2024秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題 2 燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為燃料及其利用，具體涉及燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，例如在七年級時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，了解了燃料的基本概念；八年級時(shí)學(xué)習(xí)了燃燒的相關(guān)知識，為本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，了解了燃料的基本概念；在八年級學(xué)習(xí)了燃燒的相關(guān)知識，為本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)意識、模型建構(gòu)、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過探究燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問題解決能力。

2.證據(jù)意識：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，使其能夠根據(jù)證據(jù)作出合理的判斷。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)燃料及其利用的知識，幫助學(xué)生建立燃料燃燒的模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。

5.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

6.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，使其能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的基本概念、化學(xué)反應(yīng)等有了一定的了解。他們在七年級學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，了解了燃料的基本概念；在八年級學(xué)習(xí)了燃燒的相關(guān)知識，為本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。然而，對于燃料的深入理解和熱量釋放的機(jī)理，他們可能還沒有完全掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識與新的內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的知識體系。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行初步的分析和判斷。然而，對于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，他們可能還缺乏一定的技巧和能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和問題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的思考和問題的解決。然而，對于復(fù)雜的問題，他們可能還缺乏一定的分析和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。他們可能對課堂學(xué)習(xí)有一定的期待和需求，希望教師能夠提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動的學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)生的思維能力和問題解決能力的強(qiáng)弱將決定他們能否將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放等基本概念時(shí)，教師可以通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）案例研究法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的燃料利用實(shí)例，讓學(xué)生了解燃料的正確使用方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行燃料燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察燃料燃燒的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論法：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對燃料利用中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）實(shí)驗(yàn)活動：安排一次燃料燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的燃料燃燒問題進(jìn)行討論，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

（3）案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的燃料利用案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）角色扮演：安排學(xué)生扮演不同角色，如燃料生產(chǎn)商、消費(fèi)者等，模擬燃料交易過程，讓學(xué)生了解燃料市場，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和市場意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放等基本概念，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放一些與燃料燃燒相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行燃料熱量計(jì)算等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）實(shí)體驗(yàn)證：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃料及其利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃料及其利用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃料及其利用教學(xué)目標(biāo)和燃料及其利用重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃料及其利用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃料及其利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃料及其利用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對燃燒的基本知識的掌握情況，為燃料及其利用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放等基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃料及其利用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)熱量的釋放的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃料的利用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃料及其利用知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對燃料及其利用知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃料及其利用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃料及其利用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃料及其利用的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考燃料利用與環(huán)保、能源安全等問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃料及其利用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃料及其利用的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃料及其利用的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為燃料及其利用，具體涉及燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放。以下是對教材中相關(guān)知識點(diǎn)的梳理：

1.燃料的種類：

-固體燃料：如煤、木炭等。

-液體燃料：如石油、酒精等。

-氣體燃料：如天然氣、煤氣等。

2.燃燒的條件：

-燃料：可燃物，如木材、紙張、燃料等。

-氧氣：燃燒需要氧氣的參與，通?？諝庵械难鯕鉂舛燃纯蓾M足燃燒需求。

-點(diǎn)火溫度：燃料和氧氣混合物的溫度達(dá)到一定的程度時(shí)，燃燒反應(yīng)才會發(fā)生。

3.熱量的釋放：

-燃燒熱：燃料燃燒時(shí)放出的熱量，通常用來表示燃料的熱值。

-燃燒熱的計(jì)算：燃燒熱通常根據(jù)燃料的種類和燃燒產(chǎn)物來計(jì)算。

-熱量釋放的效率：燃料燃燒時(shí)，實(shí)際釋放的熱量與理論釋放的熱量之比，稱為燃燒效率。

4.燃料的利用：

-燃料的燃燒利用：如家庭取暖、工業(yè)生產(chǎn)等。

-燃料的化學(xué)轉(zhuǎn)化利用：如燃料的催化裂化、重整等。

-燃料的儲存和運(yùn)輸：如液化石油氣、天然氣管道輸送等。

5.燃料利用的環(huán)境影響：

-燃燒產(chǎn)生的污染物：如二氧化碳、二氧化硫、粉塵等。

-燃料利用與氣候變化：燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是導(dǎo)致全球氣候變化的主要?dú)怏w之一。

