來表現(xiàn)。

3、欣賞國(guó)畫肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出

生動(dòng)的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)畫寫意人物。

4、板書課題《有特點(diǎn)的人臉》

二、講授新課

1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點(diǎn)。

臉形：中國(guó)畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的

基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。

“三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”：左外耳孔——左眼角=左眼長(zhǎng)=兩眼之間的距離=右眼長(zhǎng)=右眼

角——右外耳孔

3、用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表現(xiàn)這些有特點(diǎn)

的臉。

4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制

好畫面的水分，掌握臉部的比例。

（-）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

（三）用淡赭石加水染出膚色。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，

注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。

2、第一課時(shí)畫草圖，第二課時(shí)上色完成。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見。

第二課時(shí)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、

墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

二、通過本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生

的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注中國(guó)人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)

作有特點(diǎn)的人臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、三停五眼

“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顆

“五眼”：左外耳孔——左眼角=左眼長(zhǎng)=兩眼之間的距離=右眼長(zhǎng)=右眼

角——右外耳孔

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。

二、講授要點(diǎn)

1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)：

A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來畫。

B、表現(xiàn)出一定的表情。

2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)總結(jié)

1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。

五、課后拓展

可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

六、教后反思：

3、戲曲人物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人

物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相

應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整

的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），

水墨國(guó)工具。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場(chǎng)音樂進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色

濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）

（3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡

變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表

演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神

態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作

用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓

住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語言

的大膽運(yùn)用。）

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表

現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)

現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟

發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，

進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語言的自如運(yùn)

用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。

6、教后反思：

第4課圖形的魔術(shù)組合

教材分析

本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)

系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變

成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫有什么

特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果

樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般

的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也

能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。

他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

a）學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

a）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)

行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪

畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！

b）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

4、練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評(píng)述

a）學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

b）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

c）教師點(diǎn)評(píng)。

d）修改、評(píng)優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

8、教后反思：

第5課線描畫中的黑白對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么

表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和

線條的增粗）……

8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；

線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）

（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么

最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩?/p>

想比較）

（小組討論相互的感受）

（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)

落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，

都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的

主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)

比。

4、作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評(píng)

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

四、輔導(dǎo)

五、教后反思:

6、《自制小相框》（設(shè)計(jì)應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的

廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學(xué)過程：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：

（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自

己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更

新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

六、教后反思：

7、色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。

2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

3、情感感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。

教學(xué)過程：一、欣賞感受。

1、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》

在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷

卻不浮躁。

2、提問：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？

3、小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視

覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)一，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)

O

二、研究活動(dòng)。

1、欣賞色彩調(diào)和范畫。

教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法

調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。

調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。

2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來調(diào)和色彩嗎？

學(xué)生思考后回答。

3、實(shí)踐學(xué)生的想法。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)

和的作品。

四、展示作業(yè)。

組織學(xué)生展示自己的作品。

五、評(píng)價(jià)作品。

1、介紹你畫中的色彩調(diào)和的方法。

2、表達(dá)了什么樣的感受？

3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足?

課后記：

8、《畫一幅色彩和諧的畫》（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：一、分析色彩。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、

綠與青、青與紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一

幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思路。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什

么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

七、教后反思：

課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人

應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)

教顯性目標(biāo)

學(xué)

目應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力

標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意

隱性目標(biāo)

識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。

利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩

重點(diǎn)

卡紙拼貼等方法。

層次感和畫面整體效果的把握

難點(diǎn)

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

教學(xué)方法

法等。

瓦楞紙、刻刀、顏料等

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

情況。

二、回憶交流我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些學(xué)生討論回憶：繪畫、

方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合剪貼畫、版畫等。

實(shí)物欣賞）

三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里搜集資料并反饋。

出售的“正式”材料進(jìn)行

創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)

