社會(huì)調(diào)查研究中的樣本調(diào)查技巧

社會(huì)調(diào)查研究中的樣本調(diào)查技巧一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解社會(huì)調(diào)查研究中樣本調(diào)查的基本概念，掌握其重要性和作用；

2.掌握樣本調(diào)查的常用方法和技巧，如隨機(jī)抽樣、分層抽樣等；

3.了解樣本調(diào)查中可能出現(xiàn)的偏差和誤差，以及如何避免和減小這些偏差和誤差。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用不同的抽樣方法進(jìn)行樣本調(diào)查，并選擇合適的方法解決實(shí)際問題；

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷，收集有效的調(diào)查數(shù)據(jù)；

3.掌握數(shù)據(jù)分析的基本技巧，能夠?qū)φ{(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、分析和解釋。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力和思考能力，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)科學(xué)研究的興趣；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的調(diào)查態(tài)度；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)精神，使他們認(rèn)識(shí)到樣本調(diào)查在社會(huì)研究中的價(jià)值。

課程性質(zhì)：本課程為社會(huì)調(diào)查研究方法的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握樣本調(diào)查的技巧和方法，提高他們進(jìn)行社會(huì)科學(xué)研究的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，課程內(nèi)容將結(jié)合實(shí)際案例，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立分析和解決問題。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和調(diào)整。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.社會(huì)調(diào)查與樣本調(diào)查概述

-社會(huì)調(diào)查的定義、作用與分類

-樣本調(diào)查的基本概念、原理與重要性

2.樣本調(diào)查方法與技術(shù)

-隨機(jī)抽樣：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣

-非隨機(jī)抽樣：方便抽樣、判斷抽樣、雪球抽樣等

3.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-問卷結(jié)構(gòu)、題目類型與設(shè)計(jì)原則

-調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集與處理

4.樣本調(diào)查中的偏差與誤差

-常見偏差與誤差的類型及其產(chǎn)生原因

-避免和減小偏差與誤差的方法

5.調(diào)查數(shù)據(jù)整理與分析

-數(shù)據(jù)整理與清洗

-常用的數(shù)據(jù)分析方法：描述性統(tǒng)計(jì)、交叉分析、回歸分析等

6.實(shí)踐案例與操作

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷、實(shí)施調(diào)查、整理數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報(bào)告

-分析教材中的案例，講解各種調(diào)查技巧在實(shí)際中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：社會(huì)調(diào)查與樣本調(diào)查概述

第二課時(shí)：樣本調(diào)查方法與技術(shù)（隨機(jī)抽樣）

第三課時(shí)：樣本調(diào)查方法與技術(shù)（非隨機(jī)抽樣）

第四課時(shí)：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第五課時(shí)：樣本調(diào)查中的偏差與誤差

第六課時(shí)：調(diào)查數(shù)據(jù)整理與分析

第七課時(shí)：實(shí)踐案例與操作

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：以上教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行組織，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握樣本調(diào)查的相關(guān)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對(duì)社會(huì)調(diào)查與樣本調(diào)查的基本概念、原理以及調(diào)查方法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有整體的認(rèn)識(shí)和理解。通過講授，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選擇教材中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生分析案例中樣本調(diào)查的方法、技巧以及存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際調(diào)查中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.討論法：針對(duì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、樣本選擇、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)問卷、實(shí)施調(diào)查、整理數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報(bào)告。通過實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查過程，提高他們的實(shí)踐能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，形成良好的互動(dòng)氛圍。同時(shí)，教師給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際調(diào)查場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際調(diào)查中的應(yīng)變能力。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：將課堂講解與課后作業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課堂上以討論、案例分析等形式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教學(xué)方法安排與實(shí)施：

1.講授法：在課程初期，用于講解基本概念和原理，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

2.案例分析法：貫穿整個(gè)課程，使學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際調(diào)查中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.討論法：在課程中后期，針對(duì)具體問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在課程后期，安排實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查過程。

5.互動(dòng)式教學(xué)法和情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用。

6.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-出勤情況：評(píng)估學(xué)生出勤率，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程；

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

-調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生完成實(shí)踐調(diào)查并撰寫報(bào)告，評(píng)估學(xué)生在調(diào)查過程中的實(shí)踐能力和分析能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握；

-期末考試：綜合運(yùn)用案例分析、論述題等形式，全面評(píng)估學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：

-調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)問卷的科學(xué)性、合理性和有效性；

-數(shù)據(jù)收集與處理：評(píng)估學(xué)生在調(diào)查過程中收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力；

-調(diào)查報(bào)告撰寫：評(píng)估學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié)能力。

5.過程性評(píng)估：

-課堂反饋：通過問卷調(diào)查、口頭反饋等形式，了解學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見和建議；

-教學(xué)日志：教師記錄學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

教學(xué)評(píng)估實(shí)施與反饋：

1.定期進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題；

2.評(píng)估結(jié)果應(yīng)客觀、公正，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估，提高他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力；

4.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果；

5.在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)評(píng)估與教材關(guān)聯(lián)性：以上評(píng)估方式緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)教材中所涉及的社會(huì)調(diào)查研究樣本調(diào)查技巧的掌握程度。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：社會(huì)調(diào)查與樣本調(diào)查概述

-第二周：樣本調(diào)查方法與技術(shù)（隨機(jī)抽樣）

-第三周：樣本調(diào)查方法與技術(shù)（非隨機(jī)抽樣）

-第四周：調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-第五周：樣本調(diào)查中的偏差與誤差

-第六周：調(diào)查數(shù)據(jù)整理與分析

-第七周：實(shí)踐案例與操作

-第八周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

-第九周：期中考試

-第十周：期中考試后的教學(xué)反饋與調(diào)整

-第十一周至第十四周：循環(huán)教學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)

-第十五周：期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘；

-期中、期末考試各安排2課時(shí)；

-實(shí)踐操作安排在課外時(shí)間，為期一周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校教室；

-實(shí)踐操作：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或?qū)W生所在社區(qū)。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

2.學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，選擇貼近生活的案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.學(xué)生的實(shí)際需求：針對(duì)學(xué)生在樣本調(diào)查中的薄弱環(huán)節(jié)，安