大連理工版四年級下冊信息技術 6.習俗文化博覽 說課課件

《習俗文化博覽》

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天我說課的題目是《習俗文化博覽》。我準備從教材、教法、學法、教學過程設計、板書設計，評價分析六個方面進行說課。一、說教材（一）教材所處的地位和作用本課內容選自大連理工大學出版社出版的小學信息技術第2單元第6課《習俗文化博覽》，是本章的基礎，主要任務是利用WPS演示制作一個多媒體作品（春節(jié)習俗）。這節(jié)課要求學生熟練掌握插入文本框的方法、設置幻燈片背景方法，如何對幻燈片放映。這些操作既是制作多媒體作品的基礎，又是它的重點。學生掌握這些基礎操作為本單元其它課時作鋪墊。（二）學情分析教學對象：四年級的學生。有強烈的求知欲和好奇心。對信息技術有濃郁的興趣。學生們已經掌握了WPS文字軟件的使用。WPS演示與WPS文字都是WPS這個大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術中菜單、工具的使用大同小異，學生可以聯系以往的操作，融會貫通并自主探究WPS演示軟件的基本功能，解決一些實際問題。WPS演示與WPS文字相比，又有很多自己獨特的功能，如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，需要有教師講演，學生模仿，最終學會制作作品。一、說教材（

三）、根據教材特點和學生情況。制訂以下相應目標：教學目標1、知識能力目標：學會利用WPS演示制作多媒體作品；熟練掌握WPS演示的基本操作，通過學生自主探究學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。2、過程與方法：（1）能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)同學們對祖國習俗文化的更深的了解和熱愛，激發(fā)學生學習制作多媒體作品的興趣；培養(yǎng)同學們團隊合作的意識。（四）、教學重點、難點重點：插入文本框的方法；幻燈片的放映方法；難點：幻燈片背景的設置。二、說教法根據本節(jié)課的教學內容，我采用了創(chuàng)設情境教學法、任務驅動法、自主探究法和鞏固練習法。通過感知——模仿——遷移——運用的方式讓學生理解正確操作方法，運用操作方法去實踐，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取、分析和處理的能力。教學中，誘導貫穿始終，充分調動學生積極性，變被動學習為主動學習。給出一個個的小任務，讓學生自已動手，自主探究。以任務的方式再次激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學內容合理的流動

三、說學法

新課改下的信息技術教學強調學生的主觀能動性，教學要以學生為主心。使學生處于主動的地位。因此，我通過自主探究學習和討論協作學習相結合的學法來引導學生來完成學習任務。

四、說教學

過程

在這節(jié)課當中，我根據教學內容分四部分來完成本次教學：

首先是創(chuàng)設情境導入新課，接著是任務驅動自主探究，第三是鞏固知識課堂練習，最后是歸納總結，布置作業(yè)。（一）、創(chuàng)設情境、引出課題伴隨《大中國》這首歌展示習俗文化多媒體作品(春節(jié))。然后提問：這樣的作品，我們也能制作成，你們想不想也來動手制作一下？（設計意圖：通過聽音樂欣賞作品，激發(fā)學生的學習熱情，并引出課題。）（二）、任務驅動自主探究:（分析作品，布置任務）教師：通過作品（春節(jié)習俗）作品演示過程，讓學生說一說老師的作品都有哪些元素？學生：討論回答，有圖片（春聯，福字，中國結等）、有文本框、背景等元素。

（設計意圖：激發(fā)學生的好奇心，訓練學生的觀察力，通過作品分析，引導學生積極思考，并布置本節(jié)課的任務。）

四、說教學

過程教師出示學習提綱:同學們想一想：1、如何把關于節(jié)日風俗的內容添加都新幻燈片中呢？

⑴小組內自學,探究練習。

⑵根據幻燈片需要，將文本框移到合適的位置，并對文字的字體、字號、文字效果及文本框的底紋和邊框進行編輯。

⑶為演示文稿添加其他幻燈片，加入文字介紹并進行修飾。2、如何放映幻燈片？說出放映幻燈片的不同方法。3、設計幻燈片的主題

背景太單一了，同學們想不想讓背景變得豐富多彩一些？

(1)小組內自學。(2)探究練習。

四、說教學

過程(三)、鞏固知識課堂練習(DIY春節(jié)習俗的小作品)（1）學生小組合作進行創(chuàng)作，教師巡回指導

教師：在學生自主學習期間，巡視學生的學習情況，對確有困難的學生給予一定的指導，發(fā)現學生制作過程中共性的錯誤適時給予指出并糾正。學生：學生根據老師的任務布置，在操作過程中會有問題，簡單的同學之間可以互幫互助，小組長帶領，實在解決不了的，請求老師的幫助。（2）學生匯報小組展示

師生共同評價教師提示：從幾個方面進行評價：值得稱贊的地方，創(chuàng)新的亮點等。每組選送一篇作品，通過學生互評，目的是使學生虛心的學習他人的長處，梳理所學知識，加深記憶。（設計意圖：以小組形式評價，激勵學生學習熱情，培養(yǎng)團結合作精神，也給學生自由一個發(fā)揮的空間，把課堂真正的交給學生。）

四、說教學

過程(四）歸納總結，布置作業(yè)：

在結束本節(jié)課的同時我會讓同學們談一談這節(jié)課自己的收獲，不僅能讓同學會回顧整個教學過程，對知識進行系統化的梳理。加深對本節(jié)課重難點的理解。接著布置作業(yè)。（設計意圖：通過學生總結，回顧了知識要點，鞏固了所學內容。讓學生知道后面要學習的內容。）最后全體同學共同合唱《大中國》結束本節(jié)課，對學生的情感教育進一步得到升華。五、板書設計《習俗文化博覽》插入本框的方法設置幻燈片背景方法如何對幻燈片放映六、評價分析

評價是課堂教學不可缺少的部分，它不僅能檢驗學生一節(jié)課學習的效果，更重要的是給學生一種鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)新動機，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。首先組織學生進行“自我評價”和“小組評價”，并對學生的總體情況進行評價分析。重點從“行為養(yǎng)成”、“學習內容”、“學習興趣”三個方面進行評價，要積極體現評價是鼓勵、評價是指導。

在評