新朋友一一紙箱板。撕開表

面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面

藏著彎曲排列的瓦楞紙。

四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相小組探究。

比有什么獨(dú)特之處？

撕一撕：箱板上的瓦楞

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)紙不止一層，兩邊還夾

該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避有光滑的牛皮紙，可以

免哪些不足？撕出不同的層次；紙箱

的厚薄不同，里面的瓦

楞紙也不同；箱板紙層

之間粘接的牢固度不

同，撕出來的效果也各

不相同。

五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲接力游戲（以小組為單

的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活位，每組一塊箱板，全

動(dòng)，并給予合理建議，以引班合作完成）：

導(dǎo)完成作品。

1.幾位同學(xué)分別在紙

選取一張瓦楞紙或紙箱箱板上撕出或刻出自

板備用。己喜歡

的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油

墨或刷色，挑選合適的

角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底

版，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班

完成一幅滿意的作品。

六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)

價(jià)自己或他人的作品。

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板箱板上的新發(fā)現(xiàn)

書

設(shè)

計(jì)

教后反思:

第10課參觀券的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)

知識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有

的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，

或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾

內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再

貝對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維

能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)

參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”?….

以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)

注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的

在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，

有些券面還附加了英文或其他文字。

教具準(zhǔn)備：參觀券（實(shí)物）數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過程：

（一）談話引入。

教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券

是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙

片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

板書課題：設(shè)計(jì)參觀券

（二）傳授新知。

1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種？

學(xué)生討論回答。

教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念

意義。（板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)）

文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，（板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)）

字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

（三）學(xué)生作業(yè)。

提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。

（四）展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)參觀券

設(shè)計(jì)形式：（1）攝影；（2）繪畫

構(gòu)成：以圖為主，文字為輔

紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)

文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)

（五）教后反思：

課題神秘的禮盒課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人

教知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理

學(xué)顯性目標(biāo)

目

標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

隱性目標(biāo)

了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，

重點(diǎn)

利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒

利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒

難點(diǎn)

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

教學(xué)方法

法等。

課前搜集不同的紙盒、制作材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

況。

二、導(dǎo)入新課展示禮品盒，引入新課：觀看禮盒的外觀及內(nèi)

神秘的禮盒。部，了解禮盒的基本結(jié)

構(gòu)。

三、講授新課觀看課件。觀看課件。

引導(dǎo)觀察欣賞各種禮盒的交流分析后回答問

外包裝及內(nèi)部物品。題。

分析：

1)禮品盒由幾部分

組成？

2)禮品盒的造型有

什么特點(diǎn)？

3)外部包裝那些地

方有新意？

4)禮品盒的作用及

意義？

組織小組交流“送給爸小組交流：

爸媽媽的禮盒”。

說一說自己爸爸媽

你想送給爸爸媽媽什么禮媽的喜好。

物？

介紹送給他們的禮

根據(jù)自己準(zhǔn)備的紙盒說一物一一自制小工藝品。

說自己的設(shè)計(jì)思路。

看書：分析書中作品使用了

哪些制作材料，找出有

（1）看一看書中的作品使用創(chuàng)意的作品。

了那些制作材料？

（2）說一說你認(rèn)為有創(chuàng)新設(shè)

計(jì)的作品。

提問：你有什么不明白提出問題，師生共同交

的嗎？流。

四、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：整理、選擇材料進(jìn)行

設(shè)計(jì)、制作。

搜集生活中的盒子，選用

適當(dāng)?shù)牟牧希瑸樗徒o父母的

小禮物設(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮

盒。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計(jì)；

外部裝飾。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自

互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人己或他人的作品。

的作品。

說一說爸爸媽媽看到

2.猜想你的爸爸媽媽看禮盒會(huì)有什么反應(yīng)。

到禮盒會(huì)有什么反應(yīng)。

神秘的禮盒

板

書

設(shè)

計(jì)

教后反思：

12、故事中的人

課型工藝課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解）

2、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)）

3、努力表現(xiàn)出人的美。（接受）

重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及

泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程

一、引入課題。講故事

1、觀察投影中的人物。

2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1、請(qǐng)一位同學(xué)來擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。

2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，

上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)?/p>

扭轉(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的

衣著。

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。

作業(yè)A類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)

態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，

人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

板書課題*《故事中的人》幻燈屏幕

四、教后反思:

第13課筆的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆

形和功能。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。

三、課前準(zhǔn)備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)'筆的世界’展覽會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎

