2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細胞的生命歷程 第一節(jié) 細胞周期教案 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細胞的生命歷程第一節(jié)細胞周期教案北師大版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細胞的生命歷程》第一節(jié)“細胞周期”，北師大版必修1。教學(xué)內(nèi)容圍繞細胞周期的概念、細胞周期的各個階段及其特點展開，重點討論有絲分裂的過程及其意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握了細胞是生命活動的基本單位這一概念。在此基礎(chǔ)上，高中階段的學(xué)生將進一步了解細胞的生命歷程，特別是細胞周期這一關(guān)鍵概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立細胞周期中G1期、S期、G2期和M期等各個階段的知識框架，理解有絲分裂在細胞周期中的作用及其生物學(xué)意義，并與之前學(xué)習(xí)的細胞結(jié)構(gòu)和功能知識相聯(lián)系，深化對細胞生命活動規(guī)律的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、生命觀念及科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)“細胞周期”這一節(jié)內(nèi)容，旨在使學(xué)生能夠：

1.形成科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)基本概念，分析和解釋細胞周期中的生命現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力，從而深入理解細胞生命歷程的規(guī)律。

2.建立生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面認識細胞的生命周期，強化對生命活動連續(xù)性和有序性的認識，形成系統(tǒng)化和動態(tài)化的生命觀念。

3.提高科學(xué)探究能力：通過課堂討論、實驗演示和課后探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神，使其掌握科學(xué)探究的基本方法，能夠針對細胞周期相關(guān)問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗和解決問題。

4.增強社會責(zé)任感：使學(xué)生認識到生物學(xué)研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價值，激發(fā)他們關(guān)愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）細胞周期的概念及其階段劃分：細胞周期是指細胞從一個分裂期到下一個分裂期所經(jīng)歷的一系列生長、復(fù)制和分裂的過程。重點講解G1期、S期、G2期和M期各個階段的特點及功能。

舉例：G1期細胞體積逐漸增大，合成蛋白質(zhì)；S期進行DNA復(fù)制；G2期細胞繼續(xù)生長，合成有絲分裂所需的蛋白質(zhì)；M期細胞分裂。

（2）有絲分裂的過程及其生物學(xué)意義：重點講解有絲分裂的各個階段（前期、中期、后期、末期）及其特點，強調(diào)有絲分裂在細胞周期中的重要作用。

舉例：有絲分裂前期，核膜和核仁消失，染色體出現(xiàn)；中期，染色體排列在細胞中央，紡錘絲連接染色體；后期，染色體分離，移向細胞兩端；末期，核膜和核仁重新出現(xiàn)，細胞分裂完成。

（3）細胞周期調(diào)控機制：簡要介紹細胞周期調(diào)控的關(guān)鍵因素，如細胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等。

舉例：細胞周期蛋白與周期蛋白依賴性激酶結(jié)合，激活或抑制下游靶蛋白，從而調(diào)控細胞周期的進程。

2.教學(xué)難點

（1）細胞周期各個階段的轉(zhuǎn)換及調(diào)控機制：學(xué)生對細胞周期各個階段之間的轉(zhuǎn)換及其調(diào)控機制理解困難。

突破方法：通過圖示和動畫演示，使學(xué)生直觀地了解細胞周期各個階段的轉(zhuǎn)換過程，結(jié)合實例講解調(diào)控機制。

（2）有絲分裂過程中染色體的行為：學(xué)生難以理解染色體在分裂過程中的行為及其變化。

突破方法：借助顯微鏡觀察細胞有絲分裂的臨時裝片，結(jié)合模型和動畫，講解染色體在不同階段的行為變化。

（3）細胞周期與細胞分化的關(guān)系：學(xué)生容易混淆細胞周期與細胞分化的概念。

突破方法：通過實例講解，強調(diào)細胞周期是細胞分裂和生長的過程，而細胞分化是指細胞在結(jié)構(gòu)和功能上逐漸特化的過程，二者密切相關(guān)但有所區(qū)別。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源

-顯微鏡及臨時裝片

-投影儀

-白板

-教學(xué)模型

-實驗材料（如洋蔥根尖）

2.軟件資源

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-細胞周期動畫

-有絲分裂過程演示圖

-課堂練習(xí)題庫

3.課程平臺

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子書包

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

4.信息化資源

-電子教案

-電子課件

-教學(xué)視頻

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)文章

5.教學(xué)手段

-探究式教學(xué)

-分組討論

-實物展示

-案例分析

-互動問答

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

6.輔助材料

-教學(xué)掛圖

-課堂筆記

-練習(xí)題及答案

-教學(xué)反思記錄表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細胞周期》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過植物的生長變化？”比如，一棵小草如何長成高大的植株。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細胞周期的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細胞周期的基本概念。細胞周期是指細胞從一個分裂期到下一個分裂期所經(jīng)歷的一系列生長、復(fù)制和分裂的過程。它是維持生命活動、促進生物體生長和發(fā)育的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，了解細胞周期在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生命活動的基本規(guī)律。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)細胞周期的階段劃分和有絲分裂的過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過圖示和實驗演示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與細胞周期相關(guān)的實際問題，如細胞周期失控與癌癥的關(guān)系。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂過程，了解細胞周期的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細胞周期在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細胞周期的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細胞周期的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握細胞周期的概念、階段劃分及其各個階段的特點。