-燃料利用與環(huán)境保護(hù)：如何減少燃料利用過程中的污染物排放，提高燃料利用的環(huán)保性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)燃料的燃燒過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.小組討論與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析與拓展：提供現(xiàn)實(shí)生活中的燃料利用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前課堂教學(xué)主要依賴于講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，需要增加更多的互動環(huán)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，部分學(xué)生無法充分參與到實(shí)驗(yàn)中來，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足：部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和成績。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，增加小組討論、問題解答等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：加強(qiáng)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施的溝通，爭取更多的實(shí)驗(yàn)資源，確保每位學(xué)生都能充分參與到實(shí)驗(yàn)中來。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力：通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.開展課外活動：組織課外活動，如實(shí)驗(yàn)競賽、學(xué)術(shù)講座等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

7.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識鞏固：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固燃料的種類、燃燒的條件以及熱量的釋放等基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生完成課堂上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，加深對燃料燃燒的理解。

3.案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的燃料利用案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞燃料的利用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行標(biāo)注，給出改進(jìn)建議。

2.反饋?zhàn)鳂I(yè)：在課堂上或通過郵件等方式，將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們在作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

3.小組討論反饋：針對小組討論的成果，給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高小組合作的效率和效果。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，指出實(shí)驗(yàn)操作中的問題，并提供改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

5.案例分析反饋：對學(xué)生的案例分析成果進(jìn)行評價(jià)，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理題型一：判斷題

1.下列哪種物質(zhì)不是燃料？（）

A.煤B.木炭C.氧氣D.酒精

答案：C

題型二：填空題

1.燃燒的條件包括_______、_______和_______。

答案：可燃物、氧氣、點(diǎn)火溫度

題型三：選擇題

1.下列哪種物質(zhì)屬于固體燃料？（）

A.煤B.石油C.天然氣D.酒精

答案：A

題型四：簡答題

1.請簡述燃料的種類及其特點(diǎn)。

答案：燃料的種類包括固體燃料、液體燃料和氣體燃料。固體燃料如煤、木炭等，特點(diǎn)是燃燒熱量高，但燃燒速度慢；液體燃料如石油、酒精等，特點(diǎn)是燃燒熱量高，運(yùn)輸方便；氣體燃料如天然氣、煤氣等，特點(diǎn)是燃燒熱量高，燃燒速度快，但需要管道輸送。

題型五：計(jì)算題

1.某汽油的熱值為4.6×10^7J/kg，若將1kg汽油完全燃燒，放出的熱量是多少？

答案：4.6×10^7J/kg×1kg=4.6×10^7J

補(bǔ)充說明：

1.判斷題：本題考查學(xué)生對燃料概念的理解。氧氣雖然是燃燒的產(chǎn)物，但不是燃料。

2.填空題：本題考查學(xué)生對燃燒條件的掌握。燃燒的三個(gè)條件分別是可燃物、氧氣和點(diǎn)火溫度。

3.選擇題：本題考查學(xué)生對燃料種類的認(rèn)識。固體燃料、液體燃料和氣體燃料是燃料的三種主要類型。

4.簡答題：本題考查學(xué)生對燃料種類及其特點(diǎn)的掌握。通過回答，學(xué)生可以更好地理解不同燃料的特性。

5.計(jì)算題：本題考查學(xué)生對燃料熱值的理解和計(jì)算能力。通過計(jì)算，學(xué)生可以了解汽油燃燒放出的熱量。板書設(shè)計(jì)1.燃燒的條件：

-可燃物

-氧氣

-點(diǎn)火溫度

2.燃