3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。

F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

七、教后反思：

第14課電腦美術(shù)——漫畫肖像

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫肖像。

3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一

幅有趣的畫面。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)基本的臉部

形狀。

難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。

三、課前準(zhǔn)備：

各種人物變形的漫畫，每個(gè)同學(xué)自己的照片。

四、課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

感受漫畫的魅力。

二、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、老師這里有一些漫畫。如：《三毛》、《父與子》等。

出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默

性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

1、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

2、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比較：

問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）

“有何區(qū)別？"（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>

出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄€(gè)

比例變了，就是變形了）

出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

1、展示教師漫畫

問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”

出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有?！骺诘取?/p>

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2、表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問：“影響表情的因素有哪些？"（五官的變化）

所選表情也是為了突出人物形象特征。

四、練習(xí)

對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣）

1、小組自評(píng)

2、學(xué)生全體評(píng)

3、教師小結(jié)

六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引

起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼

模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。

八、學(xué)生創(chuàng)作

九、展評(píng)欣賞

十、教后反思:

第15課神州風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。

2.能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

3.對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗

文化。進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自

豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅

畫

教學(xué)過程：

一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義

1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺

產(chǎn)。

2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在

內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。

3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。

二、引出課題

師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，

說也說不完。一看到一說到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有

什么感受呢？（出示課題，板書）

三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。

1、采用中國(guó)地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過欣賞

來了解祖國(guó)的錦繡山川——萬里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并

且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。

2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。

它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。

1、小組交流討論。

師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗

的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，

比比誰知道的多。（出示）（小組交流）

2.匯報(bào)交流。（指名答）

3.歸納總結(jié)。

師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)

寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們

看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹一京劇

（出示圖片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶一書法（出示圖片）。

再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖

片）、風(fēng)箏（圖片）。

最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門（圖片）、故宮（圖片）、上海東方

明珠（圖片）、金貿(mào)大廈（圖片）。

四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn)

來看看祖國(guó)秀麗的河山：書本提供圖片

及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。

（略）

五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)

（1）我們的祖國(guó)取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）

（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？

六、學(xué)生作業(yè)

七、作品展評(píng)

八、教后反思：

16、家鄉(xiāng)的老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)

與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一

起來欣賞一下：

（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的

瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有

許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？

你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答

適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那

里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，

這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子—江

南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手。

（3）線條明確，有密變化。

（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明

確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

C、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1）線條結(jié)合法。

（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什

么？

D、交流，好的作品上臺(tái)交流。

E、教后反思：

課題17.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃課時(shí)1課時(shí)

課業(yè)類型綜合?探索授課人杜莎

應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方

顯性目

法

教

學(xué)標(biāo)應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃

目

標(biāo)通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)

隱性目

俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

標(biāo)

通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化

重點(diǎn)

的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法

難點(diǎn)

等。

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法

教學(xué)方法

等。

課件、圖片、資料

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前準(zhǔn)備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，向父母、爺爺奶奶詢

問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)

和一些風(fēng)味小吃的做法。

會(huì)參加一些美食活動(dòng)。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)帶一樣自家做的風(fēng)味

味小吃的故事。小吃。

一、組織教穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情穩(wěn)定情緒，做好上課

學(xué)況。準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新同學(xué)們，有位南方的朋友要學(xué)生回答：

課

來我家做客。他特別向嘗嘗我們貓耳朵、太谷餅、破

家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什面考姥姥、刀削面、頭腦、

么招待他好。撥魚兒……

同學(xué)們夠熱情的，這些很多

都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃

三、探究學(xué)1.在我們山西有許多的風(fēng)學(xué)生說出這些風(fēng)味小

習(xí)吃的特點(diǎn)。

味小吃，你知道的有哪些？

指名說一說，其余同

（出示課件）學(xué)可以相互補(bǔ)充。

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同學(xué)交流。

同桌相互說一說。

學(xué)生看書討論，提出

初步設(shè)計(jì)方案。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有

哪些呢？有關(guān)于它的的故事學(xué)生欣賞廣告宣傳圖

片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名

嗎？