-理解有絲分裂的過程、生物學(xué)意義及其在細胞周期中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)會使用顯微鏡觀察細胞有絲分裂的臨時裝片，并識別染色體在不同階段的行為變化。

-能夠運用所學(xué)知識分析細胞周期相關(guān)的問題，如細胞分化、癌變等。

2.過程與方法：

-通過觀察、實驗、案例分析等途徑，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實踐操作技能。

-學(xué)會運用圖示、模型等輔助工具，加深對細胞周期、有絲分裂過程的理解。

-能夠運用科學(xué)思維，提出問題、分析問題并解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生命科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立探索生命奧秘的信心和決心。

-認識到生物學(xué)研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價值，激發(fā)關(guān)愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任感。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會傾聽、表達、交流與合作。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠明確細胞周期的概念，了解細胞周期包括G1期、S期、G2期和M期等階段，并掌握各階段的特點。

2.學(xué)生理解有絲分裂的過程，包括前期、中期、后期和末期，并認識到有絲分裂在細胞周期中的重要作用。

3.學(xué)生能夠識別顯微鏡下的細胞有絲分裂圖像，分析染色體在不同階段的行為變化。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗，掌握顯微鏡的使用方法，提高實驗操作技能。

2.學(xué)生在分組討論和實驗操作過程中，培養(yǎng)團隊合作、溝通交流能力。

3.學(xué)生通過分析細胞周期相關(guān)問題，提高科學(xué)思維和解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到生命科學(xué)的魅力，增強對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.學(xué)生意識到細胞周期知識在實際生活中的應(yīng)用，提高關(guān)愛生命、保護環(huán)境的社會責(zé)任感。

3.學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。板書設(shè)計①重點知識點：

-細胞周期概念

-階段劃分：G1期、S期、G2期、M期

-有絲分裂過程：前期、中期、后期、末期

-染色體行為變化

-細胞周期調(diào)控機制

②重點詞句：

-"細胞周期：生長、復(fù)制、分裂"

-"有絲分裂：染色體有序分離"

-"調(diào)控關(guān)鍵：細胞周期蛋白與激酶"

-"生活應(yīng)用：細胞分化、癌變"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點詞句，增強視覺效果。

-設(shè)計染色體變化的趣味漫畫，展示有絲分裂過程。

-創(chuàng)作細胞周期流程圖，以圖形和箭頭表示各階段關(guān)系。

-結(jié)合實際案例，以故事形式呈現(xiàn)細胞周期的應(yīng)用價值。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，提高課堂互動性和趣味性。典型例題講解例題1:細胞周期的階段劃分及其特點是什么？

答案：細胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。G1期細胞體積逐漸增大，合成蛋白質(zhì)；S期進行DNA復(fù)制；G2期細胞繼續(xù)生長，合成有絲分裂所需的蛋白質(zhì)；M期細胞分裂。

例題2:有絲分裂的過程及其生物學(xué)意義是什么？

答案：有絲分裂包括前期、中期、后期和末期。前期核膜和核仁消失，染色體出現(xiàn)；中期染色體排列在細胞中央，紡錘絲連接染色體；后期染色體分離，移向細胞兩端；末期核膜和核仁重新出現(xiàn)，細胞分裂完成。有絲分裂在細胞周期中起著關(guān)鍵作用，確保遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞。

例題3:細胞周期調(diào)控機制的關(guān)鍵因素有哪些？

答案：細胞周期調(diào)控的關(guān)鍵因素包括細胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等。細胞周期蛋白與周期蛋白依賴性激酶結(jié)合，激活或抑制下游靶蛋白，從而調(diào)控細胞周期的進程。

例題4:細胞周期與細胞分化有什么關(guān)系？

答案：細胞周期是細胞分裂和生長的過程，而細胞分化是指細胞在結(jié)構(gòu)和功能上逐漸特化的過程。細胞周期和細胞分化密切相關(guān)，細胞周期調(diào)控細胞分裂和生長，而細胞分化則是在細胞周期的基礎(chǔ)上發(fā)生的。

例題5:細胞周期失控與癌癥有什么關(guān)系？

答案：細胞周期失控可能導(dǎo)致細胞無限增殖，從而形成癌癥。癌癥細胞失去了正常細胞周期的調(diào)控，導(dǎo)致細胞不受控制地分裂和生長，形成腫瘤。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對細胞周期和有絲分裂的基本概念掌握得較好，能夠理解細胞周期各階段的特點及有絲分裂的過程。但在細胞周期調(diào)控機制和細胞周期與細胞分化關(guān)系方面，部分學(xué)生還存在一定的困惑。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解，并通過實例分析、圖示等方式幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在顯微鏡使用和細胞有絲分裂觀察方面存在一定的困難。為此，我將在今后的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。同時，我還計劃組織學(xué)生進行課后討論，分享實驗觀察到的細胞有絲分裂現(xiàn)象，以加深對細胞周期知識的理解。

在教學(xué)過程中，我