Unit 2 Let's make a fruit salad（教學(xué)設(shè)計）譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit2Let'smakeafruitsalad（教學(xué)設(shè)計）譯林版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Let'smakeafruitsalad（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年2月16日星期四上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句型。

2.學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，掌握制作水果沙拉的方法。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的對話和交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：fruit,salad,banana,apple,orange,grape,strawberry,kiwi,pineapple,cut,peel,wash,mix,bowl,spoon,knife,cup,ice,water,juice,yummy,delicious,fun,healthy,taste,color,favorite

2.句型：What'syourfavoritefruit?Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Let'smakeafruitsalad.

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）：通過歌曲和游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入（5分鐘）：通過實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞和句型。

3.教學(xué)互動（15分鐘）：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.制作水果沙拉（15分鐘）：學(xué)生分組進行制作水果沙拉的活動，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的家庭作業(yè)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫本節(jié)課的生詞和句型。

2.學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，運用所學(xué)知識進行簡單的對話和交流。

3.學(xué)生能夠參與制作水果沙拉的活動，并能夠描述制作過程。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進行簡單對話和交流，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過制作水果沙拉的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。

3.文化意識：了解不同水果的特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過查閱資料和實際操作，掌握制作水果沙拉的方法。重點難點及解決辦法2.難點：本節(jié)課的難點是學(xué)生對制作水果沙拉的方法不夠熟悉，以及如何運用所學(xué)知識進行實際操作。

解決辦法：

1.針對重點，通過實物展示、圖片輔助、小組活動和角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握本課的生詞和句型。

2.針對難點，安排學(xué)生進行制作水果沙拉的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。同時，教師可以提供制作水果沙拉的步驟和注意事項，幫助學(xué)生更好地完成實踐活動。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.1教學(xué)方法

1.1.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

1.1.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。

1.1.3合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。

1.1.4游戲教學(xué)法：運用各種游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2教學(xué)策略

1.2.1導(dǎo)入策略：通過歌曲、故事、圖片等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2操練策略：通過重復(fù)、變換、擴展等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

1.2.3互動策略：組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演、問答等互動活動，提高學(xué)生的參與度。

1.2.4反饋策略：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生改進。

1.2.5評價策略：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動設(shè)計

2.1熱身活動（5分鐘）

活動：歌曲《FruitSalad》

目的：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)水果單詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.2新課導(dǎo)入（5分鐘）

活動：圖片展示

目的：讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的主題——制作水果沙拉，引出本節(jié)課的生詞和句型。

2.3教學(xué)互動（15分鐘）

活動：小組討論

目的：讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.4制作水果沙拉（15分鐘）

活動：小組合作

目的：讓學(xué)生在動手制作水果沙拉的過程中，加深對單詞和句型的理解和運用。

2.5總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

活動：教師總結(jié)，學(xué)生分享

目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

3.1PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的生詞、句型和圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

3.2實物：準備各種水果，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)水果單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3視頻：播放制作水果沙拉的視頻，讓學(xué)生了解制作過程，提高學(xué)生的動手能力。

3.4在線工具：利用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括本節(jié)課的生詞表和句型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Whatfruitsdoyoulike?”和“Howdoyoumakeafruitsalad?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

2.準備教學(xué)用具和多媒體資源，如水果圖片和制作水果沙拉的視頻，確保教學(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組活動和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示各種水果的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題：“What'syourfavoritefruit?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“apple,orange,banana”和“Ilike...,Doyoulike...?”。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解本節(jié)課的生詞和句型，如“fruitsalad,cut,peel,wash,mix”和“Let'smakeafruitsalad.”。

2.通過實例幫助學(xué)生理解制作水果沙拉的步驟，突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Howtomakeafruitsalad?”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問他人喜好的句型，如“What'syourfavoritefruit?”和“Doyoulikefruitsalad?”。

2.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生詞和句型進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生詞和句型的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與水果相關(guān)的拓展知識，如不同水果的營養(yǎng)價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果沙拉的制作方法和健康飲食的重要性。

情感升華：

1.結(jié)合水果沙拉的制作，引導(dǎo)學(xué)生思考飲食與健康的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生在課后進行鞏固。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型，布置適量的課后作業(yè)。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、單詞

1.fruit（水果）

2.salad（沙拉）

3.banana（香蕉）

4.apple（蘋果）

5.orange（橙子）

6.grape（葡萄）

7.strawberry（草莓）

8.kiwi（獼猴桃）

9.pineapple（菠蘿）

10.cut（切）

11.peel（削皮）

12.wash（洗）

13.mix（攪拌）

14.bowl（碗）

15.spoon（勺子）

16.knife（刀）

17.cup（杯子）

18.ice（冰）

19.water（水）

20.juice（果汁）

21.yummy（美味的）

22.delicious（好吃的）

23.fun（有趣的）

24.healthy（健康的）

25.taste（味道）

26.color（顏色）

27.favorite（最喜歡的）

二、句型

1.What'syourfavoritefruit?

2.Ilike...

3.Doyoulike...?

4.Yes,Ido.

5.No,Idon't.

6.Let'smakeafruitsalad.

三、語法

1.一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.一般疑問句的回答方式。

3.祈使句的構(gòu)成和用法。

4.祈使句的語氣和表達方式。

5.形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

6.形容詞的比較級和最高級的比較和區(qū)別。

四、文化知識

1.不同水果的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.水果沙拉的制作方法和健康飲食的重要性。

3.水果沙拉在不同國家和地區(qū)的特點和風(fēng)味。

五、學(xué)習(xí)策略

1.預(yù)習(xí)策略：通過預(yù)習(xí)材料，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.聽講策略：認真聽講，做好筆記，理解知識點。

3.互動策略：積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)習(xí)效果。

4.練習(xí)策略：通過練習(xí)題和實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

5.復(fù)習(xí)策略：定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加強記憶，形成知識體系。

六、情感態(tài)度

1.對水果的喜愛和健康飲食的重視。

2.團隊合作精神和合作能力的培養(yǎng)。

3.對學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和自信心。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫本節(jié)課的生詞和句型。

2.學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，運用所學(xué)知識進行簡單的對話和交流。

3.學(xué)生能夠參與制作水果沙拉的活動，并能夠描述制作過程。

4.學(xué)生對水果沙拉的制作方法和健康飲食的重要性有所了解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括單詞、句型和語法。

4.制作水果沙拉的成果展示：評價學(xué)生在制作水果沙拉過程中的表現(xiàn)，包括動手能力、創(chuàng)新思維和合作意識。

5.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對家庭作業(yè)的完成程度和質(zhì)量，包括對單詞、句型和語法的運用。

教師評價與反饋：

1.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生改進。

2.對學(xué)生在小組討論中的成果給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高合作能力。

3.對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)給予詳細的講解，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對學(xué)生在制作水果沙拉過程中的表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。

5.對學(xué)生在作業(yè)完成中的表現(xiàn)給予具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，給予及時的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

7.對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予積極的評價，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：水果類單詞的學(xué)習(xí)，水果沙拉的制作過程，詢問他人喜好的句型。

2.重點詞：fruit,salad,banana,apple,orange,grape,strawberry,kiwi,pineapple,cut,peel,wash,mix,bowl,spoon,knife,cup,ice,water,juice,yummy,delicious,fun,healthy,taste,color,favorite。

3.重點句型：What'syourfavoritefruit?Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Let'smakeafruitsalad.

板書設(shè)計：

1.水果類單詞：

-Fruit:banana,apple,orange,grape,strawberry,kiwi,pineapple